【正文】 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃吳林中心校。，在12月至下年1月（學(xué)期結(jié)束前2周）進(jìn)行幼兒體質(zhì)、體能、生長(zhǎng)速度評(píng)價(jià)。，將特別的設(shè)立一個(gè)足球訓(xùn)練班，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的認(rèn)知程度以及足球運(yùn)動(dòng)的技能、技巧。，使之達(dá)到既能鍛煉身體，又能掌握活動(dòng)運(yùn)動(dòng)的技能技巧。進(jìn)行必要的指導(dǎo)；給幼兒以及幼兒家長(zhǎng)講解營(yíng)養(yǎng)膳食的知識(shí)。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項(xiàng)基本身體素質(zhì)練習(xí)組成）~2小時(shí)的活動(dòng)運(yùn)動(dòng)（游戲）時(shí)間。、生長(zhǎng)速度，歸類進(jìn)行初步評(píng)價(jià)；記錄對(duì)照班的幼兒情況（本學(xué)期初的體格、生長(zhǎng)速度），同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。，將能為其進(jìn)入小學(xué)后的活動(dòng)教育、今后的活動(dòng)活動(dòng)、各種各樣的活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)以及終身活動(dòng)打下基礎(chǔ)。，加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。，要逐步培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣。能組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)鍛煉。同時(shí)逐步的培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)運(yùn)動(dòng)興趣。，不樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的活動(dòng)活動(dòng)。、體能方面不夠理想。擴(kuò)展資料：幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃：，孩子的走路姿勢(shì)很不雅觀。開(kāi)展成果展示會(huì)和農(nóng)產(chǎn)品交易會(huì)。按計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。進(jìn)行種植前的猜想，激發(fā)幼兒的興趣。制作觀察記錄本以及植物標(biāo)識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)與教師、孩子共同參與種植活動(dòng)，討論種植的內(nèi)容，激發(fā)大家的參與積極性。學(xué)會(huì)記錄與測(cè)量。滿足幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。二、本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)。上學(xué)期，我們班開(kāi)墾菜地，種下了蘿卜、豌豆等菜種，活動(dòng)初期幼兒興趣濃厚，而由于缺乏堅(jiān)持和系統(tǒng)性的活動(dòng)開(kāi)展，中后期的種植活動(dòng)出現(xiàn)停滯，幼兒的觀察也流于表面。為了讓我們班的種植活動(dòng)更加科學(xué)合理地系統(tǒng)化開(kāi)展，特制定此計(jì)劃。通過(guò)任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的能力幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃15種植活動(dòng)是幼兒科學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，而大班的幼兒更加樂(lè)于動(dòng)手嘗試，更加喜歡探索大自然的奧秘。作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)：通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。課堂行為：通過(guò)課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：通過(guò)區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。二、五大能力培養(yǎng)最重要：語(yǔ)言與專注力、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)、課堂行為、時(shí)間觀念、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)。（4）避免做事拖拉。（2）教孩子理解老師和父母的要求。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：（1）認(rèn)真傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的要求。幼兒園大班開(kāi)展幼小銜接工作，要教小朋友哪些課程？孩子從幼兒園走向小學(xué)教育這個(gè)過(guò)程也就是幼小銜接。（二）充分發(fā)揮“家長(zhǎng)園地”的作用“家長(zhǎng)園地”是幼兒園與家長(zhǎng)溝通的窗口。（一）針對(duì)家長(zhǎng)中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和舉辦專題講座向家長(zhǎng)了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和大班學(xué)期工作計(jì)劃以及幼小銜接工作的具體措施。四、認(rèn)真做好幼小銜接中的家長(zhǎng)工作幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情，家庭和社會(huì)因素都起重要作用，其中家長(zhǎng)的作用尤其不能忽視。另外，還可開(kāi)展一些與小學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)訓(xùn)練，如自己背書(shū)包上學(xué)、不遲到、生病要請(qǐng)假等。（二）使生活環(huán)境布置逐漸向小學(xué)靠近大班末期的作息制度可適當(dāng)更改，如適當(dāng)縮短午睡時(shí)間，延長(zhǎng)上課時(shí)間，每周逐漸增加上課或智力活動(dòng)次數(shù)。其他學(xué)習(xí)適應(yīng)也不容忽視，例如教孩子一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà)、剪紙、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。但是幼兒教師千萬(wàn)不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識(shí)的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn)、讀、算背后的智能發(fā)展，如：空間關(guān)系理解、觀察比較、抽象符號(hào)操作等。這樣，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡，孩子入學(xué)后，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。為了消除幼兒入學(xué)后對(duì)環(huán)境的陌生感，幼兒老師可以對(duì)教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。離開(kāi)幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，會(huì)遇到很多不安全因素。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng)，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問(wèn)題。第五、提高幼兒解決問(wèn)題的能力幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題能力的好場(chǎng)所。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。同時(shí)，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念。第三，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。二、從各方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作（一）提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣我們可以通過(guò)日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，幫助幼兒掌握?qǐng)?zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒(méi)有規(guī)則帶來(lái)的后果（破壞圖書(shū)等）。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫(xiě)、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第四，教學(xué)方法的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會(huì)義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對(duì)幼兒缺乏吸引力，而操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械低年級(jí)享用機(jī)會(huì)較少，必然使幼兒感到枯燥。第一，生活環(huán)境的變化。如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。1五月份開(kāi)始，調(diào)整課室布置，模仿小學(xué)的上課模式，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。介紹小學(xué)的有關(guān)情況，要求孩子們?cè)趫@活動(dòng)時(shí)有規(guī)律、守紀(jì)律、有禮貌；增加精細(xì)操作、手工編織等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展；激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)日常教育，培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)普通話口語(yǔ)的練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)故事、念詩(shī)歌、說(shuō)繞口令等形式來(lái)提高幼兒的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間，逐漸接近小學(xué)的上課時(shí)間和休息時(shí)間，課間休息時(shí)間讓孩子盡量自由活動(dòng)，10分鐘后聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室上課。具體計(jì)劃如下：適當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間和種類，增加語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課程和學(xué)科技能，上課時(shí)間逐漸延長(zhǎng)到35—40分鐘，多采用集體授課的形式，培養(yǎng)孩子有意注意的時(shí)間，多進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí)。大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué)，將成為光榮、自豪的小學(xué)生。制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)收集幼兒在園的活動(dòng)照片和家長(zhǎng)的祝賀信，園內(nèi)統(tǒng)一制作。咨詢活動(dòng)下學(xué)期末，請(qǐng)小學(xué)老師向家長(zhǎng)介紹小學(xué)的情況，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢，建議家長(zhǎng)做好哪方面的配合，幫助幼兒和家長(zhǎng)平穩(wěn)渡過(guò)過(guò)渡期。4）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。2）書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)行20以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法。3）培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則，能控制自己的情緒、行為，有責(zé)任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽(yù)感，愿意為集體做事，能夠解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難等。在日常生活中的培養(yǎng)1）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力幼兒能夠正確看書(shū)、寫(xiě)字、掌握握筆姿勢(shì)，知道做事要有始有終，專心聽(tīng)講，專心做事等。二、活動(dòng)安排：參觀小學(xué)1）開(kāi)學(xué)初在一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué)期間，帶幼兒參觀小學(xué)，使幼兒感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氛圍，了解一年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)初的表現(xiàn)。主題2時(shí)間、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實(shí)施：內(nèi)容與技能上的銜接（1）學(xué)會(huì)整理（2）學(xué)會(huì)生活（3）學(xué)會(huì)自主（4）學(xué)會(huì)勞動(dòng) （5）善于傾聽(tīng)（6）自主閱讀（7）握筆訓(xùn)練物品上的準(zhǔn)備每位幼兒堅(jiān)持每天背小書(shū)包來(lái)上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品。 （三）實(shí)施內(nèi)容主題1幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)實(shí)施：組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動(dòng)、課間活動(dòng)。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)的銜接在知識(shí)點(diǎn)的銜接上，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動(dòng)。思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導(dǎo)，多為無(wú)意注意，容易游離。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等。物質(zhì)環(huán)境：注意適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室的布局。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo)，進(jìn)入小學(xué)后，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動(dòng)，不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。同時(shí)，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月20xx年6月五、活動(dòng)對(duì)象大班組全體幼兒、教師、家長(zhǎng)六、活動(dòng)形式專家專題講座幼兒外出參觀模擬小課堂宣傳園地家園共育七、具體工作幼兒園、幼兒方面（一）環(huán)境準(zhǔn)備心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營(yíng)造。初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題上，體現(xiàn)價(jià)值取向的一致性。幼小銜接活動(dòng)的開(kāi)展，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來(lái)社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)?！?6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：”幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。由于活動(dòng)環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。六、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。四、植樹(shù)節(jié)的知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：一、宣讀愛(ài)護(hù)植物倡議書(shū)全體幼兒跟讀倡議書(shū)二、邀請(qǐng)園長(zhǎng)講話三、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于植樹(shù)節(jié)歌曲。:各班自備小花盆、小水桶等種花工具。知道更多有關(guān)植物的知識(shí)、增強(qiáng)觀察能力、分析能力。幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃12“幼兒園大班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃”活動(dòng)目標(biāo):幫助幼兒知道樹(shù)木與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物,熱愛(ài)大自然的情感。另外，活動(dòng)中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對(duì)話，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意，這為幼兒的想象打開(kāi)了更寬廣的空間。