【正文】 四）各種因素對植物生長有什么影響？我們知道植物的生長需要水分和營養(yǎng)，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？陽光、空氣、溫度會對植物產生什么影響呢？，植物會。養(yǎng)分較少。三）不同土壤對植物生長有什么影響？，養(yǎng)分豐富，最適合植物生長。二、新課一）植物只“喝水”就夠了嗎？觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養(yǎng)。教學過程一、導入波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個墻角邊，發(fā)現(xiàn)墻角邊的兩株植物長得大小不同。重點知道影響植物生長的因素包括水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產生影響。女生的身高和體重從112歲開始增長較快。三、作業(yè)查找資料，了解更多的青春期保健知識。由于人在青春期各方面生長發(fā)育很快，所以這個時期特別需要增加營養(yǎng)。發(fā)育得好，能給一生的健康打下很好的基礎；發(fā)育得不好，往往會影響一生的健康。這些變化是進入青春期的重要標志。三）我們長大了除了身高、體重增加之外，我們的身體還出現(xiàn)了哪些變化？在長大的過程中，少年兒童的身體會悄悄地發(fā)生變化。，發(fā)現(xiàn)身高和體重的變化規(guī)律。二)研究身高、體重的變化少年兒童在成長的過程中，不但外貌發(fā)生了變化，身高和體重也發(fā)生了明顯的變化。教學過程一、導入最近彬彬的聲音怎么變得沙啞了？彬彬要長大了嗎？從哪些方面能夠說明人在不斷生長著？ 今天，我們來學習第十課《我們在成長》（板書課題）。重點了解人在成長過程中外貌發(fā)生的變化，知道一些青少年身體發(fā)育的特點。教學目的 。三、作業(yè)網上學：動物的一生。產完卵后不久，雌蛾也會死去。雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾開始產卵。腹部末端有發(fā)達的外生殖器，雄蠶蛾身體較小，觸角稍大；雌蛾身體較大，但觸角稍小。胸部三節(jié)，有三對足，兩對翅。六）觀察蠶蛾的外形經過10～15天，蛹會蛻去蛹殼而羽化成蛾。剛開始，蠶蛹是白色柔軟的，不久就漸漸變色，最后呈褐色變硬。一只蠶所吐的絲，其長度可達1000～1500米。蠶幼蟲在生長過程中要脫四次皮，最后變成五齡蠶。蟻蠶生長幾天后就要脫皮。腹足可以幫助蠶在桑葉上四處爬行。頭部有口和六對單眼，胸部有三對尾端尖突的足（胸足）。，記錄觀察數據，并將數據用圖表表示出來。因為蟻蠶的身體很小，所以要移動蟻蠶時，不要用手去抓，最好用毛筆驅趕蟻蠶到紙片上再將其移走。蟻蠶把卵殼咬破后，先露出頭部，然后爬出卵殼。一）觀察蠶卵剛生出來的蠶卵是淡黃色橢圓形的，～。教學過程一、導入蠶寶寶多可愛啊，它長大以后會變成什么樣子呢？讓我們一起進入蠶寶寶的世界，看看它的一生是怎樣變化的（板書課題）。重點蠶一生的生長和變化。不同種類的植物生長周期是不是都一樣呢？三、作業(yè)查找資料，探究不同植物其生長過程的規(guī)律一樣嗎？ 板書設計 一、探究植物生長的規(guī)律 二、植物生長有哪幾個階段？植物一生的四個階段是：種子、幼苗、開花、結果 教學目的 。想一想，植物生長過程中還會發(fā)生哪些變化？ 用圖表把數據列出來，有助于對數據進行分析。二、新課一）探究植物生長的規(guī)律 植物生長過程中會有很多變化，比如植株長高、葉子變多等，我們可以用測量、統(tǒng)計等方法記錄這些變化。難點收集植物生長過程的數據，分析數據并找出規(guī)律。重點。二、喚醒種子里的生命種子萌發(fā)的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。）四）拓展：子葉的作用子葉在幼苗生長的過程中有什么作用呢？幼苗萌發(fā)后的子葉為什么不會慢慢長大，反而慢慢枯萎了呢？ 你認為子葉對幼苗的生長有什么作用呢？ 同學們可以課后做個實驗來驗證子葉的作用：選用兩株剛出土且差不多大小的幼苗，一株去除子葉，另一株不去除，然后把兩株幼苗種在一個盆里，過幾天觀察看看實驗的結果是什么樣的。，向下生長，形成主根。，在一定的溫度條件下，貯存在胚乳或子葉里的不溶性大分子化合物，分解成簡單的可溶性物質。三）觀察種子萌發(fā)的過程，并用簡單的文字或圖畫記錄下來。二）喚醒種子里的生命同樣的種子，為什么在倉庫中不發(fā)芽，種到地里就會發(fā)芽？ 種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件？出示一組（三個杯子）發(fā)芽情況的實驗，引導學生觀察：三個杯子里分別放了相同數量的種子和土壤，只是1號杯空氣充足，無水；2號杯水和空氣均適量；3號杯水較多，缺乏空氣。引導學生進行觀察對比，然后說說什么樣的種子才能發(fā)芽。二、新課一）什么樣的種子能發(fā)芽？ 出示兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）以及提前幾天用兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）做的發(fā)芽情況的實驗。教學過程一、導入我們平時見到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長而成的。教學目的 。：油菜開花的研究；記錄本地油菜開花始期、開花盛期、開花末期。：一周氣溫的變化 ；記錄本地一周每天的平均氣溫 ：通過網絡課堂與全國各地的小朋友討論、交流 ：得出祖國各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學科學網”上，和其他小朋友交流。教學過程一、導入春天有什么特征？春天從一年之中的什么時候開始？今天，我們就通過網絡課堂來探究、了解祖國各地春天的差異，認識祖國各地美麗的春天！二、新課 ，如氣溫升高、降水、花開、蛙鳴、小草返青、大樹發(fā)芽等等，我們首先要“提出研究內容”，然后“完成各項研究內容”，再“討論與交流”，最后“綜合分析得出研究成果”。重點四季變化對動植物的影響。板書設計 一、直射與斜射有什么差異？ 二、四季的成因 三、四季變化與我們的生活四、動植物怎樣抵御嚴寒酷暑？ 教學目的 。他們是如何抵御嚴寒酷暑的呢？ 介紹動植物抵御嚴寒酷暑的典型方式。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。二）四季的成因 我們已經知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉，由于地球始終是傾斜著身子在公轉，所以對某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。）直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？ 直射和斜射是否會形成不同的溫度呢？ 做書上的實驗，邊實驗邊記錄。教具兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計、大鏡子、手電筒 教學過程一、導入為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的？二、新課一)直射與斜射有什么差異？ 出示一個手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導學生觀察直射和斜射時光束有什么不同。重點通過陽光直射與斜射的對比實驗，觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。三、作業(yè): 查找資料，了解更多有關動植物生長活動受晝夜變化影響的知識。四）晝夜變化對動植物的影響晝夜變化也會對動植物的行為產生一定的影響。二）古人是怎樣認識晝夜變化的？ 指導閱讀P21 三）世界各地的晝與夜在同一時刻,北京的太陽剛剛從東方升起，紐約的太陽已經向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。地球自轉一周約需24小時，也就是我們平時說的一天。想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？二、新課一）晝夜交替是怎樣產生的，地球儀表示地球，做一個晝夜交替的模擬實驗。教具地球儀、手電筒。知道晝夜交替是地球自轉造成的。板書設計 一、觀察月相的變化二、月相變化的原因三、登陸月球 教學目的 ，自轉一周為一天，約24小時。假如你是宇航員,即將登陸月球，應該做哪些準備呢? 地球和月球的環(huán)境有哪些差異?說說登陸月球應該作的準備，并說明為什么。對月相變化的原因進行解釋。代表一個月相變化周期。出示月球模型。同學們對月相進行了一個月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。探長馬上斷定疑犯在撒謊。第二天，探長把某嫌疑犯捉回來審問。、每月的運動模式。二、能量巨大的太陽太陽能取之不盡，用之不竭，又無污染，是最理想的能源。三、作業(yè)：調查周圍的人們怎樣利用太陽能。太陽每年送給地球的能量相當于100億億度電的能量。1028焦。在輻射區(qū)內，通過光子的多次吸收、再發(fā)射過程把核反應區(qū)發(fā)射的高能γ射線變成低能的可見光和其他形式向外傳送到對流層。如果沒有太陽，地球萬物會怎么樣？ 二）能量巨大的太陽太陽從中心向外可分為核反應區(qū)、輻射區(qū)、對流層和大氣層。板書設計： 一、地球的形狀是誰最早證實了地球的形狀？ 麥哲倫環(huán)繞地球的航行二、地球有多大？地球的直徑約為12800千米三、海洋和陸地海洋約占地球表面的7/10平原面積約占陸地面積的1/4 陸地約占地球表面的3/10其他地形面積約占陸地面積的3/4四、地球內部有什么 教學目的：。海洋面積約占地球表面積的7/10陸地面積約占地球表面積的3/10 拓展平原面積約占陸地面積的多少？平原面積占陸地面積的1/4（四）地球內部有什么a)介紹地球內部概況b)指導閱讀p8的“地球的內部結構示意圖” 作業(yè)：、收集人類近代探索地球形狀的歷史和數據。月食的時候地球的陰影是條曲線。為什么從遠處駛來進港的船只總是先看見桅桿，再逐漸看見船身，而出港向遠方駛去的船只總是先不見船身，然后桅桿才逐漸隱沒在海平線下？出現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么原因？與地球的形狀有關嗎？二、新課（一）地球的形狀 實驗模擬實驗：將小船模形貼著地球儀表面來回移動，從另一側觀察小船模型。難點地球內部的結構。我們今天是用瓶裝清水來作為重物，測量橋梁的強度。三、教學準備有關搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等 有關各種橋梁的圖片四、教學過程 教學內容:（一）導入讀報導 20這是一則關于什么的報道？（板寫：橋梁）你見過哪些橋梁？（二）橋梁分類想了解更多的橋梁么？分發(fā)橋梁的卡片介紹你最喜歡的橋梁給這些橋梁分類，說說標準（三）搭建橋梁并研究 我們來建自己的橋梁研究：展示材料：觀察，想一想，怎樣建橋梁？ 演示，搭建不同類型的橋梁歸納，把這三種不同的橋梁畫下來。意識到科學技術在橋梁中的作用。了解常見的橋的特點?？茖W知識：知道橋梁是由橋面和橋墩組成。③匯報看和自己的猜測是否一致，小結：三角形最穩(wěn)固最省材料解決前面開課問題現(xiàn)在請同學們仔細觀察東方明珠塔的結構，說一說它如此堅固的秘密吧！加固其它平面支架你能想辦法使其它的支架變得穩(wěn)固嗎？（學生動手實驗）匯報（此處注意多鼓勵學生）拓展為后繼學習準備 19 正因為東方明珠塔如此堅固美麗才使眾多到上海的游人前往觀賞，你也想搭一座 這樣的高塔嗎？那怎樣的高塔才算好呢？（高、穩(wěn)、省材料）請同學們先在你的小組 內設計一份高塔的圖紙，咱們下節(jié)課進行一場建塔比賽好嗎？三、全課小結：談談你這節(jié)課的收獲？建橋梁一、教學目標 過程與方法：初步學會搭建幾種橋梁。教學過程：一、談話引入認識這個建筑物嗎？（師手拿上海東方明珠塔的模型）（介紹有關東方明珠塔的 知識）看到東方明珠塔你有什么感想？想知道這樣美麗、雄偉、堅固的高塔是怎樣建 成的嗎？今天這節(jié)課我們就通過搭支架來解決這個問題。．知道改 變形狀以增大承受力的方法應用很廣泛。18 改變物體的形狀承受力的大小也會改變。1．演示（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不經風，猜猜多少本子能將它壓塌呢？ 2．演示，P18 圓筒實驗，人站在上面。1．P18 圖，提問：下面物體是根據什么原理做成的。7．學生實驗，并做好記錄。4．談話：我們怎么來比較這幾種不同形狀的紙，誰的承受力大呢？ [ 5．學生講述方法。1．談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給紙張改變一下形狀托起一 本書嗎？2．學生分組討論。教學過程：一、認識四種基本圖形1．（出示各種圖片或實物）談話： 自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀，你能說出下列物 體是有那些形狀構成的嗎？2．講述：物體有各種形狀，但大多數物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體 四種基本形狀構成的。難點：使蛋殼的切口盡量平直。5．知道改變形狀增大承受力的方法在生產生活中具有廣泛的應用。3．知道改變物體的形狀，承受力的大小會改變。一、預期學習結果1．認識常見的四種形狀。2．體驗與人合作共同完成任務的樂趣。4．知道改變形狀以增大承受力的方法應用很廣泛。2．知道改變物體的形狀承受力的大小也會改變。3．能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小的關系。第七課：折形狀教學目標： 過程與方法1．能夠識別復雜形狀由哪些基本形狀構成?！窘虒W反思】通過本課的教學學生知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。三、回顧和解釋研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉幾周。1觀察傳動裝置的正轉和反轉。講解齒輪傳動的構成和名稱。讓學生說，鏈條傳動的作用。講解鏈條傳動的概念。制作鏈條傳動的模型。二、探索和調查自行車是如何利用齒輪和鏈條行進的，請學生畫出示意圖。讓學生交流使自行車向前進的動力來源。比較兩種自行車的差別。能夠留心觀察所見到的機械傳動方式。認識玩具和常見機械的傳動裝置。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結構和功能。會組裝鏈條傳動和齒輪傳動的方式。能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結構和作用。會做滑輪的實驗，并通過數據分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。三、回顧和解釋生活中如果想應用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條件，才 能比較方便地使用滑輪？【教學反思】通過本課的教學學生知道滑輪的結構特征及其分類。要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？1討論。交流、改善實驗。定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？動滑輪又有什么用呢？學生選擇研究動滑輪還是定滑輪。二、探索和調查你認為一個滑輪應該有哪些部分構成？出示滑輪，講解各部分名稱。教學準備：滑輪、鐵架臺