【正文】 。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。老師們都知道，數學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響?！薄澳阒赖目烧娑??！薄耙驗槟愕腻e誤使我們對小數的認識更加深刻。第四、教師評價及時到位并且多方位。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學過程中，我更加深刻的體會到張教師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。第三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。例如，在教《小數的初步認識》時，徐鴻老師就創(chuàng)設了九江小學“紅領巾小銀行”的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習。第二、教師善于創(chuàng)設情境。這12位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以猜謎語的形式導入，有的以講故事的形式導入。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。數學教師外出聽課心得體會6非常有幸能夠參加“江西省第十屆深化小學數學教學改革觀摩交流會”。以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。學生的學習是認知和情感的結合。一、教師善于創(chuàng)設情境教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展，感受到“數學好玩”。我深深的感受到教師的有效引導是一節(jié)課成功的保障。二、讓學生在老師的引導下學習數學在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生自己去探究，去發(fā)現，去解決問題，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，一節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現新知。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。她們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的`準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。我想懇請老教師和學校的領導給我指點?；叵胱约旱慕虒W過程中所存在的一些問題，從她們的教學中我學到了很多，也著實讓我感覺到了自己的渺小。本課是二年級的課，課型與設計理念及目標要求與我所任教的一年級的數學課有很多相似之處。數學教師外出聽課心得體會4本屆自治區(qū)數學學科教學能手評選在松山一小舉行，我有幸參加了一上午的聽課學習。這樣的教學學生雖然也學會知識，卻缺乏探究意識，缺乏在探索過程中所體驗到的成就感。其實教材不僅僅是對問題解決的科學方法與結果的展示，我們要深入教材，究其根源，才能對教材地真正理解。作為一名教師，教學的根本在于教材。我們要創(chuàng)造性地使用教材，及時調整教學預案，學生并非是一成不變的，他們有自己的思想、自己的喜好，我們要善于利用學生的年齡特點，采取多種方法教學，使學生在有限的時間得到最大的收獲。課堂要吸引學生的學習興趣，讓學生主動學習，樂于學習。課堂教學目標要清晰、明確。課上先后出示了1000個小正方體，再到1000顆綠豆的呈現、報告廳能容納500人，進而想象1000人是多么一大片，學生是有目的的想象，一節(jié)課上可能體現不出學生的什么，但對學生的發(fā)展來說，是終身受益的。做到人人過關，扎實有效。先數多媒體上的小正方體，在數的基礎上到十調整小方塊的位置，然后再讀數，寫數相結合。第2次對知識的梳理是在認識了1000之后，通過梳理1000以內數之間的關系，學生的頭腦中完整的呈現出了1—10—100—1000這些數之間的關系。從課的伊始，教師通過課件很好的呈現了學生數的方法，并對以前學過的100以內數之間的39。學生真正的參與到學習活動中來。整節(jié)課上教師很好了展現了學生學習的狀態(tài)，體現了學生學習中“眼到、手到、口到、心到”的過程。豐富了學生對于1000這個數的感官。下面我以馬剛老師的《1000以內數的認識》為例，結合聽課情況，淺談一下自己收獲。同時，與做課老師精心設計準備的課堂相比，我感覺自己平時琢磨得太少。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!對自己說，加油!數學教師外出聽課心得體會3老師為大家呈現了扎實、有效而又頗有創(chuàng)意的課，課堂上，老師們把一堂堂課演繹的既樸素又精彩，既扎實又有效。我知道，學海無涯，作為一名老師，我還只是一個初出茅廬的晚輩，要學的方面還有很多，但是我相信，只要我堅持不懈，不忘記當初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會有所進步的。作為一名新手，我們往往在上課的時候難以去調動學生的積極性，形成一個熱烈學習的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學會在平時的課堂實踐中，綜合學生平時的習慣或者說是年齡特點去教學，激發(fā)學生的學習興趣，一定會收獲頗豐。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于學生的調動還是不錯的，學生也十分的積極，但是到了課的后半截的時候，可能是由于時間緊張的原因，比較倉促。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學習的東西，這次讓我又學到不少。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。讓我們在座的老師學到了很多的教學策略和一些合適的教學方法。最后，我們聽了程主任的研討課，讓我們學習了“怎樣提高小學課堂教學的有效性”。也體現了數學和生活得密切聯(lián)系，課堂教學有效性很高，學生們都能在課堂中把知識學的扎實有效。魏老師竟然把一節(jié)大多數老師經常忽略的一節(jié)”探索數學課”上的如此的生動有效，這是我們每個老師都應該學習的。這樣的安排不恰恰是我們新課標中所規(guī)定的要讓學生在生活中學數學，尋找數學嗎?第二節(jié)是四年級的數學課《》。王老師不但課設計得好，課上和學生們交流互動的也非常多，并且恰到好處。王老師那種教學設計方法，以及那別具風格的課堂教學過程，真是讓在座的同行們大開眼界。聽完這么好的數學課，讓我真的收獲多多，感受頗深。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成在老師的課堂中，我們不僅能