少年王冕第二課時(shí)(參考版)
2024-11-10 01:23本頁面
【正文】 五、學(xué)習(xí)生字詞1．練習(xí)書寫生字 2．抄寫生詞 3．朗讀課文。四、品讀課文第一段1．輕聲讀課文，思考：從中，我了解了哪些信息？ 2．交流。（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。（2～4）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。三、再讀課文，理清層次1．生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？ 2．交流：三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲” 3．根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。3．指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1．師：本文選自古典小說，語言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同，同學(xué)們在預(yù)習(xí)中有什么困難嗎？ 2．師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難?！窘贪浮恳?、導(dǎo)入新課，介紹背景1．師導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的精彩故事，認(rèn)識了武藝高強(qiáng)、沉著應(yīng)變的好漢林沖。2．收集關(guān)于王冕的資料，選取重要信息記錄在筆記本上。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，搜集資料。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字，品悟人物性格特點(diǎn)。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。集王冕的故事或詩歌，小組內(nèi)交流。作業(yè)布置：寫一篇有關(guān)我們身邊勤學(xué)苦練、孝敬父母的同學(xué)的感人事跡。生：我學(xué)會了寫景物的一些方法，以后我要用到自己的寫作當(dāng)中。：交流，核對。你能說說我們身邊有沒有這樣的同學(xué)或是朋友嗎？畫荷花給王冕和他的家庭帶來了怎樣的變化？王冕的母親看到這一切會怎么說？三．檢測導(dǎo)結(jié)：出示檢測題。再讀這句話（生齊讀）。（2）王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫荷花的高手，都爭先恐后來買他的畫。大自然的美景深深感動(dòng)了王冕，于是熱愛學(xué)習(xí)的他勵(lì)志學(xué)荷花，他畫出的荷花又是怎樣的呢？（10）討論交流：為什么王冕能取得這樣的成功？ 引導(dǎo)學(xué)生從：“攢錢、托人 起初 ……三個(gè)月之后”等詞語體會王冕堅(jiān)持不懈的好學(xué)精神。誰再來讀大自然這本書，美美地讀一讀王冕細(xì)心觀察到的美景？過渡：如此美景，讓王冕產(chǎn)生了“人在畫圖中”的感覺。這看似偶然的奇跡般的經(jīng)歷，真的是一種偶然，一種巧合嗎？談?wù)勀愕目捶?。?.“世上無難事，只怕有心人。我相信同學(xué)們都有一雙雪亮的眼睛，請你們好好讀讀，想想你看到了怎樣的美？(提示：角度是多樣的，可以從色彩、形態(tài)、動(dòng)態(tài)寫作特色等角度思考問題)，也須像王冕和同學(xué)們這樣懂得欣賞的人才能一飽眼福。你看，在王冕眼中，周圍的一切都是那么五彩繽紛。掌握了畫畫的一些知識，他對周圍的事物比較敏感。：教師巡視，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自己學(xué)習(xí)。任務(wù)二：過渡：十歲的王冕漸漸長成了十三、四歲的少年，他越發(fā)孝順、勤奮。這兩個(gè)舍不得，份量是何等重?。∽屛覀凖R聲贊美王冕的孝順、勤奮。（板書：省錢買書讀）師引導(dǎo)：每天早上餓著肚子也要省錢買書讀，這就是勤奮好學(xué)的王冕！學(xué)生有感情朗讀這一句。從哪里看出王冕勤奮好學(xué)呢？出示：“每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花……王冕就坐在柳樹陰下看書?！闭垎枺阆虢柚膸讉€(gè)詞來傳達(dá)王冕的孝心，指導(dǎo)感情朗讀。教師引讀 眼看——也許是王冕的孝心感動(dòng)了秦家人，也許是秦家人正需要這樣一位幫手，教師引讀 秦家人牽出——母親對善良的秦家人很是感激，但看著自己的兒子畢竟才十歲，心中有萬般無奈和舍不得于是說道——（引讀）（4）濃濃的母子深情讓我們感動(dòng)，王冕理解、體諒母親的一片孝心更讓我們感動(dòng)。（2）為什么王冕要說自己“在學(xué)堂里悶得慌”而“幫人家放牛，心里倒快活些？”（板書：棄學(xué)放牛）（3）真摯的母子情讓人感動(dòng)。一般說來，嘴里說的，就是心里想的。：你能從哪些句子讀出王冕孝敬母親呢？ ：王冕說：“娘，我在學(xué)堂里……還能帶幾本書去讀呢。：老師相信，只要你用心的和文本交流，一定能很輕松的完成目標(biāo)！二、民主導(dǎo)學(xué) ：請同學(xué)們默讀課文2—4自然段，找一找，課文中哪些詞句可以讓我們感受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)？在重點(diǎn)句子和詞語上做記號，也可以在旁邊簡單地寫寫體會。檢測工具： 天下哪有學(xué)不會的事？ 陳述句：雙重否定句：2.《少年王冕》選字吳敬梓的長篇章回體小說《 》，你從課文中的少年王冕身上學(xué)到了＿＿＿＿和＿＿＿＿的美好品德。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：學(xué)習(xí)課文2——4自然段，感受王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)。情感價(jià)值： 憑借具體的語言材料感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。過程方法：讓學(xué)生抓住課文重點(diǎn)句子在個(gè)人感悟或小組合作的過程中思考、發(fā)現(xiàn)、體會課文所要表達(dá)的深刻主旨。理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。3．摹仿第5小節(jié)寫一處景物。七、
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