【正文】 二、班級(jí)評(píng)定小組組成班級(jí)84班85班86班組長(zhǎng)張金玲康瑞蓉李小兵成員暢素桃張小杰王鳳婷劉登強(qiáng)程輝張文艷許凡任浩王璟高烽玲史亞靜劉進(jìn)財(cái)。負(fù)責(zé)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。我們相信，在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下，我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把以后的評(píng)價(jià)工作做得更好。改進(jìn)的方法針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們準(zhǔn)備以后繼續(xù)加大宣傳力度，讓每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都能明白綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義和重要性，并自覺(jué)地參與評(píng)價(jià)工作。三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的方法存在的問(wèn)題一是學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋中提供的原始資料較少，部分檔案袋除了學(xué)業(yè)成績(jī)外，再無(wú)其它有參考價(jià)值的材料，給評(píng)價(jià)工作造成一定的困難。對(duì)于評(píng)價(jià)有誤的，經(jīng)評(píng)價(jià)工作組核實(shí)后進(jìn)行更正，并記載了更改的理由及更改人，由學(xué)校和更改人簽字蓋章，對(duì)原評(píng)價(jià)記錄進(jìn)行存檔以備審查。評(píng)價(jià)結(jié)果的確認(rèn)在三年5個(gè)維度的基礎(chǔ)上，依據(jù)評(píng)價(jià)等級(jí)參考標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為一個(gè)三年綜合評(píng)價(jià)等級(jí)。評(píng)價(jià)工作為了提高評(píng)價(jià)工作的客觀性，我校采取自評(píng)、班級(jí)評(píng)定、學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的原則。⑸搜集整理資料。⑷對(duì)參評(píng)教師和工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。為了保障評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行，班主任利用周會(huì)向?qū)W生宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、方法、措施和內(nèi)容。對(duì)評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)解釋說(shuō)明，并制定了嚴(yán)格的保障制度。⑵制定出我校評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。評(píng)價(jià)工作現(xiàn)已結(jié)束，具體工作總結(jié)如下：一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，反映正在進(jìn)行的課程改革精神，體現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀、公正評(píng)價(jià)；體現(xiàn)對(duì)非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。實(shí)施對(duì)中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是深化素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要措施，對(duì)中學(xué)教育起著重要的作用。AB級(jí)以上的同學(xué)可以報(bào)考縣級(jí)以上高中,C級(jí)以上同學(xué)可以報(bào)考其他學(xué)校,D級(jí)同學(xué)將無(wú)法正常進(jìn)入高級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。等級(jí)比例：畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)。每個(gè)維度的評(píng)結(jié)果分別為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。綜合性評(píng)語(yǔ)要由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果，在其他評(píng)價(jià)成員參與下寫(xiě)出。綜合性評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對(duì)學(xué)生三年的成長(zhǎng)過(guò)程予客觀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。八、呈現(xiàn)與使用（一）評(píng)價(jià)結(jié)果：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)。（五）評(píng)定質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估。（四）信用記錄。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程可能危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可首先向?qū)W校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)或申訴，如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向區(qū)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說(shuō)服力的證據(jù)給予說(shuō)明，化解矛盾。評(píng)價(jià)結(jié)果算出后，要把等級(jí)評(píng)價(jià)為A級(jí)的學(xué)生名單及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天），接受監(jiān)督；評(píng)價(jià)結(jié)果為B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)評(píng)價(jià)小組以通知單或其他形式及時(shí)告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。應(yīng)充分考慮并消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響。初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果的使用等應(yīng)向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明和解釋。要建立校、班兩級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，各級(jí)組織機(jī)構(gòu)要明確職責(zé)，公平公正，認(rèn)真完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。：由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校各測(cè)評(píng)等第項(xiàng)目評(píng)定小組要根據(jù)縣等第標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)施細(xì)則與具體程序，報(bào)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核通過(guò)，對(duì)具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，可憑相關(guān)有效獲獎(jiǎng)證書(shū)或等級(jí)證書(shū)，根據(jù)綜合表現(xiàn)與平時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)（期末成績(jī)達(dá)合格及以上）直接采取A級(jí)免試認(rèn)定方法。六、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法的幾點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：根據(jù)綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)的五個(gè)方面內(nèi)容（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等），統(tǒng)一制定“綜合表現(xiàn)評(píng)定表”與“綜合表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)表”。任課教師應(yīng)成為學(xué)生本學(xué)科“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)法的第一責(zé)任人，對(duì)本學(xué)科的評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)，班主任是成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)實(shí)施的主要組織者。學(xué)校要為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，成長(zhǎng)檔案應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長(zhǎng)情況，包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況、反映個(gè)人特長(zhǎng)和才能的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書(shū)。評(píng)定結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，學(xué)校填寫(xiě)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總表》一式兩份，一份學(xué)校存檔，一份送交招辦備案，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果確實(shí)有誤，應(yīng)記載更改原由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定記錄一年以上用于備查。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)以反饋意見(jiàn)表的形式，將評(píng)定結(jié)果與學(xué)生、家長(zhǎng)見(jiàn)面，并對(duì)“A”等學(xué)生予以公示，同時(shí)設(shè)立意見(jiàn)箱，接受舉報(bào)，公示時(shí)間一般為5天。學(xué)生自評(píng)和同學(xué)互評(píng)必須在學(xué)生對(duì)評(píng)定內(nèi)容有正確理解認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免因各種因素影響而導(dǎo)致評(píng)價(jià)失真。測(cè)評(píng)項(xiàng)目分終結(jié)性測(cè)評(píng)與平時(shí)測(cè)評(píng)兩類。各評(píng)定小組以班主任為組長(zhǎng)，學(xué)科教師為成員，不少于3人，綜合表現(xiàn)評(píng)定小組的主要職責(zé)是組織學(xué)生自評(píng)和同學(xué)間互評(píng)，通過(guò)訪談、聽(tīng)取其他任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》反映的情況，小組集體討論，確定綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)（優(yōu)良、合格、待合格），由班主任撰寫(xiě)綜合表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)，報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)下設(shè)“綜合表現(xiàn)評(píng)定小組”與“測(cè)評(píng)等級(jí)項(xiàng)目評(píng)定小組”。學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等組成。四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織管理為了保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)順利有效進(jìn)行，成立“校、班”兩級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)。三、原則和內(nèi)容評(píng)價(jià)工作原則：一是“三公”原則：堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公開(kāi)和公正；二是“三化”原則：評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化；三是“三結(jié)合”原則：堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。全面指導(dǎo)2014學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。二、組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé)：校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)組成：組長(zhǎng)： 柳堅(jiān)毅（校 長(zhǎng)）成員： 王建德（教導(dǎo) 主任）王鳳婷（教導(dǎo)副主任）確定2014學(xué)年校中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的大政方針。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求客觀、公正、全面的反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)狀況，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。綜上所述，在初中三年的學(xué)習(xí)中，該生各學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生。在體育與健康方面，該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身