【正文】 。同學(xué)們，圖片上是咱們徐州的云龍山和云龍湖，你能不能用上剛才我們總結(jié)的一兩個(gè)寫作方法，寫試著寫一寫？小練筆展評(píng)。追問：這樣寫的好處是什么？ 美景當(dāng)然要美讀才好，哪位同學(xué)愿意把這美景美美的讀給大家聽？（兩位同學(xué)）這樣的美景不背下來可惜了，給大家一點(diǎn)時(shí)間按照老師給的提示，把這段文字試著背誦下來。指導(dǎo)朗讀，讀出美感。顏色：黑、白、綠、紅。動(dòng)詞：鑲、透、照。匯報(bào)：對(duì)仗：山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。為下文做鋪墊?！保ㄗ龊喴u(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）那我們現(xiàn)在就可以說王冕是一個(gè)（孝敬母親）、（勤奮好學(xué)）的人。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。母親心里十分歡喜?！薄巴趺岬昧隋X，就買些好東西孝敬母親。其他同學(xué)還有沒有補(bǔ)充：你還從哪些地方看出了王冕的孝敬？“王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。師：真是個(gè)孝順的好孩子！大家對(duì)這段對(duì)話有了這么深刻的理解，那你能讀好嗎？ 請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀。”追問：王冕真的覺得悶得慌嗎？ 生：不是，王冕喜歡讀書?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來說一說，你都有哪些發(fā)現(xiàn)？（一）、孝敬母親重點(diǎn)品讀：王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。）我們一起來齊讀課題。一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《少年王冕》，請(qǐng)大家和老師一起寫一寫課題。在潛移默化中使他們的思想和情感再一次得到凈化與升華。板書設(shè)計(jì)：攢錢 買舊書（假話）2少年王冕 買顏料 ↓ 得錢 買東西 真言孝敬母親，學(xué)以為報(bào)第五篇：少年王冕教案少年王冕第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)徐州市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)董曦曦一、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！蓖趺岷瑴I答應(yīng)下來。因此，你記住我的話，不要出去做官。一天，母親把他喚到床前，吩咐道：“我快不行了?！蓖瑢W(xué)們，王冕的成長離不開母親的教導(dǎo)，先看書中的母親對(duì)王冕講的話：母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。他每天——?！保ㄗプ　暗埂眮碚劊暗埂笨梢岳斫鉃椤胺炊保@里王冕說出了真心話，他感到了真正的快樂?！澳?，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。板書：得錢 買東西（1）這里 “得錢”和前面兩次攢錢有什么內(nèi)在的聯(lián)系嗎？（板書：學(xué)成以報(bào)）（2）指名學(xué)生讀第六自然段。畫到三個(gè)月之后，那荷花精神、顏色無一不像，只多著一張紙，就像是湖里長的，又像才從湖里摘下來貼在紙上的?！蹦呛苫ㄔ撌怯卸嘞衲?？請(qǐng)你們用一兩句話來形容。板書：攢錢 買顏料學(xué)畫畫哪是那么簡單的事呀！王冕畫技又如此長進(jìn)，用了多長時(shí)間？（三個(gè)月）你們學(xué)畫畫幾年了？學(xué)得怎樣了？ 為什么會(huì)有如此大的區(qū)別呢？這三個(gè)月中，清晨，天剛蒙蒙亮?xí)r，（）； 中午，太陽高照，（）； 傍晚，放牛一回家（）； 深夜，母親已經(jīng)入睡時(shí)，（）??終于功夫不負(fù)有心人，王冕把荷花畫得栩栩如生，出神入化，讓我們?cè)僖淮蝸碜x一讀這段原文，細(xì)細(xì)品讀王冕畫技的不一般。過渡：從此以后，王冕走上了自學(xué)畫畫成才的道路，并且慢慢出了名。）（2）其實(shí)他早已立志在心，準(zhǔn)備自學(xué)成才，是發(fā)自內(nèi)心的真心話?！闭l再來讀一讀。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。請(qǐng)改為陳述句。（3）指名學(xué)生讀讀原文，再齊讀。正是因?yàn)橛泻么笠慌扇展庹障虼蟮?，所以才?huì)照耀得滿湖通紅。（1）自己讀一讀，看看有什么不同？（2）師生共同交流，老師作點(diǎn)撥和提升：“漸漸散去”可以省去嗎？陽光才會(huì)盡情地射向大地，才會(huì)透出一派日光來；并不是一束陽光射向大地。樹枝上都像水洗過一番的，綠得尤其可愛。老師也看了《儒林外史》原著，書中是這樣描寫的（出示）一陣大雨過了，那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。點(diǎn)評(píng)：“黑云、白云、通紅”讀得清清楚楚，還有??這里的景色真是五彩繽紛。（1）點(diǎn)評(píng)，你把天空、山上讀得非常清晰，除了天空山上還寫了哪些地方？這段景色描寫是按照從上到下的順序來寫的很有層次。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢(l243。在黃梅時(shí)節(jié)的一天，天氣悶熱，轉(zhuǎn)眼間陰云密布??出示，指名學(xué)生讀：一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。” 如果王冕當(dāng)時(shí)纏著母親非要到學(xué)堂讀書，會(huì)怎樣？ 現(xiàn)在王冕白天可以—— 晚上可以——遇上秦家煮些腌魚臘肉，他可以——再來讀讀這句話，如果王冕在學(xué)堂讀書他想到母親是不是會(huì)悶得慌？（板書：真言）三、學(xué)習(xí)第5自然段，三讀王冕對(duì)娘說的話教師敘述：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。現(xiàn)在再讓我們來讀讀當(dāng)初王冕說的話：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。（1）指名讀（2）板書“攢錢”，引導(dǎo)理解。出示：每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的內(nèi)心世界：舍不得王冕，對(duì)王冕充滿了愛）教師引讀第四自然段：從此，王冕白天——，晚上——。母親臨走時(shí)是怎樣交代王冕的？出示：母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。二、學(xué)習(xí)第4自然，二讀王冕對(duì)娘的話?！保?）指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“悶”的字音?！?評(píng)讀：這點(diǎn)錢、只好出示：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書。王冕七歲時(shí)父親就去世了，十歲時(shí)母親把他叫到面前?！窘虒W(xué)過程】一、初讀王冕對(duì)娘說的話讀課題《少年王冕》，這篇課文是從《儒林外史》改編而來。理解課文內(nèi)容，感受王冕孝敬父母，學(xué)成以報(bào)的品德。他獨(dú)有的人格魅力使我們傾心，那么成年后的王冕呢？還會(huì)有哪些有意思的事發(fā)生呢？課后收集一下王冕的故事，你肯定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。師示范朗讀：就這樣，到了十七八歲，王冕離開了秦家。同學(xué)們讀一讀作者在這段景色描寫之前的那句話，也就是第五小節(jié)的第一句話，或許你的感受會(huì)更深。這看似偶然的奇跡般的經(jīng)歷，真的是一種偶然，一種巧合嗎？談?wù)勀愕目捶?。由此，我們又發(fā)現(xiàn)了王冕的什么品質(zhì)呢？(板書：細(xì)心觀察或留心觀察)沉醉于美景中的王冕產(chǎn)生了這樣的想法：(王冕)心里想道——隨后轉(zhuǎn)念又想—— 出示：天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己動(dòng)手畫幾筆？ 這句話是什么意思？誰來換個(gè)說法？(改成陳述的語氣)“世上無難事，只怕有心人。圍繞你所圈畫的語句談一談吧。這是什么樣的一幅景色啊？（齊讀）出示：一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。（導(dǎo)讀，一天，??坐著。過渡：王冕后來成為元代有名的畫家和詩人。這兩個(gè)舍不得，份量是何