沈陽20xx年學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)(參考版)
2024-11-15 05:19本頁面
【正文】 。如“抵制不良誘惑”、“尊重勞動者及其勞動成果”等，都是屬于道德范疇的，對這些方面進行評價，無疑具有積極意義，但把這些內(nèi)容與升學掛鉤，賦于其選拔與淘汰的功能，稍有不慎，會導致學生的抵觸和家長的質(zhì)疑。所以，我們認為從初一認真抓起，讓孩子從小就“學會做人”，將來才能成為高素質(zhì)的公民，適應(yīng)祖國現(xiàn)代化的建設(shè)。四、對評價工作的建議與思考建議學校應(yīng)建立“學生成長袋”，從初一、初二學生都抓起。我們教育事業(yè)中，忽視學生德、智、體、美全面發(fā)展，特別是忽視學生思想品德的人仍然存在，這部分人所在的學校，音、美、體、勞等課程隨意削減，教書也是死記硬背，與黨的教育方針完全違背。”可見，學校管理必須立足于“以德育人，以法制校”這個方向。二、評價結(jié)果：2015年，本校初中畢業(yè)生總計314人，其中被評為A等79人，B等110人，C等110人，DE等15人。根據(jù)教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于認真做好2015年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的通知》的通知精神，本校評價工作于4月20日全部結(jié)束，現(xiàn)將本校評價工作過程、評價結(jié)果及評價后的效應(yīng)總結(jié)如下：一、評價過程：本校校長**同志把《評價》工作作為頭等大事，親自安排，狠抓落實。)今后,要高度重視此項工作，嚴格規(guī)范程序，以人為本，保證評定工作的公平、公正、有效。同時鼓勵學生、教師、班主任平時注意積累學生的各種原始資料，特別是音、體、美三方面的資料。二是學生和家長的參與評價工作的積極性不高，對評價結(jié)果幾乎沒有人產(chǎn)生異議，很少有人向評價組提出建議和意見。公示評價結(jié)果評價結(jié)果我們均向?qū)W生和家長公布，評定結(jié)果為A等級的學生，在學校進行公布，公示時間為一周，其他等級的學生均通知到了學生本人和家長。學校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導組對評價結(jié)果的真實性和有效性進行審查，并交學生本人簽字予以確認。自評時，學生根據(jù)評分標準認可自我，班級評定根據(jù)學生的自評及實際表現(xiàn)，結(jié)合學生成長檔案袋的各種原始資料，對學生進行初評，然后將評價結(jié)果上報到學校領(lǐng)導組進行綜評，學校領(lǐng)導組根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，做出了對學生的終結(jié)性評價結(jié)論。由班主任具體負責，收集學生的各種原始資料，并分類保存在學生成長記錄檔案袋中。為保證評價質(zhì)量，學校專門召開了培訓會，認真學習評價細則，對評價問題進行專題討論，使評價人員掌握評價的內(nèi)容、方法和程序以及評價紀律，提高了評價教師的道德水平和綜合評價能力。利用家長會向家長和社會進行廣泛的宣傳，增進了教師、學生和家長以及社會各界對評價工作的認識和理解。⑶廣泛進行宣傳，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。對評價方法，評價標準進行詳細解釋說明，并制定了嚴格的保障制度。根據(jù)《深圳市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案》以及《深圳市2012年初中畢業(yè)生綜合評價實施方案》結(jié)合我校的實際情況。二、綜合素質(zhì)評價的實施準備工作⑴成立以校長為組長的學校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導組、以班主任為組長，部分任課教師和學生家長為組員的班級評價小組。在深圳市綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導組的統(tǒng)一安排下，我校從2009年9月起，對2012年初中畢業(yè)生進行綜合素質(zhì)評價。綜上所述，在初中三年的學習中，該生各學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生。在體育與健康方面，該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀。為人正直善良，與同學相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強，受同學歡迎。是老師的好幫手，同學的好朋友。各科成績發(fā)展平衡，學習成績優(yōu)異。在學習上，學習勤奮，積極向上，思維敏捷，知識面廣，有一套適合自己的學習方法。第三篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價—綜合性評語在思想上，該生品德兼優(yōu)、積極進取，尊敬師
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