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小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)集體備課組工作總結(jié)5篇(參考版)

2024-11-14 19:15本頁(yè)面
  

【正文】 提高課堂40分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,多學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),力爭(zhēng)在下學(xué)期有更好的成績(jī)。加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí)。五、整改的設(shè)想措施:有針對(duì)性地加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生的書寫也更為規(guī)范、整潔美觀。三、落實(shí)要求,講求規(guī)范。我們五年級(jí)的資源充分共享,大家一起集體備課,形成初步的集體備課教案,個(gè)人再根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行二次備課,包括對(duì)教學(xué)過(guò)程、反饋練習(xí)的修改,大家都互相借鑒。比如詞匯的以舊帶新、高頻率接觸呈現(xiàn),難點(diǎn)知識(shí)的分散掌握、歸納梳理,都使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固。針對(duì)這個(gè)情況,為了保證教研工作的開(kāi)展,我跟她保持著良好的溝通,利用一些空閑的時(shí)間,共商教材教法,充分挖掘教材的內(nèi)涵,對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況,多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;對(duì)教材中每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)和預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,特別是怎樣解決問(wèn)題(難點(diǎn)、重點(diǎn))大家互相交流想法,然后在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行備課設(shè)計(jì)。一、抓重點(diǎn),求實(shí)效。在今后的教學(xué)中,我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績(jī)?;叵脒^(guò)去的半年,我們教學(xué)有苦有樂(lè),有失敗也有成功。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間,把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間,全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái),致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。最后,經(jīng)過(guò)充分討論后,形成最佳的教學(xué)模式。首先,由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí),再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早準(zhǔn)備。(二)、定中心發(fā)言人。把集體備課時(shí)間固定在每周四下午。特別是徐婷婷老師,她的學(xué)生有兩個(gè)本子,一個(gè)是聽(tīng)寫本,還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本,聽(tīng)寫本全改,筆記本是一周一批閱。劉艷、王娟批改學(xué)生的聽(tīng)寫達(dá)30多次,對(duì)于易錯(cuò)的題進(jìn)行測(cè)試,并能做到全批全改。也許你會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多,其實(shí)不然!而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽(tīng)寫,做到全批全改。對(duì)這些老師的課我們聽(tīng)后都認(rèn)真討論分析,應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自己的課堂中去,下課后老師討論非常熱烈。穆雪老師從細(xì)節(jié)入手,從考點(diǎn)著眼,切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。課堂形式靈活多樣,內(nèi)容上突出一個(gè)“實(shí)”字,讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試,對(duì)手組之間互考互評(píng),實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比,課堂上人人都是主考官和被考者,體現(xiàn)學(xué)生主體,學(xué)生活動(dòng)積極踴躍,切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。骨干教師劉艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特,嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟,課堂展示重難點(diǎn)突出,
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