少年王冕(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-14 19:30本頁面
【正文】 有興趣的去閱讀《儒林外史》。四、作業(yè)你準(zhǔn)備今后怎樣孝順自己的父母？寫一段話，然后和同學(xué)交流。讓我們捧起書，再來贊一贊這處美景，領(lǐng)略這景中的深意。讀過少年王冕這本書的同學(xué)也知道，當(dāng)時(shí)有許多人認(rèn)為讀書就是為了考取功名，獲得榮華富貴，可王冕卻不這樣認(rèn)為，在他眼里，讀書就是為了讓母親寬心，能供養(yǎng)自己的母親就足以，這不正像那“出淤泥而不染”的荷花嗎?(出示句子引讀：湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。陽光透出來了，照得湖水通紅。老師聽著聽著，突然發(fā)現(xiàn)里面還藏著一個(gè)秘密，想不想知道？當(dāng)老師想到王冕10歲時(shí)不能去學(xué)堂里讀書了，要去秦家放牛了，覺得不正像這“風(fēng)雨欲來”的天氣嗎?。ǔ鍪揪渥?，引讀：轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。我們說，這景，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。難怪王冕要忍不住畫下來。D、天空中鑲字用的多妙啊，這白云不多不少，在黑云邊上點(diǎn)綴著，黑白相稱，美極了。來讀出你對(duì)它的喜歡。請(qǐng)你把這美景介紹給大家。睜開眼睛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。三、感悟“美景”及作用過渡：有時(shí)啊，寫人的文章也離不開寫景呢？你們看，文中就有這么一段細(xì)致景色描寫。你有沒有問一問自己，王冕為什么要載母親出去走走？隨機(jī)引讀：所以?? 你們看，這么一問，就更能體會(huì)出了王冕多么細(xì)心，多么貼心，多么孝順呀！讓我們也來陪著這母子倆出去走走）小結(jié)：王冕的這一份孝心也蘊(yùn)含在一次溫馨的陪伴中。F、春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。（板書：一次堅(jiān)持）E、王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)或追問、引讀：好了不起的王冕啊，寧可餓肚子也要讀書，多么勤奮?。∷麨楹我绱饲趭^呢？誰愿意來夸夸他的勤奮，夸夸這勤奮背后的孝心。（板書：一份心意）D、每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。真像你說的，腌魚臘肉對(duì)于王我們來說那是太平常不過了，但是對(duì)于王冕來說，那是??你在生活中也像王冕這樣嗎？那就趕緊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，來夸夸王冕?? 在生活中有這樣做的同學(xué)嗎？那就趕緊來夸夸王冕，也來夸夸自己。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。你們也聽懂了嗎？母親讓王冕小心的不僅僅自己的安全，更是讓王冕小心??說“早出晚歸”分明是在叮囑王冕??現(xiàn)在大家都聽懂了吧，那能替王冕答應(yīng)一下嗎？孩子，你要處處小心??孩子，你每天要早出晚歸??對(duì)于母親的叮嚀，所有的要求和希望王冕都??）小結(jié)：王冕的孝順就藏在一個(gè)個(gè)爽快的承諾當(dāng)中?！蓖趺嵋灰淮饝?yīng)，母親含著眼淚回去了。老師來當(dāng)母親，你們當(dāng)王冕，來安慰一下母親。讀讀母親的話，看看能從母親的話語中聽出些什么？你聽出來了，王冕更聽出來了，所以他安慰母親說??老師還覺得王冕是個(gè)安慰高手呢？你有同感嗎？你看，說得多么合情合理。你能聯(lián)系上文——母親說的話來談，真棒。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。二、感受“懂事孝順”師：下面就請(qǐng)大家打開課本，快速默讀課文，你從哪些細(xì)節(jié)中感受到王冕的懂事孝順？可在邊上做個(gè)簡單的記號(hào)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇寫人的文章（齊讀課題）。教學(xué)重點(diǎn)：感受王冕人物形象，背誦課文第五自然段?？圩￡P(guān)鍵詞句，感受王冕懂事孝順的人物品質(zhì)。四、布置作業(yè)，發(fā)展能力少年王冕以他獨(dú)有的人格魅力使我們傾心，那么成年后的王冕呢？老師推薦你們課后閱讀《儒林外史》，相信你們一定會(huì)大有收獲。，我們?cè)賮砜纯此麑懙脑姼?，作品展示，讀詩歌。你們看，他的墨梅圖，可說是“神韻秀逸”，構(gòu)圖以密取勝，但密而不亂，繁而有韻。出示場(chǎng)景：（1）清早，王冕牽著牛出門了，來到七泖湖邊。）（3）師：王冕的畫在這么短的時(shí)間內(nèi)畫荷花這么好，主要是努力的結(jié)果。（2）王冕開始畫得好嗎？后來呢？他成為畫荷花的高手，你知道什么叫高手嗎？從課文的哪些詞語可以看出來，他真實(shí)畫荷花的高手。從哪些地方看出景物的美？（顏色的詞語）哪些詞句寫得好？（鑲、透、像水洗過一般）（2）這段話是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~語看出來的？（3）指名學(xué)生朗讀，練習(xí)背誦。）出示：“一陣大雨過后??荷葉上水珠晶瑩透亮。（2）母親心里十分歡喜，是因?yàn)樗粌H在湖邊看到了？更感受到兒子是一個(gè)什么樣的人？（3）師：讓母親開心也還是一種孝。母親心里十分歡喜。（3）從“舍不得吃”和“舍不得花”，我們讀出王冕這么做是為了讓母親暖心，這也是孝。同學(xué)們，腌魚臘肉對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說是家常便飯了，可對(duì)于王冕來說呢？（難得的美味、美味佳肴??）但他要把這難得的美味留給母親吃。（2）學(xué)生交流。（1）指名學(xué)生朗讀句子。板書：放心（4）指名有感情地朗讀?！保?）指名交流，說說閱讀收獲。版塊一出示：“一天，母親把他叫到面前，說：??還能帶幾本書去讀呢。一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文 。、品、悟重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。少年王冕孝敬母親棄學(xué)放牛 不忘讀書留魚肉孝母省錢買書讀第四篇：24《少年王冕》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2少年王冕第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。這兩個(gè)舍不得，讓我們看到了一個(gè)熱愛生活的王冕！所以，王冕（堪稱儒林楷模，學(xué)
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