【正文】 （俞千業(yè)沉默）師：俞千業(yè)，其實郭老師把你的答案寫在這里了（出示PPT）。我想選其中的一位同學來說一說，理由是什么，我們請俞千業(yè)，用話筒好嗎？（示意）這邊有話筒，遞一下。父母如果批評你的時候，你要順承，你要虛心地接受，對嗎？好，我們來看看，是哪七位同學。師：聽他的話？生：嗯。那么第二處就是，“父母責，須順承”（將話筒遞給一學生），什么意思，這個句子？生：就是，父母說你的時候，你要順承。這是我們大家，非常強調(diào)的一句話，覺得特別好。父母隨時都知道子女在什么地方，免得，現(xiàn)在壞人很多哦，免得你被綁架走了都不知道，是吧。師：果然?。ū娚Γz察官的女兒很不一樣哦，對吧。陸竟琰在哪里？（陸竟琰舉手）師：好，我們請陸竟琰來說一說，你的理由是什么？你認為這句話也很重要，但你的想法跟別人有點不一樣，請你說一說好嗎？（出示PPT）陸竟琰：我認為出門或者??出門的時候不告訴父母的話，如果遇到壞人，那就糟糕了，如果家長發(fā)現(xiàn)你長時間不回家的話，就能及時地撥打110，告訴警察。其他幾位同學也都是這么想的，都是為了讓父母不擔心。師：都是為了讓他們——生：（齊）放心。宗小凡的回答里面有兩個詞語很重要，這兩個詞語里面都有一個“心”字，對嗎。宗小凡：我認為，如果我們外出的話，一定要告訴父母，不然他們會擔心；而回來呢，也要見到父母，讓父母知道你，呃，很健康，沒有事，這樣他們才會放心。你是里面的誰？生：宗小凡。宗小凡、鐘慶威、仇進??有沒有同學愿意自己來說的，你的名字在這八個人里面的，朝我看一眼，或者你舉一下手。（出示PPT）師：其中這九位同學里面，分成兩大類。我們班總共有九位同學，都覺得這句話非常非常重要，如果我有了孩子，我一定要讓他記住——“出必告，反必面”。請你給我們解釋一下這六個字是什么意思，好嗎？生：“出必告，反必面”的意思是：外出、返家，都稟報父母。師：非常好，請坐。師：這個“反”，按照現(xiàn)代漢語的寫法應當給它加上一個——生：走字底。生：出必告，反必面。大家猜，我們剛才讀了半天，我們呼聲最高的，最希望我們的孩子記住的六個字，你知道是哪六個字嗎？我們都不知道別人是怎么想的，對吧。女生，也很高興，哇，我有個孩子了。大家還記得我們表格上的問題嗎？生：記得。（師帶領學生朗讀一遍）師：同學們讀得非常好，鏗鏘有力，讀起來朗朗上口，大家越讀越來勁，是吧？因為三個字三個字的，讀起來很有感覺。那么我想這樣吧，因為它是三個字三個字的，很容易朗讀，我們一起來把它讀一遍，好不好。（生拿講義）師：今天我們一起來學習《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》總共是分成七個部分。之前我們發(fā)的講義，大家都帶來了嗎？生：帶來了。在愛的旋律中，我們默默地感恩父母、感恩祖國、感恩老師、感恩這人間的萬物，就讓愛的種子在我們心中發(fā)芽，讓我們成為心中有愛的人吧！五、作業(yè)晚上為爸爸媽媽洗一次腳。四、播放《感恩于父母的心》，結(jié)束本課。就讓〈弟子規(guī)〉成為我們生活的典范，行為的準則，牢牢在謹記在心吧！齊讀《入則孝》。觀看《黃香溫席》視頻，感受黃香對父母的孝順。播放《入則孝》后兩句釋義。齊讀。生自由讀，讀準字音。5．感悟讀。淺談對這兩句話的理解。齊讀,小組對讀。（二）學習：父母呼應勿緩父母命行勿懶 父母教須敬聽父母責須順承播放《弟子規(guī)——入則孝》前兩句的誦讀動畫。同學們，這就是今天這節(jié)課我們要深入學習的東西:“入則孝”。教學重、難點：體會父母支撐家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務。聽視頻故事，進一步理解孝敬之道。弟子規(guī)《入則孝》的教學設計 教學內(nèi)容：父母呼應勿緩父母命行勿懶 父母教須敬聽父母責須順承 冬則溫夏則凊晨則省昏則定 出必告反心面居有常業(yè)無變教學目標：、流利地誦讀本課內(nèi)容?；丶覟楦改缸鲎隽λ芗暗募覄?。長大了做一個品學兼優(yōu)的人，為祖國作貢獻。在愛的旋律中，我們在心里默默地感恩自己的父母。七、播放mtv《父親》，結(jié)束本課?！薄鞍偕菩橄取薄袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥?。他們是我們父母的父母，他們年老了，行動不便了，我們更要獻上一片愛心。孝敬父母不能流于形式和表面，要從思想感情上去尊敬父母，熱愛父母，理解父母，慰藉父母。下面我跟同學們講——《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》的故事。生：讀師：古代流傳下來了很多感人的孝敬父母的故事?？鬃拥摹墩撜Z》里說：“君子務本”。師：父母為了我們的成長付出了畢業(yè)的心血，腰彎了，背駝了，發(fā)白了，年老了，生病了，我們該怎么做？六、老師講故事，升華情感。于丹老師講的那棵“大樹”指的是誰？談談自己的父母是怎么愛我們的。四、提問互動，了解大義。希望同學們再接再厲，加油。師：真棒呀！經(jīng)典的語言象滔滔流水從你們口中游淌而出，真是功夫不負有心人呀。師范讀。三、多種方式朗讀。二、播放《弟子規(guī)——入則孝》的動畫。同學們，這就是今天這節(jié)課我們要深入學習的東西。、教學難點：博引“百善孝為先” 教學工具： 多媒體 教學過程：一、情景導入，播放閻維文演唱的mtv《母親》 播完后提出問題：你從中感受到了什么？（母愛）（父母親為了家庭兒女的幸福，艱辛的勞作，無私的付出。聽《父親》、《母親》在歌聲中感悟父母平時對自己無微不至的關(guān)愛，感恩父母?？磩赢?，聽賞析初淺理解文中的意思。通過這次課，我和孩子們的內(nèi)心都受到了一次洗禮，我會和孩子們懷著一顆感恩的心，去對自己的父母、同學、老師，因為“百善孝為先”。幾個星期后的家長會上，家長們紛紛告訴我，近段時間自己的孩子懂事多了，不頂嘴，自覺完成作業(yè)，幫我們做家務。學生不僅積累了語言，更積累了品質(zhì)。該如何幫助學生進行積累呢？我通過形式多樣的誦讀活動，自讀、齊讀、誦讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。”這兩句話都強調(diào)了積累的作用。古人云：“集腋成裘，聚沙成塔。因此本節(jié)課，我沒有直白的說教，而是注重聯(lián)系生活實際感受、體會。哲學家菩德曼說過：“播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運。這節(jié)課就上到這里。寫本節(jié)課學習后的感想。三題任選一題。第二題，寫本節(jié)課學習后的感想。七、課外作業(yè)現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。六、總結(jié)百善孝為先。長大后，我一定讓爸爸媽媽過上好日子。師：一定！一定！生3：爸爸媽媽，我以后不再貪玩了，都幫你們做家務。師：到時候我也為你高興。真是此時無聲勝有聲??！此時此刻，你想對父母說什么或者做什么？我想對爸爸媽媽說：————————————————————————————。播放歌曲《母親》ＭＴＶ，學生靜靜地聽?，F(xiàn)在讓我們一起傾聽《母親》這首歌。進一步強調(diào)孝敬父母、感恩父母是做人的根本。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。師講故事孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。以后我要聽父母的話，不和他們頂嘴了。我以后要努力學習，用優(yōu)異的成績報答父母。師：你真是個好孩子！生2：我有時幫爸爸買煙。師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學鼓掌！我相信大家都已經(jīng)聽的、讀懂了這兩個感人的故事。）談談聽了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？ 師：從這兩個故事中，你明白了什么？ 生1：黃香是個孝順的孩子，對父母很好。生2：講“臥冰求鯉” 的故事。五、升華情感展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?生講故事。晨則省，昏則定。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。父母責，須順承。）② 對父母的教誨要恭敬地聆聽；對父母的責備要順從地接受。（父母呼，應勿緩。①父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩。（4）男女競背。（2）指導背誦。練習背誦。請你恭敬地讀一讀這幾句話。請你帶著對父母的愛，再讀一讀這幾句話。師：你是父母的好兒子！學生討論：“你做錯事時，父母是怎樣教育你的？”送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。師：我相信你不會最壞事。引導學生用前面學習的方法，自讀自悟。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。（多種形式練讀）【設計意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學生在充分感知文本的過程中，得到感染，加深了學生的認知和體驗?！驹O計意圖】讓學生聯(lián)系實際談感受，使學生入情入境理解體會，相信學生從這一刻起，對怎樣孝敬父母一定會有更深切的感受，也知道怎樣做了。師：我為你爸爸媽媽有這么一個孝順的孩子感到自豪。師：謝謝！你很懂事。師：你是孝順的孩子。）誰來說說，平時你幫父母做過什么事？生1：我會幫媽媽洗碗。你讀書聲音真好聽?。ㄉ?讀。（不相上下）指名讀。（讀得很正確）男女生比賽讀。引出這兩句話，齊讀。第二幅圖是一個小孩要出去玩，問父母給不給。生2：一個小孩跟父母請求要出去玩。請大家仔細看圖，用自己的話說說圖上的內(nèi)容。圖2：小孩出門前請示父母。出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。小組比賽背，看哪個小組多的紅旗？準備——開始！【設計意圖】當堂檢查背誦，并進行比賽，大大提高學生學習興趣，能及時反饋學生學習情況，便于老師指導如何進行下一步學習指導，真正做到以學定教。他背得好嗎？（生2：他背得不夠流利。誰來背？他背對嗎？（生1：他背得很流利。）檢查背誦。給大家兩分鐘時間，看誰能最快背得這兩句話。聲音整齊又響亮。為他們鼓掌！齊讀。生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務活，不惹他們生氣。生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業(yè)，我馬上關(guān)掉電視，去寫作業(yè)。生1：比如，放學回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽。師：你很會讀書，理解很到位。師：你的理解很正確。誰來說說這兩句話的意思？生1：父母叫我們要馬上應，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。）指名讀。（課件出示）播放《弟子規(guī)》動畫片段。（能大概說就行）三、朗讀體會學習：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。古語云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！闭埓蠹矣霉P在不懂的地方做記號，再多讀幾遍。（注意讀出韻味）男女生比賽讀。師：你很會學習！同學們，課前預習很重要呀，大家要向他學習，學會課前預習。ng）呢？生2：我預習時看了注音，知道這個字讀（q236。師：你聽得好認真樣呀！一個字讀錯你也聽出來了。師：哪個字讀錯了？生2：夏則凊（q236。（2）誰來說說他讀得怎么樣？ 生1：他讀的得聲音很響亮。（1）指名讀。生自由讀文本，師來回巡視。事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。請同學們自由讀文段，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。生跟錄音美美地讀一讀。（板書：孝敬父母）孟子說：“百善孝為先。（4）簡介《弟子規(guī)》這本書是學童們的生活規(guī)范?！兜茏右?guī)》“入則孝”里也對“孝”進行了很好的詮釋，今天我們就來一起學習前六句?！驹O計意圖】學生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學生一定對新學習充滿好奇和期待。（1）同學們聽得都入迷了，會聽就是會學習?。?）說一下你聽后的感受？ 生1：舜是一個孝順的孩子?！驹O計意圖】師生對讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，也是為學生提供展示的機會，讓學生體驗成功的樂趣，以積極的心態(tài)投入下面的學習。師：女同學，真棒！相信在這次讀書月活動中，你們一定會有許多收獲。師：男同學，好樣的！到女同學來。你們真行！（2）男女生對決。我說一句，你對一句。（1）古語云：“腹有詩書氣自華。教學課時：1課時 教學過程：一、激趣導入我們的讀書口號是——全班同學大聲回答：“誦讀千古美文爭當少年君子”！【設計意圖】讓學生大聲說出班級讀書口號，激發(fā)學生的學習熱情?！?教學準備：學生：收集古人孝順父母的故事。教學重點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。感受古人的孝敬，時刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。他們不辭辛苦養(yǎng)育了我們，我們能夠為他們做些什么，分擔些什么呢？，你們的話語真感人，此時老師準備了一首小詩，誰想來通過你的朗讀來表達你對父母的那份最真切的情感？指名朗誦（配樂）《游子吟》，學會關(guān)心、體貼父母、孝順長輩是我們中華傳統(tǒng)的美德，希望同學們都能做一個善良、懂事、聽話的好孩子。此刻的學習不禁讓我想一些以前學習的一些與親情相關(guān)的古詩與課文，你們還記得嗎？指名朗誦《游子吟》《別老母》。指名讀，交流他是個怎樣的人？作為一個皇帝，他擁有無數(shù)的金銀財寶，擁有若干仆人，可是他卻親自服侍老母親，這就是他對母親的對長輩的孝順、尊敬是別人不能替代的。母親每次服藥前，文帝必會親自先嘗，品一品熬煮的濃度是否適當，溫度是否合適，直到適宜母親服用之后，才放心地端給母親。即使在晚上睡覺時，漢文帝也從不寬衣解帶，生怕在母親突然呼喚時，不能在第一時間趕到母親身邊。只要母親感覺好了一些，文帝心中就感到無限的喜悅。只要完成公務，文帝便會親自來到母親寢宮，長時間的守護在母親床前。一天，他的母親病倒了，文帝請來最好的醫(yī)生給太后診治，他深恐母親一病不起，甚至會永遠離自己而去。他從小就聽母親的教誨，后來當了皇帝，也十分尊敬自己的母親，孝順自己的母親，并且把自己孝順的做法推行到治理國家上，一直堅持以仁孝治理天下。他是漢朝歷史上非常賢明的皇帝，漢代歷史上著名的“文景之治”，就是從他開始的。：小朋友，小動物是這樣孝順它們的父母的，那你們的爸爸媽媽又是怎樣孝順你們的爺爺奶奶外公外婆的呢？誰來說一說？朋友們的爸爸媽媽真了不起，那么古時候的人是怎么說的呢？ 出示：親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床。，那么自然界中的一些動物是怎樣做的呢？ 出示圖，兩個成語（1）觀察圖一：你看到了什么？ 指名說圖意老牛為什么要為小牛舔毛呢？從這個細小的動作中尼看出了什么？ 想一想：如果你就是這頭小牛，此時你會想到些什么？長大了你會怎么做？（2）觀察圖二 指名說圖意小烏