【正文】 寫某些段落或語句的作用：先要概括這些段落或語句的內(nèi)容。線索的作用:作為線索貫穿全文，使文章內(nèi)容更充實，結(jié)構(gòu)更緊湊多條線索、多重線索的作用：充實文章內(nèi)容，使情節(jié)跌宕起伏、錯落有致。（1）順敘（行文流暢，使讀者容易理解）（2）倒敘（造成懸念、吸引讀者，增強感染力，避免平鋪直敘）。開放式結(jié)尾，表明給讀者留下思考的空間，發(fā)人深思。小說的結(jié)尾：小說的結(jié)尾又是小說的高潮，戛然而止，受到震撼人心的效果。過渡句段的作用：承接…上文，開啟…下文，使文章銜接自然，內(nèi)容連貫。句段作用：開頭段：奠定感情基調(diào)；引出下文，為下文什么內(nèi)容作鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。格式為“本文記敘了什么、表現(xiàn)了什么特點、品質(zhì)、精神等，表達了作者什么感情，啟迪我們什么”?！?考試重點是描寫：描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌表現(xiàn)手法(如鋪墊、對比、象征、烘托、人稱、想象、聯(lián)想、引用、情景交融等)概括人物形象（性格品質(zhì)）的詞語四字詞語熱心助人，助人為樂，與人為善，舍己為人，平易近人，見義勇為，實事求是，善解人意，聰明好學，心靈手巧，足智多謀，博學多才，積極進取，正義正直，和藹可親，愛憎分明，堅強不屈，持之以恒，意志堅定，鍥而不舍，自強不息，風趣幽默，正直無私，成熟穩(wěn)重，心胸寬廣，沉著冷靜貶義詞狡猾虛偽，自私任性，驕傲貪婪，奸詐傲慢，自高自大，自命不凡, 剛愎自用，多愁善感，脾氣暴躁，莽撞魯莽，草率冒失，膽小怯弱：（1）作用：，地點…的環(huán)境…的形象（心情）…下文做鋪墊（推動故事情節(jié)的發(fā)展）…的感情基調(diào)（在文章開頭）（2）手法：多種感官、動靜結(jié)合、虛實相生、修辭手法、寫景順序、時空變化。（3）就事論人，通過事件看人物形象。結(jié)合具體語境，五種方法可能還會涉及“揭示文章怎樣的主題”。共同格式：點明方法，生動形象反映人物怎樣的思想與性格，揭示怎樣的精神品質(zhì)，表達了作者…的情感。（情節(jié)）人物，事件賞析句子：（人物描寫，環(huán)境描寫） ：?？济鑼懯址?。答題技巧：文章使用的詞有......特點，使用了......修辭手法（沒有可不用寫），句式上有......特點，表現(xiàn)出語言的......特點。明確：議論文的語言特點：、嚴密、邏輯性強、明白、鮮明、精銳記敘文的語言要形象生動，富有文采，有豐富的情感，觸及讀者內(nèi)心最柔軟的部分，有濃郁的生活氣息，勾畫生活，含著生活最原始的溫度，有韻味，有底蘊，有張力，讀來令人遐思悠遠，味無窮散文語言特點：語言美、語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語、富于哲理、詩情、畫意，語言清新明麗（也美麗），生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，如娓娓而談，情真意切。包括:比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復等。包括:托物言志(托物喻人)、欲揚先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應、對比、抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、設(shè)置懸念等。常用的表達方式有5種，即:記敘(敘述)、議論、抒情、描寫和說明。十、運用了什么寫作手法？明確：寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。可將人物放在具體情節(jié)中去分析（3）從分析環(huán)境描寫入手。（人物形象特點）明確：（1）從分析人物描寫的方法入手。中間句的作用：提示思路，為下文作鋪墊，埋下伏筆；承接上文，引出下文，承上啟下（過渡）等。七、用簡明的語句概括故事情節(jié)。（4）明確論點的表述形式。論點多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾處；（2）抓語言標志。答題技巧：【運用了景物描寫，描寫了......景色，具有......作用（作用是上面這些）】五、文章為何以《xx》為題？（說說標題《xx》的含義）明確：（1）提示線索；（2）象征人物的形象或精神；（3）標示作者感情的觸發(fā)點；（4）含蓄地或形象地揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；（5）概括文章內(nèi)容；（6）設(shè)置懸念，吸引讀者。答題技巧：xx（詞語）是...意思，（運用了...修辭手法），生動形象地描繪（表現(xiàn)、突出、強調(diào)）了......（人物性格、心理，事物特點等），表達（抒發(fā)、流露）了......的情感。二、歸納或概括文章或某一段的內(nèi)容要點（概括、提煉某一方面的主要信息）答題技巧：第一步，確定需要的信息所在的范圍；第二步，確認承載所需信息的詞句和句子；第三步，對提取到的信息進行整合。五、深思熟慮，精確表達在表達時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致精確第四篇：現(xiàn)代文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀復習一、從修辭手法的角度賞析句子。三、瀏覽首句，略知梗概把各段的首句抽調(diào)出來進行整合性聯(lián)讀，就會發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路?？紙霈F(xiàn)代文閱讀步驟：一、揣摩題干，有備而讀研讀題干，看看命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”。如《荷塘月色》一文中，點活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字；把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點”等等，也生動地起了豐富、潤飾、強化形象的作用。在散文閱讀中，一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語句。體會作品意旨要避免望文生義、避免主觀臆斷、避免無中生有、避免斷章取義、避免以偏概全，避免節(jié)外生枝。三、體悟“情義”“情義”就是文本的意旨。作者為什么如此關(guān)注中華民族的命運？我們只要沿著作者的寫作思緒就不難找到答案。二、探究“情緣”“情緣”就是情感的緣起。這個“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”用自己的人生體驗和智慧去解讀“作者心靈彈奏的樂章”。最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點。綜合這兩部分，就回答了以上問題。閱讀散文時還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之是的前后勾連。用“我”增強文章的真實性，用“你”便于抒情，便于對話，拉近與讀者的距離，用“它”或“她”只是寫了不同人的感受。如《門》（2001年）中的“門”；⑤排比。鬼》）；②反襯。如“獸”“鬼”各指什么（《獸閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。抓住這個“精神”，也就等于找準了閱讀的突破口。作者通過玉馨花這個載體，提醒人們要多表惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時每刻，有所作為，不能虛度年華。托物言志是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一，托物言志類散文也多次出現(xiàn)在高考試題中。讀《長城》，如果能聯(lián)想到余秋雨在《都江堰》一文中對“長城”的議論，能想象到長城上狼煙四起，民族斗爭的慘烈，想象到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落后，走向繁榮與強大的赤誠滾燙的心。借助想象，體察作者情感。聞一多先生十悲憤，堅決主張聲援學生的愛國運動，對個別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，于是寫了這篇文章。抗戰(zhàn)勝利后，國統(tǒng)區(qū)人民掀起了反內(nèi)戰(zhàn)運動，國民黨當局卻大行不義，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二人因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。作品是社會的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。在這種整體閱讀的基礎(chǔ)上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有余。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼于文章的的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。因此，掌握一些散文的閱讀技巧，對廣大學生是有好處的。如果問過渡或照應的作用，可回答：使文章結(jié)構(gòu)嚴密，氣勢貫通，前后呼應，條理分明，增強表達效果。描寫羊群歸家后的歡樂時寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住對象的主要細部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。[例]（2006年高考湖北卷）本文主要運用于哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請結(jié)有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。補充：托物言志、象征、虛實結(jié)合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。注意結(jié)合具體的題目。06高考黑龍江等地題：16除了以“沙漠——綿綿土——沙漠”為思路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個隱喻性的表達結(jié)構(gòu)，請寫出體現(xiàn)這一線索的三個關(guān)鍵詞語：母體——綿綿土——故鄉(xiāng)）環(huán)境景物描寫的作用：一切景語皆情語也。題目的作用：及好在哪里，概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎。（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系。一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為該詞生動形象地描寫了??（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（1）動詞：不行。而應該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案?；卮鸫祟悊栴}，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。篩選整合型：常見的命題形式是：（1）文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；（2）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。（六）其他：詞語理解型：（1）理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；（2）理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；（3）理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；（4）理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。如：第一人稱便于直接抒情、真實可信；第二人稱呼告抒情更強烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明，親切自然；第三人稱可以多角度描寫不受時空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。解題思路：確認人稱的運用或變化。（4）表達了同情或崇敬的感情。（2）渲染了悲涼的氣氛。青青的葦葉包裹起后人的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀念。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能為民解難。汩羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長問。如：易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕腸，烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。物象的分析：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。（四）形象物象分析型人物形象的分析：首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。具體賞析從三個方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會價值、意義作用等）結(jié)構(gòu)上的作用如：A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。（三）行文段落類——針對文章中句段的作用命題解題思路：確認指定句段在行文中的位置。議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。知識儲備：運用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題肖像描寫以形傳神 動作描寫表現(xiàn)人物特點語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點心理描寫揭示人物內(nèi)心世界景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏敘后議論畫龍點晴，點明題旨比喻論證生動形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致間接抒情寓情于景，物事含蓄描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合由遠到近（或由近到遠）、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）。（二）表達方式類——一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題解題思路：確認語段所用的具體的表達方式。遇到其他手法請及時補允。反語（反諷）：有2種作用－－表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。有主次之分。和襯托相比，對比沒有主次。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。（2）明確常見表現(xiàn)手法的作用如下文：象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情對比：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。（附：引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語）破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。借代：生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。如1998年第29題即可答為：運用反復的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和思考反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。設(shè)問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調(diào)。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。答題格式：生動形象的寫出了+對