【正文】 有了綜合素質評價平臺的協助，初一年級的年級教育教學管理工作都有張有序，我們一直堅持用數據解釋一切，給學生們客觀的數據記錄。學生們通過不同的特色課程感受了豐富的課外活動，學習到更多課本之外的知識，開拓了視野，提升了個人綜合素質。并且為了滿足學生的個性發(fā)展，初一年級除了按照學校課后一小時和校本課等國家課程的安排，讓學生們根據自己的興趣愛好進行選擇自己喜歡的課程外，本年級安排了學生的讀書節(jié)、京劇進課堂、快板進課堂等活動。每一次的活動，都根據學生的表現給予一定的獎勵，并根據每個人的參與和表現，量化計入綜素平臺。同時，利用周五下午綜合實踐課的時間開展了一次題為“我眼中的班級”繪畫比賽，有的學生描寫班級一角、有的描寫一位同學、有的描繪自己的老師，作品五彩繽紛、涌現出眾多令人意想不到的有藝術素養(yǎng)又有思想的繪畫達人。重視藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育訓練的早抓手。為了在起始階段提高全年級的團隊凝聚力和班級合作氛圍，開學以來，在軍訓期間，通過“我不服，我能行”的口號，在艱苦的訓練中培養(yǎng)了學生們迎難而上的品質、互相鼓勵的同學情誼和我不掉隊的團隊精神。三、學生身心健康及藝術素養(yǎng)方面為增強學生身體素質、提高身體機能、培養(yǎng)學生健康生活的方式和體育鍛煉的習慣，同時，培養(yǎng)學生對藝術的感受、理解和鑒賞能力，初一年級大力開展體育、音樂和美術等方面的活動。初一年級課設了研究性學習課程，由學生和老師進行雙向選擇，采取“導師制”的原則，在學期初制定研究性學習的主題，然后開展為期一學期的該課程學習，并于每次學習后撰寫學習總結，同時，定時間進行研究性學習匯報。為落實學科實踐活動，結合開放性實踐課和綜合實踐課的內容，中考7個科目都分別安排了相關的學科實踐活動，如英語組的萬圣節(jié)主題活動、語文組的課本劇展演、生物組的細胞的結構手工賽、地理組的長征路線繪制等，學生們全員參與，老師們根據學生們的參與積極性、作業(yè)質量等方面給出了詳細的量化分數，并附相應的圖片說明。過去一學期全年級的閱讀課出勤率都是100%。為提高學生們的閱讀量、培養(yǎng)學生們的閱讀能力，從初一開始，本年級一開學由語文組的老師們確定本學期名著閱讀篇目和要求，如《西游記》、《魯濱遜漂流記》等，然后各班制定閱讀時間和計劃，要求學生們定時寫出閱讀體會，并利用周五下午綜合實踐課的時間進行12次的名著閱讀交流專場。隨后，布置各班嚴格要求學生上課狀態(tài)，尤其對于出現的趴桌、發(fā)言不舉手等問題要及時處理、及時幫助學生調整，并要求班主任每天不定時課前進班，記錄學生的紀律等，同時，與各科任老師溝通，獲取該生上課狀態(tài)，并計入學生的成長手冊，量化后，學期末計入學生的綜素平臺中b1項，以此激勵和督促學生們的課堂紀律。開學伊始，初一年級進行了“學法指導”專題講座，就學生的學業(yè)要求進行了詳細的講解。重點抓課堂上課狀態(tài)。讓學生在起始階段，形成良好的學習習慣和學習態(tài)度，并將這些環(huán)節(jié)以數據量化的方式計入中學生綜合素質評價中。二、學業(yè)水平方面作為起始年級，初一第一學期的工作重心除加強學生德育教育外，重點關注學生的學業(yè)態(tài)度、知識技能和學業(yè)能力。初一一學期，本年級210人，無任何處分記錄。初一年級提出“無處分年級”的口號和倡議。落實“三愛三節(jié)”主題教育。拓展國際視野。帶領學生觀看電影《長征》和《勇士》，從中感悟幸福生活的來之不易和先烈們的無私奉獻。在此活動中，學生們精心準備，用剪紙、寫毛筆字、打太極拳、對對聯、做燈籠等形式展示了傳統(tǒng)文化的源遠流長、代代相傳。在學校的安排下，初一年級開展了傳統(tǒng)文化主題班會。在過去的一學期，我們組織學生們開展了幾次相關活動，列舉以下幾項。為考察學生愛黨愛國、集體意識、遵紀守法等踐行社會主義核心價值觀方面的表現，根據我校的道德品質和公民素養(yǎng)兩個二級指標，初一年級設定了a1a55個記錄要點進行學生該方面的素質評價。二、班級評定小組組成班級84班85班86班組長張金玲康瑞蓉李小兵成員暢素桃張小杰王鳳婷劉登強程輝張文艷許凡任浩王璟高烽玲史亞靜劉進財第五篇：初中綜合素質評價工作總結初中綜合素質評價工作總結全面貫徹黨的教育方針，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以社會主義核心價值觀為引領，適應教育綜合改革的新任務要求，充分發(fā)揮評價的作用，樹立正確的育人觀，促進育人質量的提升，北京二中亦莊學校初一年級落實履行了初中學生綜合素質評價工作實施方案細則，并且轉變傳統(tǒng)觀念，從全方面調整教學教學評價，并堅持過程積累和客觀記錄的原則。負責校評定工作領導小組下設的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。我們相信，在上級部門的正確指導下，我們會認真總結經驗教訓，把以后的評價工作做得更好。改進的方法針對以上存在的問題，我們準備以后繼續(xù)加大宣傳力度，讓每個學生和家長都能明白綜合素質評價的意義和重要性，并自覺地參與評價工作。三、存在的問題及改進的方法存在的問題一是學生成長檔案袋中提供的原始資料較少，部分檔案袋除了學業(yè)成績外，再無其它有參考價值的材料，給評價工作造成一定的困難。對于評價有誤的，經評價工作組核實后進行更正，并記載了更改的理由及更改人，由學校和更改人簽字蓋章，對原評價記錄進行存檔以備審查。評價結果的確認在三年5個維度的基礎上，依據評價等級參考標準，轉化為一個三年綜合評價等級。評價工作為了提高評價工作的客觀性，我校采取自評、班級評定、學校評定相結合的原則。⑸搜集整理資料。⑷對參評教師和工作人員進行培訓。為了保障評價工作的順利進行，班主任利用周會向學生宣傳綜合素質評價的意義、方法、措施和內容。對評價方法，評價標準進行詳細解釋說明，并制定了嚴格的保障制度。⑵制定出我校評價實施細則。評價工作現已結束，具體工作總結如下：一、綜合素質評價的指導思想體現素質教育要求，反映正在進行的課程改革精神，體現對全體學生成長過程的客觀、公正評價；體現對非畢業(yè)年級學生綜合素質評價的積極導向作用。實施對中學生的綜合素質評價，是深化素質教育，實現課程改革目標的重要措施，對中學教育起著重要的作用。AB級以上的同學可以報考縣級以上高中,C級以上同學可以報考其他學校,D級同