最美教師征文-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 步了解他，吳老師不惜放棄休息時間，進行了多次家訪。他經(jīng)常去攻擊同學，或者吐口水，或者直接打，同學們?yōu)榇硕际墙锌噙B天，想躲卻經(jīng)常躲不過。他常說，每個學生都有著自己的獨特之處，這就意味著教師不能帶著同一標準去衡量學生。他認為教育無小事，一個細小的環(huán)節(jié)往往是教育的關(guān)鍵。他是這樣說的，更是這樣做的，他把自己的愛，撒入了每個孩子的心田，他就是我們學校的吳老師，一位有著豐富經(jīng)驗且從事三十多年班主任工作的吳老師。第一篇：最美教師征文潤物細無聲師愛是什么？師愛是一種無私的奉獻。吳老師曾是我的老師，現(xiàn)在又是我的同事，我認為他就是我身邊最美的老師。那滾燙的愛心、敏銳的觀察力、細致的工作，在我的學生時代就留下了深刻的印象。學會審美，學會欣賞，真實、真誠、真愛、真心、真情地對待學生，才能最大化挖掘?qū)W生的潛能，才能從根本上真正轉(zhuǎn)化所謂的后進生和特殊生。面對大家的告狀，吳老師也是想盡了辦法，可無論是鼓勵還是批評，對他似乎都沒有任何作用。通過家訪，吳老師才漸漸地意識到，對于他，坐在教室里學習也是非常痛苦的一件事，他上課經(jīng)常搗亂是因為聽不懂，去攻擊同學是因為同學們不和他玩，他想以此引起同學們的注意。正是吳老師的堅持，才讓他有了如此大的改變。吳老師帶過的學生中有個叫小美的孩子，從小就被爺爺和爸爸收養(yǎng)，爸爸患有嚴重的疾病而沒有撫養(yǎng)能力，小美僅靠年邁的爺爺一人拉扯。事先，吳老師引導班級里孩子們紛紛捐出了自己的零用錢、學習用品和課外書，班隊課上，吳老師把小美的爺爺請到了班級，舉行了一個特殊的“小美，加油！”的主題班隊活動。小學畢業(yè)時的她活潑開朗，樂觀向上，熱愛班集體，各科成績良好。吳老師經(jīng)常這樣對我說：“小學教師姓‘小’，小學班主任姓‘雜’”，教育無小事，教育無雜事，事事有教育，時時有教育。在三尺講臺上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔的樂章，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待這一神圣的工作，三十四個春秋，埋首教案、駐足課堂、默默無聞、別無他求，只有一種神圣的使命感和責任感，如同蠟燭一樣，為照亮學生的前程而奉獻著自己全部的光和熱。正是這種平常之心，這種從心底里發(fā)出的對學生的真情、真愛，感染著一屆又一屆的學子。教育是愛的事業(yè)，教育工作者肩負著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，不僅要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷。做為高職院校的專業(yè)教師，xx老師從踏上三尺講臺起，就把人生的坐標定在了獻身教育、無私奉獻的軌跡上。針對不同的教學內(nèi)容運用案例教學、情景教學、仿真教學、項目教學等教學方法引導學生變被動接受為主動探究，既調(diào)動學生學習積極性，又有效的培養(yǎng)了學生的實踐能力和動手能力，在學生中有良好的口碑，深受學生的尊敬和愛戴。xx老師深知教師的行為本身就是對學生的一種無聲的教育，言傳的效果要用身教來保證。二、授人以漁，言傳身教師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。在課程設(shè)計的指導中，xx老師發(fā)現(xiàn)有些同學對圖紙上的錯誤不以為然，在耐心地指出并修正的同時，還注重糾正學生的態(tài)度，不僅教會他們?nèi)绾芜M行設(shè)計，還培養(yǎng)了他們工作中“嚴、慎、細、實”的作風，以及與人協(xié)作的團結(jié)精神。此外，xx老師作為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，積極響應(yīng)學院組織的黨員聯(lián)系學生活動，與機制xx同學進行一對一幫扶指導，從學生的思想、學習、生活等方面進行溝通和交流，堅持給予學生無微不至的關(guān)心和照顧。論文著作方面，xx老師以第一作者署名公開發(fā)表論文16篇，其中核心期刊10篇；201x年主編x規(guī)劃教材《xx》；201x年參編xx規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育教學改革精品教材《x》；自編《x》《x驗指導書》《x指導書》等校本教材?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。第三篇：最美教師征文春雨有愛，潤物無聲張偉，一個普通卻響亮的名字；教師，一個平凡卻偉大的崗位；學校，一個單純卻充滿希望的地方；4000多個日日夜夜，一份艱辛卻執(zhí)著的堅守。在他的努力下，秋渠一中成了
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