最美教師征文-wenkub
2024-11-14 21 本頁(yè)面
【正文】 步了解他，吳老師不惜放棄休息時(shí)間，進(jìn)行了多次家訪。他經(jīng)常去攻擊同學(xué)，或者吐口水，或者直接打，同學(xué)們?yōu)榇硕际墙锌噙B天，想躲卻經(jīng)常躲不過(guò)。他常說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有著自己的獨(dú)特之處，這就意味著教師不能帶著同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生。他認(rèn)為教育無(wú)小事，一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)往往是教育的關(guān)鍵。他是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他把自己的愛(ài)，撒入了每個(gè)孩子的心田，他就是我們學(xué)校的吳老師，一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)且從事三十多年班主任工作的吳老師。第一篇：最美教師征文潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲師愛(ài)是什么？師愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。吳老師曾是我的老師，現(xiàn)在又是我的同事，我認(rèn)為他就是我身邊最美的老師。那滾燙的愛(ài)心、敏銳的觀察力、細(xì)致的工作，在我的學(xué)生時(shí)代就留下了深刻的印象。學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)欣賞，真實(shí)、真誠(chéng)、真愛(ài)、真心、真情地對(duì)待學(xué)生，才能最大化挖掘?qū)W生的潛能，才能從根本上真正轉(zhuǎn)化所謂的后進(jìn)生和特殊生。面對(duì)大家的告狀，吳老師也是想盡了辦法，可無(wú)論是鼓勵(lì)還是批評(píng)，對(duì)他似乎都沒(méi)有任何作用。通過(guò)家訪，吳老師才漸漸地意識(shí)到，對(duì)于他，坐在教室里學(xué)習(xí)也是非常痛苦的一件事，他上課經(jīng)常搗亂是因?yàn)槁?tīng)不懂，去攻擊同學(xué)是因?yàn)橥瑢W(xué)們不和他玩，他想以此引起同學(xué)們的注意。正是吳老師的堅(jiān)持，才讓他有了如此大的改變。吳老師帶過(guò)的學(xué)生中有個(gè)叫小美的孩子，從小就被爺爺和爸爸收養(yǎng)，爸爸患有嚴(yán)重的疾病而沒(méi)有撫養(yǎng)能力，小美僅靠年邁的爺爺一人拉扯。事先，吳老師引導(dǎo)班級(jí)里孩子們紛紛捐出了自己的零用錢(qián)、學(xué)習(xí)用品和課外書(shū)，班隊(duì)課上，吳老師把小美的爺爺請(qǐng)到了班級(jí)，舉行了一個(gè)特殊的“小美，加油！”的主題班隊(duì)活動(dòng)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)的她活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀向上，熱愛(ài)班集體，各科成績(jī)良好。吳老師經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)：“小學(xué)教師姓‘小’，小學(xué)班主任姓‘雜’”，教育無(wú)小事，教育無(wú)雜事，事事有教育，時(shí)時(shí)有教育。在三尺講臺(tái)上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用青春和生命譜寫(xiě)著無(wú)悔的樂(lè)章，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待這一神圣的工作，三十四個(gè)春秋，埋首教案、駐足課堂、默默無(wú)聞、別無(wú)他求，只有一種神圣的使命感和責(zé)任感，如同蠟燭一樣，為照亮學(xué)生的前程而奉獻(xiàn)著自己全部的光和熱。正是這種平常之心，這種從心底里發(fā)出的對(duì)學(xué)生的真情、真愛(ài)，感染著一屆又一屆的學(xué)子。教育是愛(ài)的事業(yè)，教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，不僅要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛(ài)滿(mǎn)天下”的高尚情懷。做為高職院校的專(zhuān)業(yè)教師，xx老師從踏上三尺講臺(tái)起，就把人生的坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的軌跡上。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，在學(xué)生中有良好的口碑，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。xx老師深知教師的行為本身就是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲的教育，言傳的效果要用身教來(lái)保證。二、授人以漁，言傳身教師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。在課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)中，xx老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)圖紙上的錯(cuò)誤不以為然，在耐心地指出并修正的同時(shí)，還注重糾正學(xué)生的態(tài)度，不僅教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行設(shè)計(jì)，還培養(yǎng)了他們工作中“嚴(yán)、慎、細(xì)、實(shí)”的作風(fēng)，以及與人協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神。此外，xx老師作為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，積極響應(yīng)學(xué)院組織的黨員聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)，與機(jī)制xx同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)，從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行溝通和交流，堅(jiān)持給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。論文著作方面，xx老師以第一作者署名公開(kāi)發(fā)表論文16篇，其中核心期刊10篇；201x年主編x規(guī)劃教材《xx》；201x年參編xx規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育教學(xué)改革精品教材《x》；自編《x》《x驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》《x指導(dǎo)書(shū)》等校本教材?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。第三篇：最美教師征文春雨有愛(ài)，潤(rùn)物無(wú)聲張偉，一個(gè)普通卻響亮的名字；教師，一個(gè)平凡卻偉大的崗位；學(xué)校，一個(gè)單純卻充滿(mǎn)希望的地方；4000多個(gè)日日夜夜，一份艱辛卻執(zhí)著的堅(jiān)守。在他的努力下，秋渠一中成了
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