蠶姑娘__第三課時(參考版)
2024-11-09 12:15本頁面
【正文】 。我覺得我節(jié)課中把目標定位于把課文讀得正確流利，結合課文理解由生字組成的詞語，目標比較單純。由于語言文字訓練不落實，語文活動沒有很好地開展，因而另一種形式的“架空分析”有所抬頭，即以犧牲工具性為代價的所謂張揚人文性，成了課堂上另一道風景。第六自然段中我也用結合圖的辦法弄清“蓋新的房”，至于“一聲不響”這個詞，我想要留到第二課去解決了。第二個詞語我結合課讓孩子們理解。但是并不能到此為止，我知道圖上的東西也許很多孩子是沒有見過的。讀二三四五自然段時，我抓兩個詞“蠶床”“變成”。”呵，他把這個詞理解得更到位?！焙⒆觽兊睦斫馐堑轿坏?。讀準這個詞后，我問：“你們什么時候有這樣的感覺？”第一個孩子說：“春天出太陽的時候。我打算在這個環(huán)節(jié)中達成兩個教學目標：一是把課文讀得正確流利，二是結合課文理解由生字組成的詞語。一上課，在學生讀好課題后，一切都很順利。本文用擬人的方法形象地介紹了蠶孵化出來后，生長、結繭、由蛹變成蛾的過程。說實在話，初讀這篇文章，我并不太喜歡。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《蠶姑娘》第一課時反思，希望對大家有所幫助。2．讀抄詞語(見文后練習3)。上部“羊字頭”開頭兩筆一側“點”一撇“點”，三“橫”間隔均勻，中“橫” 2．學生練習描紅。娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點”宜高，第二至四筆應橫向收緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。左窄右寬?！捌?、捺”舒展，預留下部空隙寫“蟲”。姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。(5)分自然段讀課文。從此：從這時起。蠶山：(看實物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈二年級下冊語文教案子，上尖下寬，所以叫蠶山。桑葉：(用圖或實物講解)蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。(1)出示字詞：
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