最美教師征文(參考版)
2024-11-14 21:01本頁面
【正文】 突然之間，我覺得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，讓孩子們感受我全部的愛……。教師，人類最神圣，最圣潔的工作。這種為事業(yè)成功而執(zhí)著追求的精神，來自于教學(xué)過程中心靈的滿足，來自于一種高尚的教養(yǎng)，來自于對事業(yè)成功的恒心和美好憧憬，這些最美的老師，或一生只做一件事，堅守在一個地方。多少教師身居陋室，無怨無悔。王偉平卻不以為然地笑道:?我覺得能做這樣一個‘傻子’，也很值得嘛!?為了這個事業(yè)，多少教師積勞成疾，仍然堅守崗位。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。?王偉平說，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點多鐘才回到學(xué)校。為了能在課堂展示教材上的?金魚草?，他甚至騎了2個小時的摩托車前往衢州，自掏腰包采購……還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標本。到海南去旅游，又買回了海星、海膽。有時上課需要活魚、蔬菜、種子等實物，而學(xué)校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，他們付出著自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻著自己的青春，同樣他們還洋溢著自己的微笑。朋友們，讓我們也像林老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！第五篇：最美教師征文“尋找最美教師”觀后感 通林一小 劉衛(wèi)光含著熱淚，我觀看了由中央電視臺舉辦的2016年大型公益活動尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮，一個個真摯、淳樸、勇于奉獻的鄉(xiāng)村教師讓我感動，他們的無私奉獻深深地印在了我的心里。她常常默默地把自己當作起點、源泉和根基，給學(xué)生護航，不管學(xué)生在建造什么，她總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生成長做到最好！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。但是她還是堅持站在講臺上給孩子們講課。給她機會，讓她代表班級參加“弟子規(guī)朗誦比賽”，她竟然還獲得二等獎。為了幫助她練習(xí)膽量，林老師上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。三、細心關(guān)愛，耐心幫助教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在林老師所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，成績較差的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，林老師就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。一、把“愛”獻給每個學(xué)生我記得班有個學(xué)生叫小剛，父母離異，父親對他照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，經(jīng)過林老師多次觀察、訪問和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，他學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉(zhuǎn)變，后來還當上三好學(xué)生。她30年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔任小學(xué)二年級語文教師兼班主任。對，她就是我們尊敬的林老師。常聽她說，批改我們的作業(yè)、試卷覺得很吃力，但是每份作業(yè)、試卷都認真、仔細批完。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的教師，她五十多歲了，沒有婀娜多姿的外表沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。“最美
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