【正文】 有些因?qū)W校教育方法的問題,(教師不講究方式方法,個別的甚至諷刺,挖苦,嚴重挫傷了學(xué)生的自尊心)這樣使部分較差的學(xué)生產(chǎn)生了自卑感,喜歡獨處,上課干坐,下課一聲不吭,甚至連上學(xué)也是因害怕教師和家長不得已而為之.③,情緒時漲時落中學(xué)生較重感情,充滿熱情和激情,容易感情沖動,而感情又極易波動,激動時興高采烈,“急風(fēng)怒濤”式的兩極狀態(tài),是一種失調(diào)的缺乏自控力的情緒表現(xiàn).④,放縱心理由于家長有較高的地位,較多的錢財,較大的社交能力,認為學(xué)歷,職業(yè)都無所謂,對孩子的今后總有辦法安排,這就容易使他們滋長“放縱心理”.⑤,依賴心理和意志脆弱由于社會生活的日益提高,獨生子女的增多,絕大部分家長對孩子關(guān)懷備至,成了孩子各方面的保姆,缺乏自立能力以及戰(zhàn)勝困難的心理準備和承受能力.⑥,自我中心傾向由于獨生子女增多,出現(xiàn)了一部分只知“受愛”而不知“授愛”的學(xué)生,他們只求別人關(guān)心自己,而當(dāng)別人有困難時,以“我”為中心,“絆腳石”呢 請去心理咨詢吧,那里可以為們解憂排難,王 ,“心理咨詢室”也就是“快樂創(chuàng)造室”當(dāng)我們的快樂之家,:講座,小報…同學(xué)們,“大浪淘沙”是社會演進和人生長河永恒不變的規(guī)律,“不相信眼淚”,頑強的意志,清晰的認知,健康的人格,祝愿同學(xué)們能保持健康的心理,走向成功的人生.。精神世界越高尚,在現(xiàn)實生活中反而變得愈加不幸!”到了老齡,由于閱歷豐富,見多識廣,一般的人生挫折是很難擊倒他們的,:兒童美在天真,青年美在朝氣,但為了青少年的健康成長,復(fù)發(fā)性:潮起潮落,冬去春來,花開花謝,日月穿行,波瀾起伏,便總會有種種不順,心理上一個問題解決了,一但有了適合的條件,①,較少肯定他們的見解,還有些不大和諧的家庭,使孩子得不到家庭必要的溫暖和關(guān)懷,也有的是家庭對于子女漠不關(guān)心,從小對孩子缺少耐心和愛撫,生活上飄忽不定,使孩子對家庭失去依戀,產(chǎn)生不信任感。,即棱形分布,孩子(幼童階段),由于沒有什么大的挫折,壓力,據(jù)資料有40%50%《英俊少年》中有一首歌是這樣的:“小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照。最后衷心地祝愿同學(xué)們健康、快樂地成長！……本期學(xué)校把心理咨詢室又遷到了辦公樓一樓靠南,兩頭的第一間房子,便具有生理疾病的一般特點,即普遍性,傳染性,普遍性:《中國青年報》曾搞了一份關(guān)于心理健康的調(diào)查:承認最近自己心理狀況不佳的比例相當(dāng)高,如焦慮,頭痛,失眠,對人敵視,猜疑,嫉妒,自卑,煩躁,快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,競爭日益激烈的今天,傳染性:我曾在“特長班”跟學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開會時問到:現(xiàn)在學(xué)習(xí)較忙,較累,作業(yè)量也大,考試又多,你們煩嗎 他們說不煩呀,我們都在“比著干”呢!而在普通班中則不然,叫苦的,說難的,比較多,一個一個的都“煩”著呵!對比之下說明情緒,心理是有傳染性的,良好的心理會極大的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,目的,而一生和孩子們在一起的老師,由于長期受孩子們活潑向上的心理影響,許多人雖已到中年,老年,但仍童心未泯,可治愈性:心理疾病按程度可分三個層次:最輕的是心理障礙,心理脆弱。同學(xué)們,“大浪淘沙”是社會演進和人生長河永恒不變的規(guī)律,“不相信眼淚”已成為許多人追求的勵志口號。多么慘痛的教訓(xùn)??！美國心理學(xué)家卡耐基調(diào)查了各界許多名人之后認為，一個人事業(yè)的成功，只有15%來自于學(xué)士和專業(yè)技術(shù)，85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。杭州有個9歲的孩子張毅，小學(xué)三年級，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，班長、中隊長，1989年2月2日上午，被全票通過評為“三好學(xué)生”。還沒來得及高興，很快又傳來消息，說他被公司解聘了。忽傳來消息，他被錄用了。得知這一消息，深感絕望，頓生輕生之念。心理健康對一個人事業(yè)的成功也起著重要作用。,一個成功者身邊總有兩個人,一個是律師,：全世界抑郁癥患者已經(jīng)達到2億人，已經(jīng)成了世紀??；有30%至40%求醫(yī)者有精神衛(wèi)生問題；20%人口存在心理衛(wèi)生問題和精神障礙；據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，自殺居意外死亡之首。謝謝！第五篇：心理健康教育國旗下講話（定稿）培養(yǎng)健康心理,走向成功人生老師，同學(xué)們：早上好！今天我講話的題目是“培養(yǎng)健康心理,走向成功人生”。理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進的方向。理解是心靈之間架起的橋梁。父母的人生經(jīng)驗比我們多，我們也應(yīng)該向他們傾訴心中的煩惱。師者，父母心。再是要信任老師、父母。其次，是要學(xué)會信任和理解。那么如何打開心靈通道呢？簡單說來，一是要向他人敞開心扉——與人相處，要懂得尊重理解，或是適當(dāng)?shù)馁澝拦膭?，或是及時的建議糾正。我們與人相處也該是如此?！薄耙驗槲易盍私馑男摹保@話可謂一語中的。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。說到溝通讓我想起了一個寓言故事。在我們的周圍，有的同學(xué)脾氣暴燥，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加；有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，；有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗。說到健康，大家想到的就是身體健康，其實這是不全面的。良好的心理教育有利于自我的身心健康發(fā)展，而品德教育有助于自我人生觀價值觀的完善，在自我成才的道路上，作為學(xué)習(xí)主體的我們應(yīng)該堅持心育德育共同完善，共建我校和諧奮進自強不息的校園人文環(huán)境。畢竟，無論是心理咨詢還是其他形式的心理健康教育，最終的目的都是讓大家能擁有良好的心理素質(zhì)，這樣在面對各種壓力和困惑時，就如故事中有好的水性的人一樣在不小心落水時，能適當(dāng)有效地幫助自己脫離困境。心理咨詢本著“助人自助”原則，即通過啟發(fā)、疏導(dǎo)等方式引導(dǎo)同學(xué)們走出心靈的困境，當(dāng)遇到問題除了學(xué)會主動求助之外，更重要的是要學(xué)會如何自救，因為每個人“救世主”只有一個，那就是自己。我校的心理咨詢室自成立以來，也受到了不少同學(xué)的關(guān)注。我們心理健康教育的目的也是如此，就是教會大家一些心理調(diào)試的技巧和方法，使大家在遇到問題的時候能及時調(diào)整自己的心態(tài)，來面對困難。第三步，那位去教人們游泳的打魚人所做的工作，就好比是“心理健康教育”。如果以此來比喻心理學(xué)，那么第一步跳入水中搶救落