最美教師征文-展示頁
2024-11-14 21:01本頁面
【正文】 臺上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔的樂章，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待這一神圣的工作，三十四個春秋，埋首教案、駐足課堂、默默無聞、別無他求，只有一種神圣的使命感和責任感，如同蠟燭一樣，為照亮學生的前程而奉獻著自己全部的光和熱。吳老師送走了一批又一批的孩子，也送走了自己的青春歲月。吳老師經(jīng)常這樣對我說：“小學教師姓‘小’，小學班主任姓‘雜’”，教育無小事，教育無雜事，事事有教育，時時有教育。曾記得我第一次與吳老師值周就碰上了陰雨天氣，接送孩子的車輛特別多，一個剛下車的孩子低著頭向校門口跑過來，雨傘擋住了他的視線，一輛電動車向?qū)W生駛來，吳老師一個箭步?jīng)_上去拉住了孩子的手，孩子與電動車擦肩而過??孩子們在值周老師風雨無阻的執(zhí)著堅守下，每天都能平安地上下學。小學畢業(yè)時的她活潑開朗，樂觀向上，熱愛班集體，各科成績良好。濃濃的師生情撫慰了小美祖孫倆的心，不善言辭的爺爺除了說聲?“謝謝”，還是道不完的“謝謝”！以后的日子里，吳老師更是對小美倍加呵護，生活上常伸出援手，學習上常悉心輔導。事先，吳老師引導班級里孩子們紛紛捐出了自己的零用錢、學習用品和課外書，班隊課上，吳老師把小美的爺爺請到了班級，舉行了一個特殊的“小美，加油！”的主題班隊活動。她長期缺少母愛和家庭的溫馨，但她得到了吳老師如父親般的關(guān)愛。吳老師帶過的學生中有個叫小美的孩子，從小就被爺爺和爸爸收養(yǎng)，爸爸患有嚴重的疾病而沒有撫養(yǎng)能力，小美僅靠年邁的爺爺一人拉扯。那真的需要老師的耐心與承受力。正是吳老師的堅持，才讓他有了如此大的改變。于是在中午，全班同學輪流做午餐服務的時候，吳老師給了他一個最簡單的任務，為同學領(lǐng)飯，他很快就學會了，還成為了別人的榜樣；值日班長輪流做，他也一樣有機會，不會寫字不要緊，請他口述，班長幫他記管理日記；每月之星月月評，他也一樣有機會到主席臺上領(lǐng)取“進步之星”的獎狀??漸漸地，他不再去攻擊同學，而是一有空就跑到老師身邊幫忙。通過家訪，吳老師才漸漸地意識到，對于他，坐在教室里學習也是非常痛苦的一件事，他上課經(jīng)常搗亂是因為聽不懂，去攻擊同學是因為同學們不和他玩，他想以此引起同學們的注意。然而，吳老師最終沒有這樣做，他不想就這樣放棄，他還想試試，希望通過努力，讓他有一點點改變。面對大家的告狀，吳老師也是想盡了辦法，可無論是鼓勵還是批評，對他似乎都沒有任何作用。除了自己的名字以外，幾乎不認識漢字，也不會寫字。學會審美，學會欣賞，真實、真誠、真愛、真心、真情地對待學生，才能最大化挖掘?qū)W生的潛能，才能從根本上真正轉(zhuǎn)化所謂的后進生和特殊生?；ㄩ_百種朵朵香。那滾燙的愛心、敏銳的觀察力、細致的工作，在我的學生時代就留下了深刻的印象。吳老師一直以高標準嚴格要求自己，細致對待每一件教育之事。吳老師曾是我的老師，現(xiàn)在又是我的同事，我認為他就是我身邊最美的老師。師愛如春雨，“潤物細無聲”，??對于師愛的詮釋，數(shù)不勝數(shù)，但內(nèi)涵是相同的，那就是師愛是神圣的，更是偉大的！有這么一位老師，他認為師愛如同茉莉，散發(fā)著縷縷幽香，鉆入孩子們的心田。第一篇：最美教師征文潤物細無聲師愛是什么？師愛是一種無私的奉獻。師德愛為先，愛得越深，意味著奉獻得越多。他是這樣說的，更是這樣做的，他把自己的愛，撒入了每個孩子的心田，他就是我們學校的吳老師，一位有著豐富經(jīng)驗且從事三十多年班主任工作的吳老師。身為人師，為人師表。他認為教育無小事，一個細小的環(huán)節(jié)往往是教育的關(guān)鍵。他用自己的言行感染著學生，用高度的責任心和良好的思想素養(yǎng)詮釋著一個教育者的責任。他常說，每個學生都有著自己的獨特之處，這就意味著教師不能帶著同一標準去衡量學生。他帶過的一屆學生中有個學生叫韓某，可以說是我們學校的“公眾人物”。他經(jīng)常去攻擊同學，或者吐口水，或者直接打，同學們?yōu)榇硕际墙锌噙B天，想躲卻經(jīng)常躲不過。在萬般無奈下，吳老師想讓家長知道這樣一位孩子是不適合在學校讀書的。為了進一步了解他，吳老師不惜放棄休息時間，進行了多次家訪。吳老師
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