【正文】 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入蠶寶寶多可愛啊，它長(zhǎng)大。教學(xué)重點(diǎn)蠶一生的生長(zhǎng)和變化。了解蠶幼蟲期生長(zhǎng)過程中的一些規(guī)律。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)植物生長(zhǎng)的規(guī)律？二、新課（一）、分析結(jié)果分析植物生長(zhǎng)高度變化記錄表可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？（二）、植物生長(zhǎng)有哪幾個(gè)階段？植物一生的四個(gè)階段是：種子、幼苗、開花、結(jié)果，根據(jù)你的記錄填寫P45的圖表。定期觀察一株植物的生長(zhǎng)過程，并把收集的數(shù)據(jù)記錄下來，例如綠豆可以采用記錄高度變化的方法、黃瓜則可以記錄新增葉片的數(shù)量等等，請(qǐng)同學(xué)們選定一株植物進(jìn)行觀察，然后把觀察的結(jié)果記錄在P43的記錄表里。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入一株植物萌發(fā)以后生長(zhǎng)很迅速，但它會(huì)一直這樣快速地生長(zhǎng)嗎？植物的生長(zhǎng)過程中會(huì)有哪些變化？今天，我們就來學(xué)習(xí)第八課《植物長(zhǎng)大了》（板書課題）。：種子、幼苗、開花、結(jié)果。了解植物的生長(zhǎng)是有周期性的。二、喚醒種子里的生命種子萌發(fā)的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。請(qǐng)同學(xué)們觀察和收集自己周圍一些植物種子方面的資料并和同學(xué)交流。）（二）、拓展：子葉的作用子葉在幼苗生長(zhǎng)的過程中有什么作用呢？幼苗萌發(fā)后的子葉為什么不會(huì)慢慢長(zhǎng)大，反而慢慢枯萎呢？ 你認(rèn)為子葉對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有什么作用呢？ 同學(xué)們可以課后做個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證子葉的作用：選用兩株剛出土且差不多大小的幼苗，一株去除子葉，另一株不去除，然后把兩株幼苗種在一個(gè)盆里，過幾天觀察看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么樣的。4.、種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長(zhǎng)，形成主根。2.、種子吸水后，在一定的溫度條件下，貯存在胚乳或子葉里的不溶性大分子化合物，分解成簡(jiǎn)單的可溶性物質(zhì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)什么樣的種子能發(fā)芽？種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？二、新課（一）、觀察種子萌發(fā)的過程觀察種子萌發(fā)的過程，并用簡(jiǎn)單的文字或圖畫記錄下來。（二）、喚醒種子里的生命同樣的種子，為什么在倉庫中不發(fā)芽，種到地里就會(huì)發(fā)芽？ 種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件？出示一組（三個(gè)杯子）發(fā)芽情況的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察： 三個(gè)杯子里分別放了相同數(shù)量的種子和土壤，只是1號(hào)杯空氣充足，無水；2號(hào)杯水和空氣均適量；3號(hào)杯水較多，缺乏空氣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察對(duì)比，然后說說什么樣的種子才能發(fā)芽。二、新課（一）、什么樣的種子能發(fā)芽？出示兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）以及提前幾天用兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）做的發(fā)芽情況的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們平時(shí)見到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長(zhǎng)而成的。了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。第7課種子和幼苗教學(xué)目的了解種子的基本結(jié)構(gòu)。研究?jī)?nèi)容：油菜開花的研究完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容；記錄本地油菜開花始期、開花盛期、開花末期。研究?jī)?nèi)容：一周氣溫的變化完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容；記錄本地一周每天的平均氣溫討論與交流：通過網(wǎng)絡(luò)課堂與全國(guó)各地小朋友討論、交流綜合分析得出研究成果：得出祖國(guó)各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入春天有什么特征？春天從一年之中的什么時(shí)候開始？今天，我們就通過網(wǎng)絡(luò)課堂來探究、了解祖國(guó)各地春天的差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地美麗的春天！二、新課，如氣溫升高、降水、花開、蛙鳴、小草返青、大樹發(fā)芽等等，我們首先要“提出研究?jī)?nèi)容”，然后“完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容”，再“討論與交流”，最后“綜合分析得出研究成果”。教學(xué)重點(diǎn)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。板書設(shè)計(jì)第5課春夏與秋冬一、直射與斜射有什么差異？ 二、四季的成因 三、四季變化與我們的生活四、動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？ 第6課祖國(guó)各地的春天教學(xué)目的認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。他們是如何抵御嚴(yán)寒酷暑的呢？介紹動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的典型方式。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。（二）、四季的成因我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對(duì)某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯差異，也就形成了明顯不同的溫度。）直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？直射和斜射是否會(huì)形成不同的溫度呢？ 做書上的實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。教具準(zhǔn)備兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計(jì)、大鏡子、手電筒教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的？二、新課（一）、直射與斜射有什么差異？出示一個(gè)手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射時(shí)光束有什么不同。教學(xué)重點(diǎn)通過陽光直射與斜射的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。板書設(shè)計(jì)第4課白天與黑夜一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的二、古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？三、世界各地的晝與夜四、晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響 第5課春夏與秋冬教學(xué)目的了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。指導(dǎo)閱讀P23 哪幾種動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化的影響較明顯？ 小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)都受晝夜變化的影響。由于世界各地的晝夜存在著差異，同學(xué)們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時(shí)刻各地的時(shí)間、晝夜?fàn)顟B(tài)是不同的，體會(huì)世界各地晝夜的差異，進(jìn)一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。在地球的某一個(gè)地方，在一天當(dāng)中，正對(duì)太陽時(shí)就是白天，繞到背向太陽的一面時(shí)就是黑夜。小結(jié)：地球是圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？二、新課（一）、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？我們用手電筒表示太陽，地球儀表示地球，做一個(gè)晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備地球儀、手電筒。知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。假如你是宇航員,即將登陸月球，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢? 地球和月球的環(huán)境有哪些差異?說說登陸月球應(yīng)該作的準(zhǔn)備，并說明為什么？三、作業(yè)：搜集更多有關(guān)月球的資料，制作月球知識(shí)手抄報(bào)。（二）對(duì)月相變化的原因進(jìn)行解釋。代表一個(gè)月相變化周期。出示月球模型。同學(xué)們對(duì)月相進(jìn)行了一個(gè)月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。探長(zhǎng)馬上斷定疑犯在撒謊。第二天，探長(zhǎng)把某嫌疑犯捉回來審問。了解更多的有關(guān)月球的知識(shí)。第3課月球教學(xué)目的知道月球是地球的衛(wèi)星。板書設(shè)計(jì)第2課太陽萬物生長(zhǎng)靠太陽嗎？一、太陽給地球帶來了什么？太陽直接給地球提供了光和熱；太陽輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運(yùn)動(dòng)及生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿碓?；煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽能；太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們直接利用。太陽能取之不盡，用之不竭，又無污染，是最理想的能源。而地球上僅接收到這些能量的22億分之一。對(duì)流層里物質(zhì)的對(duì)流、湍流（及湍流產(chǎn)生的噪聲）和大尺度的環(huán)流把太陽內(nèi)部的能量傳輸?shù)教柋砻?，并通過光球輻射出去。核反應(yīng)區(qū)半徑約是太陽半徑的1/4，其間進(jìn)行的氫核聚變提供了太陽經(jīng)久不衰的巨大輻射的能源。教學(xué)重點(diǎn)太陽對(duì)地球萬物的重要作用教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)太陽的一些知識(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入萬物生長(zhǎng)靠太陽嗎？二、新課（一）太陽給地球帶來了什么？太陽直接給地球提供了光和熱；太陽輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運(yùn)動(dòng)及生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿碓?；煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽能；太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們利用。板書設(shè)計(jì)：第1課地球一、地球的形狀是誰最早證實(shí)了地球的形狀？ 麥哲倫環(huán)繞地球的航行二、地球有多大？地球的直徑約為12800千米三、海洋和陸地海洋約占地球表面的7/10平原面積約占陸地面積的1/4 陸地約占地球表面的3/10 其他地形面積約占陸地面積的3/4四、地球內(nèi)部有什么第2課太陽教學(xué)目的認(rèn)識(shí)到太陽對(duì)地球萬物的重要作用。海洋面積約占地球表面積的7/10陸地面（積約占地球表面積的3/10（三）拓展平原面積約占陸地面積的多少？平原面積占陸地面積的1/4（四）地球內(nèi)部有什么（a）、介紹地球內(nèi)部概況（b）、指導(dǎo)閱讀p8的“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”三、作業(yè)：查找、收集人類近代探索地球形狀的歷史和數(shù)據(jù)。月食的時(shí)候地球的陰影是條曲線。為什么從遠(yuǎn)處駛來進(jìn)港的船只總是先看見桅桿，再逐漸看見船身，而出港向遠(yuǎn)方駛?cè)サ拇豢偸窍炔灰姶?，然后桅桿才逐漸隱沒在海平線下？出現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么原因？與地球的形狀有關(guān)嗎？二、新課（一）地球的形狀 實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)：將小船模形貼著地球儀表面來回移動(dòng)，從另一側(cè)觀察小船模型。教學(xué)難點(diǎn)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。基本了解地球表面海陸分布和面積的大小。我們今天是用瓶裝清水來作為重物，測(cè)量橋梁的強(qiáng)度。三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等 有關(guān)各種橋梁的圖片四、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容:（一）導(dǎo)入讀報(bào)導(dǎo) 20這是一則關(guān)于什么的報(bào)道？（板寫：橋梁）你見過哪些橋梁？（二）橋梁分類想了解更多的橋梁么？分發(fā)橋梁的卡片介紹你最喜歡的橋梁給這些橋梁分類，說說標(biāo)準(zhǔn)（三）搭建橋梁并研究 我們來建自己的橋梁研究：展示材料：觀察，想一想，怎樣建橋梁？ 演示，搭建不同類型的橋梁歸納，把這三種不同的橋梁畫下來。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁中的作用。了解常見的橋的特點(diǎn)?？茖W(xué)知識(shí)：知道橋梁是由橋面和橋墩組成。③匯報(bào)看和自己的猜測(cè)是否一致，小結(jié)：三角形最穩(wěn)固最省材料解決前面開課問題現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察東方明珠塔的結(jié)構(gòu)，說一說它如此堅(jiān)固的秘密吧！加固其它平面支架你能想辦法使其它的支架變得穩(wěn)固嗎？（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）匯報(bào)（此處注意多鼓勵(lì)學(xué)生）拓展為后繼學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 19 正因?yàn)闁|方明珠塔如此堅(jiān)固美麗才使眾多到上海的游人前往觀賞，你也想搭一座 這樣的高塔嗎？那怎樣的高塔才算好呢？（高、穩(wěn)、省材料）請(qǐng)同學(xué)們先在你的小組 內(nèi)設(shè)計(jì)一份高塔的圖紙，咱們下節(jié)課進(jìn)行一場(chǎng)建塔比賽好嗎？三、全課小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？建橋梁一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁。教學(xué)過程：一、談話引入認(rèn)識(shí)這個(gè)建筑物嗎？（師手拿上海東方明珠塔的模型）（介紹有關(guān)東方明珠塔的 知識(shí)）看到東方明珠塔你有什么感想？想知道這樣美麗、雄偉、堅(jiān)固的高塔是怎樣建 成的嗎？今天這節(jié)課我們就通過搭支架來解決這個(gè)問題。．知道改 變形狀以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。18 改變物體的形狀承受力的大小也會(huì)改變。1．演示（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不經(jīng)風(fēng)，猜猜多少本子能將它壓塌呢？ 2．演示，P18 圓筒實(shí)驗(yàn)，人站在上面。1．P18 圖，提問：下面物體是根據(jù)什么原理做成的。7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。4．談話：我們?cè)趺磥肀容^這幾種不同形狀的紙，誰的承受力大呢？ [ 5．學(xué)生講述方法。1．談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給紙張改變一下形狀托起一 本書嗎？2．學(xué)生分組討論。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)四種基本圖形1．（出示各種圖片或?qū)嵨铮┱勗挘?自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀，你能說出下列物 體是有那些形狀構(gòu)成的嗎？2．講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體 四種基本形狀構(gòu)成的。難點(diǎn)：使蛋殼的切口盡量平直。5．知道改變形狀增大承受力的方法在生產(chǎn)生活中具有廣泛的應(yīng)用。3．知道改變物體的形狀，承受力的大小會(huì)改變。一、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果1．認(rèn)識(shí)常見的四種形狀。2．體驗(yàn)與人合作共同完成任務(wù)的樂趣。4．知道改變形狀以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。2．知道改變物體的形狀承受力的大小也會(huì)改變。3．能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小的關(guān)系。第七課：折形狀教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法1．能夠識(shí)別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。【教學(xué)反思】通過本課的教學(xué)學(xué)生知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。三、回顧和解釋研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。1觀察傳動(dòng)裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。講解齒輪傳動(dòng)的構(gòu)成和名稱。讓學(xué)生說，鏈條傳動(dòng)的作用。講解鏈條傳動(dòng)的概念。制作鏈條傳動(dòng)的模型。二、探索和調(diào)查自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請(qǐng)學(xué)生畫出示意圖。讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動(dòng)力來源。比較兩種自行車的差別。能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動(dòng)方式。認(rèn)識(shí)玩具和常見機(jī)械的傳動(dòng)裝置。知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。會(huì)組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的方式。能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。三、回顧和解釋生活中如果想應(yīng)用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條件，才 能比較方便地使用滑輪？【教學(xué)反思】通過本課的教學(xué)學(xué)生知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？1討論。交流、改善實(shí)驗(yàn)。定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？動(dòng)滑輪又有什么用呢？學(xué)生選擇研究動(dòng)滑輪還是定滑輪。二、探索和調(diào)查你認(rèn)為一個(gè)滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成？出示滑輪，講解各部分名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、線、測(cè)力計(jì) 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、集中話題有誰做過升旗手。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。知識(shí)與技能：知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動(dòng)。第五課：國(guó)旗怎樣升上去教學(xué)目標(biāo)：