最美教師征文-文庫吧
2024-11-14 21:01 本頁面
【正文】 愛所創(chuàng)造出的奇跡！嚴(yán)冬的寒風(fēng)刺骨,尤其是雨雪天，顯得特別寒冷，雖然吳老師已經(jīng)五十多歲了，但他仍一如既往，屹立在自己的值周崗位上，笑容滿面地迎接孩子們的到來。曾記得我第一次與吳老師值周就碰上了陰雨天氣，接送孩子的車輛特別多，一個剛下車的孩子低著頭向校門口跑過來，雨傘擋住了他的視線，一輛電動車向?qū)W生駛來，吳老師一個箭步?jīng)_上去拉住了孩子的手，孩子與電動車擦肩而過??孩子們在值周老師風(fēng)雨無阻的執(zhí)著堅(jiān)守下，每天都能平安地上下學(xué)。吳老師是我走上工作崗位的第一任師傅，是他認(rèn)認(rèn)真真地教會了我如何上課，如何管理班級，使我逐漸站穩(wěn)了三尺講臺。吳老師經(jīng)常這樣對我說：“小學(xué)教師姓‘小’，小學(xué)班主任姓‘雜’”，教育無小事，教育無雜事，事事有教育，時時有教育。吳老師用自己的行動詮釋著這句話的含義，他所帶的班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，各項(xiàng)成績突出。吳老師送走了一批又一批的孩子，也送走了自己的青春歲月。沒有鮮花的舞臺，沒有掌聲的獨(dú)白。在三尺講臺上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔的樂章，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對待這一神圣的工作，三十四個春秋，埋首教案、駐足課堂、默默無聞、別無他求，只有一種神圣的使命感和責(zé)任感，如同蠟燭一樣，為照亮學(xué)生的前程而奉獻(xiàn)著自己全部的光和熱。其實(shí)，在我的身邊，有許許多多像吳老師一樣的老師，他們用平凡而又感人的故事，詮釋了師愛的偉大和無私，他們用真摯的愛弘揚(yáng)師德、鑄就師魂。這一切都源自于他們對理想教育的執(zhí)著追求，源自他們對孩子們的責(zé)任，源自他們心中所散發(fā)出的帶著幽幽清香的茉莉花，吳老師帶著滿腔真誠，真心關(guān)愛著每一位學(xué)生，真誠守護(hù)著每一個心靈。他做著每一位老師應(yīng)做的事，也做好著每一件班級之事。正是這種平常之心，這種從心底里發(fā)出的對學(xué)生的真情、真愛，感染著一屆又一屆的學(xué)子。青春好年華，桃李亦芬芳。第二篇：最美教師征文立德樹人，潤物無聲——記xx學(xué)院xx老師不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。教育是愛的事業(yè)，教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，不僅要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷。xx老師，xx學(xué)院副教授，一位有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并長期工作在教育教學(xué)第一線的教師，從教十年如一日堅(jiān)守著立德樹人的信念，春風(fēng)化雨潤物無聲。一、三尺講堂，為人師表愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。選擇了教師這一職業(yè)，就等于選擇了責(zé)任，選擇了對學(xué)生無私的愛。做為高職院校的專業(yè)教師，xx老師從踏上三尺講臺起，就把人生的坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無私奉獻(xiàn)的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),關(guān)愛每一個學(xué)生，年復(fù)一年日復(fù)一日，長期工作在教育教學(xué)第一線,認(rèn)真鉆研并積極探索職業(yè)教育新方法，盡心盡力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。xx老師主講《x》《x》等專業(yè)核心課程，由于有多年的xx設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中能有效把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生更容易了解模具結(jié)構(gòu)，xx老師的課堂采用了理實(shí)一體化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生變被動接受為主動探究，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，在學(xué)生中有良好的口碑，深受學(xué)生的尊敬和愛戴。學(xué)生普遍反映：xx老師的課堂上紀(jì)律要求嚴(yán)格，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，講課的內(nèi)容細(xì)致全面、循序漸進(jìn)。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最好的陽光。xx老師深知教師的行為本身就是對學(xué)生的一種無聲的教育，言傳的效果要用身教來保證。課堂外，xx老師關(guān)心學(xué)生，傾聽學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，做學(xué)生的良師益友。她給予普通學(xué)生親切的鼓勵，激
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