【正文】 拾 是什么結(jié)構(gòu)的？寫(xiě)時(shí)要注意什么？類(lèi)呢？學(xué)生描紅。六、生字學(xué)習(xí)了這篇課文，我們還認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)生字呢，一起來(lái)看看。五、總結(jié)全文孩子們，讓我們一起加入到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的行列中去，把美麗的鳥(niǎo)島介紹給周?chē)呐笥?，讓我們身邊的每一個(gè)人都去關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人類(lèi)的朋友。）給這個(gè)句子加上“所以”，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？（出示正確的句子）3．是啊，鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它的生存需要適宜的環(huán)境，更需要人類(lèi)的保護(hù)！小朋友知道嗎，早在1977年，我們國(guó)家就特設(shè)鳥(niǎo)島為自然保護(hù)區(qū)了?！裥▲B(niǎo)小鳥(niǎo)，你喜歡這里嗎？●小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你在這里都喜歡做些什么？ ●小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你在這里快樂(lè)嗎？為什么？●小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，這里的游客很多，有沒(méi)有人伸手捉你們？你知道是為什么嗎？ 2．（出示：最后一小節(jié)）引讀：來(lái)島上游玩的人很多。多么熱鬧的場(chǎng)面，我們一起試著為小鳥(niǎo)的家取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！誰(shuí)來(lái)？（鳥(niǎo)的世界，鳥(niǎo)的天堂，熱鬧的鳥(niǎo)島，鳥(niǎo)的家園??）5．大家取的名字都不錯(cuò)，讓我們一起那這鳥(niǎo)的世界介紹給其他的游客吧?。ㄊ疽鈱W(xué)生在提示下背第三小節(jié)——）四、第四小節(jié)1．鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)兒真多，我想，你們一定愿意做生活在這里的自由快樂(lè)的小鳥(niǎo)。你能在文中找到“多”這個(gè)字嗎？那它藏在哪呢？讀這小節(jié)找找答案。它的蛋有半斤多重，比鵝蛋還要大呢！男生讀、女生讀。玉白色的鳥(niǎo)蛋，那是鸕鶿的寶寶。（出示：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做一個(gè)挨著一個(gè)？（指名）鳥(niǎo)窩為什么會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)呢？（因?yàn)轼B(niǎo)窩太多了）你們想不想看看密密麻麻的鳥(niǎo)窩？（出示圖片）呀，我們的小朋友又有許多話(huà)想說(shuō)了，誰(shuí)來(lái)？（指名）（圖片下出示文字：一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。瞧，它們都在做什么呢？你能把這個(gè)句子說(shuō)完整嗎？（出示：島上的鳥(niǎo)兒聚在一起，有的，有的，還有的，小島真是 ?。。?）在鳥(niǎo)島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是種類(lèi)繁多的鳥(niǎo)兒，這可真是的鳥(niǎo)的世界??！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？（指名：鳥(niǎo)兒們歡聚一堂啊！真像是一只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒）一鳥(niǎo)鳴叫不熱鬧，大家齊讀才叫妙！六月——（齊讀）B、（窩多）過(guò)渡：除了鳥(niǎo)多，還有什么也多？（鳥(niǎo)窩多）哪個(gè)句子告訴我們的？（出示：一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。）（2）哪些詞語(yǔ)具體說(shuō)明了小鳥(niǎo)很多呢？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（各種各樣，最熱鬧，鳥(niǎo)的世界）對(duì)，這些詞語(yǔ)都在告訴我們鳥(niǎo)的種類(lèi)很——多。讓我們?cè)賮?lái)一起感受這春天充滿(mǎn)活力與生機(jī)的鳥(niǎo)島吧！一齊——（示意學(xué)生齊讀第二小節(jié)）三、第3小節(jié)1．春天的鳥(niǎo)島充滿(mǎn)生機(jī)過(guò)去了，夏天的鳥(niǎo)島更是一番熱鬧的景象。（指名，評(píng)價(jià)：讀書(shū)不僅做到了眼到，還做了心到。鳥(niǎo)兒們開(kāi)始了忙碌，春天的鳥(niǎo)島因此顯得更加生機(jī)勃勃。4．鳥(niǎo)兒們從各個(gè)地方趕來(lái)，難道它們也是被美景吸引過(guò)來(lái)的嗎？（不是）那飛到這來(lái)做什么？（筑巢安家，養(yǎng)育后代[變色]）對(duì)了，你們真聰明。（2）鳥(niǎo)兒們飛累了，就在草地上休息一會(huì)，然后（）飛行。做個(gè)小練習(xí)，看看是不是真的理解這個(gè)詞的意思了。這一群一群該怎么讀？指名。（出示第二自然段，生讀）找到了嗎？（一群一群）誰(shuí)來(lái)讀？要想讀好這句話(huà)，就要讀好一些詞。你看，它們來(lái)了——（出示圖片）。二、第2小節(jié)每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就會(huì)出現(xiàn)各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影。（出示詞語(yǔ)，一行一行進(jìn)入，每個(gè)小組讀一行）。一、溫故知新1．在我國(guó)青海湖西部有一個(gè)小島，那里群鳥(niǎo)匯集，十分壯觀(guān)，那就是聞名中外的“青海湖鳥(niǎo)島”。2．認(rèn)識(shí)了解關(guān)鍵字詞的意思，學(xué)會(huì)“密、拾、類(lèi)、朋”四個(gè)生字。介紹有關(guān)鳥(niǎo)島的網(wǎng)站。學(xué)生描紅。一個(gè)左寬右窄，一個(gè)左窄右寬。畫(huà)心形）六、教學(xué)生字。（出示填空引導(dǎo)背誦）你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)嗎？（配樂(lè)）就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中插上想象的翅膀，一起來(lái)做一只鳥(niǎo)島上快樂(lè)生活的小鳥(niǎo)吧?。ǜ魳?lè)起舞，教師隨機(jī)采訪(fǎng)）（1）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么呀？?）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你在這兒生活得快樂(lè)嗎？為什么呀？（3）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你在忙些什么呀？（3）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，這兒的游客那么多，有沒(méi)有人傷害你們的幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋呢？那你知道為什么嗎？是呀，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。這么美的畫(huà)面，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。看，飛翔的鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。③指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的`多。①指名讀描寫(xiě)蛋多的句子。）③想讀的小朋友一起讀。①你又是從哪句話(huà)讀出來(lái)的？（出示句2）②指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。①你從哪一句話(huà)讀出鳥(niǎo)多的？（出示句1）②小朋友再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥(niǎo)多？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥(niǎo)的世界”可以換成什么別的說(shuō)法？如鳥(niǎo)的天地、鳥(niǎo)的天堂等）（穿插介紹鳥(niǎo)的種類(lèi)：候鳥(niǎo)：班頭雁、赤麻鴨、魚(yú)鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴……足有100多種）③有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥(niǎo)的多。春天的鳥(niǎo)島是一幅美麗而充滿(mǎn)生趣的畫(huà)卷，那么夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？（點(diǎn)擊）請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)島上有哪三多？交流后板書(shū)。（看圖片）小鳥(niǎo)們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）朗讀第二段。讀出鳥(niǎo)的多。（男女生分讀）鳥(niǎo)兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（出示“一群一群”，讀出鳥(niǎo)兒之多）那么多鳥(niǎo)兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎？從哪里看出來(lái)的？（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥(niǎo)是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥(niǎo)來(lái)表演一下。大家看，鳥(niǎo)兒向我們飛來(lái)了。四、學(xué)習(xí)第二段。鳥(niǎo)島在什么地方呢？有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下？你是從哪一自然段知道的？（指名讀）（出示地圖，點(diǎn)擊放大）海西皮這個(gè)小島非常有名，不僅中國(guó)人知道，有很多外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字。其他小朋友聽(tīng)好有沒(méi)有讀準(zhǔn)。選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。引讀。（開(kāi)火車(chē)讀、去拼音讀）西部陸續(xù)因?yàn)槿祟?lèi)伸手玉白色青綠色（這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn)。檢查自讀效果。（板書(shū)課題、讀題）今天這堂課，我們就一起到鳥(niǎo)島上走一走，看一看，好嗎？二、初讀課文。一、導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蛋、生字卡片、小黑板。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！而B(niǎo)島》第一課時(shí)教案4教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、指導(dǎo)生字（1）出示生字卡片讀一讀。（1）指名說(shuō)。出示：一年一度的元宵節(jié)是甘露最熱鬧的時(shí)候，_________的人_________，大街上成了_________。）（3）誰(shuí)能讀出鳥(niǎo)蛋的多和美？感情朗讀：（1）來(lái)到鳥(niǎo)島，看到這么熱鬧的景象，你的心情怎樣？（愉快、高興、興奮……）（2）你想怎樣表達(dá)這種心情呢？（跟鳥(niǎo)兒合影留念，跟鳥(niǎo)兒一起玩耍，放聲歌唱……）（3）讓我們一起用誦讀的方法來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！練一練這位作者呀真了不起！他沒(méi)有用一個(gè)多字就把鳥(niǎo)島“鳥(niǎo)多”“鳥(niǎo)窩多”“鳥(niǎo)蛋多”的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。（2）誰(shuí)能讀出鳥(niǎo)窩的多？（注意“一眼望去”要慢一些）從哪兒看出鳥(niǎo)蛋多呢？