小學(xué)xx——xx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃(參考版)
2024-11-15 03:44本頁面
【正文】 鞏留縣東買里鄉(xiāng)莫因古則爾村小學(xué)2011年2月25日東買里鄉(xiāng)莫因古則爾村小學(xué)電教校本培訓(xùn)計(jì)劃20102011學(xué)年第二學(xué)期東買里鄉(xiāng)莫因古則爾村小學(xué)2011年 2月25日。由教務(wù)處安排培訓(xùn)時間，保證每周至少有兩節(jié)課的時間進(jìn)行培訓(xùn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供課改信息。參加培訓(xùn)的教師必須積極、主動地學(xué)習(xí)，要求掌握全部培訓(xùn)內(nèi)容。先對學(xué)校的教務(wù)主任、年級組長、各學(xué)科帶頭人進(jìn)行遠(yuǎn)較方面的培訓(xùn)，讓這些教師成為電教骨干教師，帶領(lǐng)其他教師學(xué)習(xí)。五、培訓(xùn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)程教育室。遠(yuǎn)教資源光盤的播放使用操作。二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：吐爾干江成員：鐘磊阿不力米提馬志虎三、培訓(xùn)內(nèi)容多媒體課件的操作與使用。第五篇：校本培訓(xùn)計(jì)劃20102011學(xué)年第二學(xué)期東買里鄉(xiāng)莫因古則爾村小學(xué)電教校本培訓(xùn)計(jì)劃20102011學(xué)年第二學(xué)期為了我校教師能繼續(xù)適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，更好地培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)人才，提高教師的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力，更新教育觀念和手段，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，現(xiàn)制定我校遠(yuǎn)教教師培訓(xùn)方案。激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)和工作的熱情。新學(xué)期，學(xué)校將在構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體的基礎(chǔ)上,不斷完善管理制度,使培訓(xùn)工作能夠科學(xué)、高效、有序地進(jìn)行。四是通過專家的引領(lǐng)、同伴的互助和個人的反思繼續(xù)扎實(shí)有效地開展校本研訓(xùn)活動，通過發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問題，推動我校科研課題的研究再上新臺階。三是繼續(xù)開設(shè)教師論壇活動。要求教師每月至少寫一篇高質(zhì)量的教育敘事研究案例,使理論培訓(xùn)落到實(shí)處,教師學(xué)有成效。宣傳學(xué)習(xí)性組織理論,制定建立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡哪繕?biāo)。新的學(xué)期，學(xué)校將借助教師發(fā)展學(xué)校促使老師形成“學(xué)習(xí)共同體”，建立“共同愿景”，通過多種手段，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的不斷提高。（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體,建立科學(xué)、透明的激勵機(jī)制。牽手共進(jìn)策略充分發(fā)揮名師、骨干教師的帶動作用,建設(shè)一支過硬的學(xué)科骨干梯隊(duì),是新學(xué)期校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。學(xué)校還采取定期、不定期專題培訓(xùn)的方式,有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)教師適應(yīng)新時代應(yīng)具備的素質(zhì)。新的一年，我們將著重以我?！坝螒蛟谡n堂教學(xué)中的運(yùn)用”這一科研課題為抓手,倡導(dǎo)教師在專家引領(lǐng)下的同伴互助和自主學(xué)習(xí)，挖掘身邊教育教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和困惑點(diǎn),加深研究與反思,積累經(jīng)驗(yàn),撰寫反思日記和教學(xué)案例，初步形成課題研究的階段成果。年內(nèi)將評選校級“崗位能手”、“學(xué)科首席教師”“課改明星”和“教科研明星”。新的一年，我們將以教學(xué)節(jié)為載體，全力實(shí)施“36221”崗位培訓(xùn)計(jì)劃。繼續(xù)通過評選“巾幗文明示范崗、師德標(biāo)兵、品牌教師”等手段帶動教師整體師德水平再上一個臺階。一方面,要求教師樹立服務(wù)意識。為此,我們將一如既往把師德建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要內(nèi)容。采取自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,專家講座與研討交流相結(jié)合,教研與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的不斷提高。根據(jù)教師的年齡、任教時間、教育教學(xué)水平及基本素質(zhì)等方面的差異,實(shí)施兩個工程，開展一項(xiàng)行動,即:“青藍(lán)工程”、“名師工程”和“春雨行動”，對不同層次教師提出不同的目標(biāo)要求。即尊重教師的主體地位和已有經(jīng)驗(yàn),通過培訓(xùn),不僅要提升其教育教學(xué)能力,更重要的是激發(fā)教師學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,促其自身全面、持續(xù)、健康、有效地發(fā)展。并通過集體備課，設(shè)計(jì)教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛圍，有效地提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。開展示范觀摩，進(jìn)行導(dǎo)向培訓(xùn)。實(shí)踐證明，舉辦專題講座是校本培訓(xùn)的一種有效形式。同時，引導(dǎo)教師認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，努力提倡學(xué)生主動參與，樂于探究，搜集和處理信息，獲取知識，解決和分析問題的能力。強(qiáng)化學(xué)科教研組的工作職能，制定常規(guī)教研工作計(jì)劃，規(guī)范教研行為。以夯實(shí)教師的專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。三、培訓(xùn)形式：鼓勵教師自學(xué)，強(qiáng)化自我培訓(xùn)。“三興”即：培訓(xùn)興師、科研興教、質(zhì)量興校。新的一年，我們將力爭通過對全體教師的培訓(xùn)，努力創(chuàng)建學(xué)?！八母摺薄ⅰ叭d”、“三牌”新局面。第四篇：2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃以教師發(fā)展學(xué)校為平臺全面促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新的一年，我校將根據(jù)教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，以新理念為支撐,以教師發(fā)展學(xué)校為平臺，以科研課題研究為抓手，以強(qiáng)化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點(diǎn),組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,初步形成我校教師校本培訓(xùn)的特色。校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)
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