說課大賽心得體會(參考版)
2024-11-14 22:50本頁面
【正文】 師范教育學院學生會學習部2012年3月8日。只有這樣才能在教育的道路上不斷進步，做個永思進取、永不懈怠的教育工作者。最后，通過這次說課比賽，希望同學們能意識到自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。個別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術。不過我們的活動也存在著一些問題：一、在評分標準上沒有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時者可加減幾分。為大家?guī)砹司实恼f課課例。二、在活動的過程中我們大家能做到堅守自己的崗位，認真努力的做好自己的本職工作，每一位也都能夠認真做好自己分內(nèi)的工作，齊心協(xié)力，團結互助，為了同一個目標共同努力，大家分工明確，互相幫助。此次比賽我們分為兩場同時進行下面，此次活動做一個簡單的總結，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望從中能有新的收獲。正因為有你們的幫助才使說課比賽能夠成功舉辦。以上設計還存在許多不足之處，還請各位領導、老師提出寶貴的意見！謝謝！第五篇：說課大賽總結師范教育學院說課大賽總結經(jīng)過大家的共同協(xié)作，說課比賽于3月8日晚圓滿結束。以上是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設計。孩子們紛紛交流自己學完這一課后的感受。請看（出示課件：自然界中的母愛；）同學們，作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當他看到這一幕，同樣為之感動。學生通過質(zhì)疑問難，探究感悟，已讀懂了課文，此時再從“我”最后的舉動中完全可以推測“我”當時的所思所想，所感所悟。課文只在結尾寫道“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?？粗@驚心動魄的獵狗與麻雀之戰(zhàn)，“我”被老麻雀的行為深深地打動了。但這不僅沒有損害老麻雀的形象，反而使它的形象顯得更真實，更豐滿，更高大。”它寧愿放棄自己安全的處境，甚至不顧犧牲自己的生命，是這種愛給了老麻雀無窮的勇氣和力量?！耙环N強大的力量”是指老麻雀對幼兒的一種深切的關愛，一種義不容辭的責任感。獵狗是個龐大兇狠的動物，從力量上講老麻雀決不是它的對手，與之搏斗，老麻雀是不堪一擊的，這樣非但救不了幼兒，甚至連自己的性命也要賠上，所以內(nèi)心十分驚恐不安。一言以概之，一個“落”字寫出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。②突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前。b、閱讀下面兩個句子，比較領會不同的含義。（一邊讀，一邊拿出筆來在你認為重要的地方畫上橫線，還可以將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。請同學們打開課本，認真地讀一遍課文，說說課文中主要講了哪幾個角色？它們之間發(fā)生了什么故事？ 然后結合孩子們的回答作出相應的板書。（板書課題）學生齊讀課題。通過各種讀的形式調(diào)動學生的積極性，使學生在朗讀中積累語感，積累詞匯。在設計教案時，我結合“從內(nèi)容中體會思想”的閱讀方法，先讓學生整體感知課文內(nèi)容并概括課文的主要內(nèi)容，然后提出兩個問題：“課文中哪些自然段使你感覺特別緊張、扣人心弦，甚至讓你喘不過來？”“課文中哪些句子你有所體會？體會到了什么？”讓學生合作探究，采取“讀——找、寫——議——讀”的方法，從文章中找答案，說理由，并通過朗讀把自己的理解讀出來。而教學過程又必須強調(diào)合作精神、突出自主性、注重探索和研究的過程。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。二、說教法和學法：新課改精神強調(diào)：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1