【正文】 學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，身正為范。我們應該多觀察，多交流，在掌握了一些學生的基本狀況后，采取各種方法幫助他們克服了懶惰心理，校正了不良學習習慣，使他們變得愛學習。對于青少年學生來說，信任更是推動其上進的力量。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義等，這些無不沖擊著青少年的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。馬卡連柯說過：“如果沒有要求，那就不可能有教育。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。擔任班主任十幾年來，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。同是三尺講臺，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當代教師學習的楷模。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。他的教育理念給學生的心靈點燃了不滅的明燈，只要他為學生指明方向，學生都會心甘情愿地努力去做，他給予學生莫大的信任，讓學生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。才會敢于承認自己的所作所為。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。他用他那崇高而無私的愛心，照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。用魏書生老師的話來說就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進行心理醫(yī)生般的指導，讓他自己認識到自己的錯誤。在教學上或者是管理上，有什么拿不準的問題，和學生商量一下，采取民主，會收到良好的效果，班會亦是如此，在民主的氣氛中，融洽了師生關系，提高了工作效率。往往學習比較差的學生在這些方面都有一點天賦，可以以此為契機來進行教育，進而轉到其他方面，讓其進步。自信心的培養(yǎng)是一門學問，好多學生不具有自信心，特別是學習比較差的學生，更不具備，原因是他們經(jīng)歷的失敗太多，一次、兩次，經(jīng)過無數(shù)次的打擊，成人也受不了，更何況是學生。用學生自己內(nèi)心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭；用學生自己的良知戰(zhàn)勝自己的無知與錯誤，這是轉化差生的一個法寶。這可以說是一條準則，一個當老師的必須要知道的準則，這是培養(yǎng)學生能力的前提和基礎，教師必須要做到，千萬別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。如果能這樣想，就會看著每個學生都順眼，都可愛，這樣你就會有一個比較好的心態(tài)去對待教學，去對待學生，才會感到工作的輕松，生活的樂趣。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？班級管理——民主和科學。老師要學會對待工作和生活的關系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當?shù)恼f法。雖說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師卻是清貧的。?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率。為師——責任和奉獻。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困 難。在人的一生中，會遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，甚至有時候我們都無法選擇，這時，任何抱怨、怨天尤人，都于事無補，只會徒增悲傷，失望、灰心、傷心、焦慮、著急、生氣、后悔都沒有用，關鍵是想一個解決問題的辦法，因此，唯一的辦法是改變自己，適應環(huán)境，保持一個良好的心態(tài)。下面僅談一談我的一點體會：做人——改變自己，適應環(huán)境。靠著對教育事業(yè)的執(zhí)著與無限的追求，最終成為了中國教育屆的領頭人，獲得了無數(shù)殊榮。一天下來獲益匪淺，感慨良多。第四篇：聽魏書生教育思想報告會有感聽魏書生教育思想報告會有感——愛是教育的前提，愛是教育的天職“為師當學魏書生，從教當學魏書生”這是對當代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。：他說：我們每天要追求小目標、做小事情、找小快樂。我認為： 不論是做教育，還是治國安邦，這“三個不”是法寶，誰能堅守這些，誰就能成事，不論大事小情。我認為：看似簡單的幾個一點兒，說起來容易，堅持做下來不易。不料，第二天，魏巍的愛人說服高速警察，一路艱辛的把這些人送到了xx聽報