【正文】 光鳥兒多，鳥窩多，連鳥蛋也很多呢！）（6）齊讀第三自然段點擊，第三次出示第二組詞。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。）（3）指名讀，（聽了你的朗讀，我們好像看到，成群的鳥兒都飛到島上安家落戶了。第一組詞，誰來說？指名說。讀好這兩組詞呀，可以讓小朋友更好地讀懂課文。（2）點擊，出示第二組詞。3指名讀（領讀：筑巢）4開火車讀，齊讀。ish237。y249。二、初讀課文學生自由讀課文。伸出小手，咱們一起寫。（齊讀）五、教學生字。齊讀第二自然段（出示圖1）看，每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來了，又是一群飛來了，多美的景色呀！鳥兒多嗎？你從第二自然段的哪個詞看出來？（出示“一群一群”，讀出鳥兒之多）那么多鳥兒是一起同時飛過來的嗎？從哪個詞看出來的？（出示：陸續(xù)“陸續(xù)”是什么意思？）齊讀第一句。海西皮這個小島非常有名，不僅中國人知道，有很多外國人也聽說了它的名字。集體讀，隨機正音。學生輕讀課文，要求：把字音讀準，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。教學過程：課前活動：小朋友，你們喜歡鳥嗎？你們知道哪些鳥？（學生交流）老師來考考你：鳥類歌唱家是森林醫(yī)生是（）莊稼保護神是（）今天我們來學習一篇跟鳥有關的課文。知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。全文分四個自然段，第一自然段介紹鳥島的地理位置和名稱，第二、三自然段介紹鳥島的鳥，春季成群結隊返回故鄉(xiāng)，夏季成了鳥的世界，第四自然段寫鳥島的游人都很愛護鳥。指名讀。③從哪里看出鳥蛋多？板書：鳥蛋多學生回答。從哪里看出鳥兒的數(shù)量多？學生回答有感情地練讀第一句話。（1）指名讀第二自然段。從哪個詞可以看出來？③有感情地練讀這一段。多媒體課件出示第一段課文。（4）說說課文的主要內(nèi)容。齊讀。自讀生字、詞語。解釋“島”的意思：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。教學過程：一、揭示課題。教學重點： 背誦課文，了解鳥島鳥多的特征 教學難點：理解句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。我的過渡語比較單一，缺少美感，沒有趣味性。課堂是孩子們的天下，老師應該起到引導作用。上面這三個地方是我這堂課自我感覺比較滿意的，當然還存在諸多不足之處。因此，在教學中，設計了想象環(huán)節(jié)：鳥兒們在島上會干什么？先一幅一幅圖出示，便于孩子們認真看，再放在一起，進行說話訓練。如第二段的第一句，先請人范讀，再指導讀“一群一群”，再放入句子讀，再引導理解“陸續(xù)”，最后再指導讀。我以朗誦作為貫穿課堂教學全過程的主線，利用多媒體，讓學生能更深入地理解詞語，走進文本，自己體會朗讀課文，再通過自己感悟欣賞鳥島環(huán)境美，讓學生從內(nèi)心深處感受到鳥類是人類的朋友，應加入到愛鳥、護鳥的行列中去?！境鍪菊n件】鳥是人類的朋友，我們都要愛護它們！四、課后作業(yè)，背誦課文美麗熱鬧熱鬧的鳥島，我們要跟它說再見了，課后可以把這座聞名中外的鳥島介紹給你的爸爸媽媽聽。）【課件出示圖片】看，藍天碧水間，鳥兒飛得多么自由、多么快樂啊！讓我們從身邊做起，從自己做起，做一個愛鳥、護鳥的好公民，更要讓全社會的人來愛鳥、護鳥，因為這是我們每個人的責任。學生齊讀這兩句?！菊n件出示】（1）因為大家都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥和鳥蛋。哇！多可愛的小鳥啊，我們捉幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋啊，拾幾個回去作紀念吧?。ㄉf：不行）為什么不行？（鳥是人類的朋友）對，鳥是人類的朋友。請選擇一個你感興趣的去描寫。情景創(chuàng)設：六月快到了，如果我們到了鳥島，可要特別小心啊，說不定我們的腳下就會有一顆鳥蛋呢?！境鍪镜诙洹恐该x，男生讀，女生讀?！菊n件出示第2句】哪些詞說明鳥窩多？（一眼望去，密密麻麻，一個挨著一個）瞧！這就是密密麻麻。這么多的鳥會在一起，會干什么呢？想一想。同學們讀得真有味道，讓我們一起來試著背一背吧?。ㄒ痴n文）學習課文第三段春天的鳥島生機勃勃，六月的鳥島又是怎樣的景象呢？同學們帶著這個問題自由地讀一讀第三段。上課了同學們陸續(xù)走進了教室。一群鳥兒從遠方飛來。你介紹得真精彩，讓我們一起來記住鳥島吧。（指名讀第一段。（生：鳥島。（生：島）真聰明，我們來寫這個字。、流利、有感情地朗讀和背誦課文。最：__________________________________________________三、把這里的盛景價紹給你的朋友們。作業(yè)設計：一、按課文填空。1． 讀一讀課后練習4的句子。3． 自背，同座位互背。1． 課文向我們價紹了什么？ 2． 齊讀全文。第一篇：鳥島第三課時18鳥島第三課時教學目的：1． 背誦課文。教學過程：一、復習。2．（出示掛圖）看看圖，想想內(nèi)容再背一背。二、指導造句。三、做課堂練習。二、造句。，理解由生字組成的詞語。教學過程：一、猜謎導入小朋友，我們來猜字謎好嗎？（生：好！）天空飛來無腿鳥，睜開眼睛四處瞧，發(fā)現(xiàn)下面一座山，立在山頂觀海潮。奇怪真奇怪，有座神奇島，不在大海中，到處都是鳥。鳥島在什么地方呢？能介紹一下嗎？誰來讀一讀這段文字。你們記住鳥島了嗎？誰再來為我們介紹一下？【課件出示填空題】指名一生讀?！菊n件出示】 一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。這些鳥兒是同一時間飛來的嗎？（不是）你從哪一個詞語看出來的？（陸續(xù)）【課件出示：鳥兒陸續(xù)飛來】一群一群的鳥兒來到了鳥島，它們有的早有的晚，有的前有的后，這樣早早晚晚，前前后后地飛來，就叫陸續(xù)。你們愿意美美地讀一讀這段嗎？【課件出示第二段】齊讀。【課件出示第一句】哪些詞語能說明鳥兒多呀？（各種各樣 鳥的世界）鳥島上的鳥有大的──（有小的），有高的──（有矮的），有胖的──（有瘦的），有黑的──（有白的）??這就叫{板貼：各種各樣}島上的鳥兒有一百多種呢，想不想欣賞各種各樣的鳥兒??？【課件出示圖片】學生邊欣賞邊說鳥名。誰能讀得比我棒！因為有了很多的鳥，所以鳥窩也多了。幫助理解“一個挨著一個” 這么多的鳥窩你能用成語來形容嗎? 誰來通過朗讀讓我們看見成千上萬的鳥窩，數(shù)不勝數(shù)的鳥窩，不計其數(shù)的鳥窩。【課件出示第3句】哪些詞說明鳥蛋多？引說：鳥蛋真是（成千上萬，數(shù)不勝數(shù)，不計其數(shù)），鳥蛋不僅多，顏色還很漂亮呢！【課件欣賞鳥蛋】我們大家一起讀好這句話。因為有了作者使用了這些詞語（指著黑板），你想試著寫寫身邊熱鬧的景象嗎？【課件】下課是操場上最熱鬧的時候————?！菊n件出示關鍵詞】 學習課文第四段創(chuàng)設情境：如此熱鬧的小島，真令人向往??！假如我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了鳥島。比較句子：請同學們讀讀這兩個句子，比較一下有什么相同和不同的地方。不同的地方是：句（1）先說原因，后說結果；句（2）先說結果，后說原因，更能讓我們體會到游客對鳥的愛。（齊讀第四段。讓我們一起來讀讀這句話。根據(jù)課文的特點。一般在進行多次引導之后，孩子們的朗讀就比較到位了。課文的第