數(shù)學(xué)教案-千克與克的認(rèn)識(shí)(參考版)
2024-11-14 20:37本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)時(shí)借助一袋大米來學(xué)生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。＝（）千克 5千克＝（）克 7000千克＝（）噸9000克＝（）千克，是多少噸？ 獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào) 【設(shè)計(jì)意圖】：通過本練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，達(dá)到對(duì)學(xué)過的知識(shí)查漏補(bǔ)缺與再現(xiàn)，并體現(xiàn)算法多樣化，尊重了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。舉例：重量大約是1噸的物品?！驹O(shè)計(jì)意圖】：備好學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，用好教材的練習(xí)題。（板書：1噸＝1000千克）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100 千克，幾桶油重1噸？教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。一筐蘋果約重25（）小蘭體重約20（）一個(gè)雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。1千克＝（）克 3千克＝（）克 1000克＝（）千克5000克＝（）千克思考交流 口頭解答【設(shè)計(jì)意圖】：這是本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的第三個(gè)情境，也是對(duì)教材原有情境的延伸。教學(xué)過程：一、溝通舊知？具體描述一下1克與1千克有多重。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：袋裝大米 板書設(shè)計(jì) ： 認(rèn)識(shí)噸（t）1噸=1000千克教法與學(xué)法設(shè)計(jì) ： 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。過程與方法。、千克之間的關(guān)系。）六、小結(jié)。五、有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得這么好，老師想送些禮物給大家。（）第三關(guān)：亮亮去春游寫了一篇日記請(qǐng)小組合作找出不對(duì)的地方并改正。（）（3）小明重25千克。（學(xué)生用動(dòng)作判斷）（1）一個(gè)1角硬幣重1克，10個(gè)1角硬幣重1千克。書P89頁(yè)5。勇敢的小朋友請(qǐng)來吧?。┠銈冇行判膯?？第一關(guān)：書P88頁(yè)2。生：1克比1千克輕很多......師：一般情況下，我們稱較重的物品用千克做單位，稱較輕的物品用克做單位。師：感覺怎么樣。生：我覺得1克比1千克輕很多。生：我覺得1千克很重。師：現(xiàn)在我們每人輪流掂一掂，試一試這1千克的感覺，各小組也可以交換物品試一試。生：我發(fā)現(xiàn)雖然1千克的石頭少，1千克的餅干多，但是他們的重量是一樣的。師：老師想到超市買幾樣?xùn)|西你能幫幫老師嗎？（能）[要求：請(qǐng)各組合作幫忙稱出1千克的物品]學(xué)生匯報(bào)：我們組稱了6個(gè)蘋果是1千克......師：通過稱量，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這六袋物品重量相同，都是1千克。（觀察盤稱認(rèn)識(shí)盤稱）生：（匯報(bào)）師：現(xiàn)在我們把兩袋鹽放在一起，用盤秤稱一稱。（500克）師：一袋鹽500克，那么兩袋呢？（生答師板書：1000克）師：我們?cè)隍?yàn)證之前一齊來認(rèn)識(shí)盤稱。師：大家都來感覺一下?？茨囊唤M找得最快。生：乒乓球、小發(fā)夾、藥片、小螺絲、紐扣、圖釘......師：你們真利害能找到這么多大約1克的物品，那你還能找出10克、50克、100克的物品嗎？生：......師：大家真聰明，找到這么多以克為單位不同重量的物品。請(qǐng)大家拿一枚1角硬幣放在手中掂一掂，好啦，感覺怎么樣？生：很輕。請(qǐng)看屏幕。認(rèn)識(shí)1克。生3：我見過夏天賣西瓜的用磅秤......師：大家真留意身邊的事物。）師：你在哪見過這些秤？生1：我在超市賣食品的地方見過電子秤。師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？生：用秤來稱。（板書課題）請(qǐng)打開課本P86頁(yè)。觀看課件演示：（熊貓森林超市開張情景）咦，什么聲音，這么熱鬧？噢，原來今天是熊貓森林超市開張的日子。使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識(shí)。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物品質(zhì)量的意識(shí)。㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。100千克相當(dāng)什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個(gè)蛋就約重1500克。世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。（）④5000克=5千克。（）②1千克鐵的重量比1千克棉花重。（在（）里填上“”、“2克（）2千克 1999克（）2000克 4千克（）4000克（3）我是小法官。④如果是1千克的棉花和1千克的鐵塊誰重呀？（一樣重）小結(jié)：誰來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了那些知識(shí)？（學(xué)生總結(jié)）下面就讓我們用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來完成你手中的題卡，看誰做的又對(duì)又快！三、鞏固練習(xí)。①請(qǐng)同學(xué)們掂一掂、猜一猜它們兩個(gè)的質(zhì)量是多少？ ②用盤秤稱一稱：都是1千克，它們的質(zhì)量是一樣的。因?yàn)橄嗤|(zhì)量的東西輕的就多一些，重的就少一些。（1）這里有一件非常有意思的事，三個(gè)兔寶寶每人買了1千克的西紅柿，但是黑兔寶寶買了6個(gè)，灰兔寶寶買了14個(gè)，白兔寶寶買了62個(gè)，這是怎么回事呢？（生：因?yàn)榇笮〔灰粯印＃┪覀儾浑y發(fā)現(xiàn)表示比較輕的物品質(zhì)量應(yīng)該用哪一個(gè)質(zhì)量單位呢？表示比較重的物品質(zhì)量應(yīng)該用什么單位？但有時(shí)還要看一看前面數(shù)字的大小，才能正確判斷出物體的正確質(zhì)量。誰知道自己的體重？得出我們現(xiàn)在的體重在30千克左右。③到底是不是1千克呀？我們可以怎么辦？（用秤稱）下面我們就用盤秤來稱一稱它們的質(zhì)量，確實(shí)是1千克。①趕緊來掂一掂吧！它們有多重？放在手里什么感覺？可以和1千克重的洗衣粉比一比?？纯礃?biāo)注吧！確實(shí)是1千克。（學(xué)生邊掂邊說差不多重，也是1千克。）也就是說1000個(gè)1克就是1千克。（4）還是這
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