幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-11-14 19:50本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)以上環(huán)節(jié)突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)以上環(huán)節(jié)突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。四、分角色游戲讓幼兒扮演角色在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事在情境中體驗(yàn)。從而突破了教學(xué)重點(diǎn)懂得不能驕傲不能欺負(fù)弱小的道理。鵝走路總是昂著頭挺仰著脖子一搖一擺的很高傲的樣子豐富詞匯“神氣”二、出示多媒體課件《鵝大哥出門(mén)》 幼兒理解故事猜想有一只神氣的白鵝長(zhǎng)得很漂亮可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢這是為什么呢幼兒猜想 《鵝大哥出門(mén)》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢其余幼兒跟著學(xué)讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中加深對(duì)鵝大哥的了解也為下面理解故事作鋪墊。用詩(shī)歌《詠鵝》導(dǎo)入吸引幼兒的注意力引出大白鵝。陶行知老先生說(shuō)“做中教做中學(xué)做中求進(jìn)步”幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的語(yǔ)句正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)不僅提高了認(rèn)識(shí)鍛煉了能力更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅本次活動(dòng)我采用了談話法趣味游戲法。提問(wèn)法在教學(xué)中我嘗試改變以往的語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢我們能不能學(xué)他啊為什么等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。課件演示法幼兒通過(guò)觀看多媒體課件《鵝大哥出門(mén)》發(fā)展孩子的觀察力激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法角色游戲法、課件演示法、提問(wèn)法。同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。懂得不能驕傲不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱根據(jù)目標(biāo)在活動(dòng)中我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)?！币虼霜ピ谡麄€(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用和孩子共同活動(dòng)感受我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中出發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)的環(huán)境。2自制小掛歷卓尼縣幼兒園馬紅燕各位評(píng)委老師好 我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)《鵝大哥出門(mén)》我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。3參觀展覽會(huì)。1教師任意說(shuō)出某月某日啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。1教師利用大字卡逐一出示講
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