【正文】 ?若有，有多少人在你的領導之下?他們是哪種層次的員工(文秘類、技術類、業(yè)務類、行政管理類等)??并對此加以說明。例如：，你在其中的職責和貢獻(哪怕你在其中只是作為服務支持或行政管理人員)，在達到或完成規(guī)定的工作任務之外，你還作出了那些其他貢獻。”事實上，求職者必須將成就在簡歷中活靈活現(xiàn)地展示出來加以證實，或許競爭者的成就比你更輝煌，但他們?nèi)舨荒苡行У赜枰员硎?，那些成就就等于不存在，從而令你獲得很大優(yōu)勢。記住，要證明你以前的成就及你的前任雇主得到了什么益處，你就應學會用數(shù)字說話，包括你為他節(jié)約了多少錢、多少時間等，說明你有什么創(chuàng)新等。于是，更具說服力的表述方式出爐了。“提前將產(chǎn)品推向市場”。以下陳述也有可能打動潛在的雇主：“開發(fā)出一套存貨控制系統(tǒng)，從而避免了重復供貨”?！憋@然，第二句中的詳細數(shù)字令人們對工作成果有了更加深刻的印象。數(shù)字最有說服力如果你是一個求職者，你會愿意挑選下面兩句話中的哪一句加入你的簡歷：a：“實行新的人事政策，提高了員工的士氣。另外，“管理350名技術設計人中”同“領導工程小組”相比，前一種陳述能更好地證明你的能力。首先是可以展現(xiàn)出業(yè)績的卓著?？梢杂妙^銜、數(shù)字和名字來突出你過去所取得的成就。諸如“主要貢獻”、“富于活力的方案”和“顯著提高”之類的描述均非客觀事實，它們只是簡歷作者的觀點，多少會被打些折扣。一些招聘者估計，他們看到的75%的簡歷未包括任何一項數(shù)量化的成果。”雖然大部分求職顧問都主張在簡歷中突出業(yè)績，但是鮮有應聘者真正重視這一建議。求職者要學會使用數(shù)字語言，以提高簡歷的含金量。第五篇：個人簡歷寫作要領善用數(shù)字語言書寫簡歷在眾多的簡歷中，任何人都想成功地描述過去的工作成果，這里有個含水量與含金量的區(qū)別，不少人寫簡歷喜歡采用一些華麗詞藻進行描述，給人的印象是華而不實，令人生疑。上述引文的結尾，既簡潔有力又令人回味，一方面鼓勵同學們薪盡火傳，發(fā)揚學校的光榮傳統(tǒng)，另一方面，照應、回應稱謂和前文，希望他們永葆青春活力，不斷積極進取，永遠可愛。四、結尾干脆利落且意味深長文章結尾的重要性無庸置疑，使自己的文章有一個滿意、完滿的結尾，是每一位作者孜孜以求的。上述引文中，筆者對學生的囑咐，其要義仍然是毛澤東的教育思想，但又加進了個人的見解“成人又成才”；毛澤東為母校所題校訓必須堅持，筆者又加進本系教師的格言式話語，將其與貫徹校訓結合起來，使學生更感真切和可行；為了激發(fā)學生的榮譽感和使命感，使新生與學校榮辱與共，筆者還引用了他們的學長自己提出的口號。教師常教育學生樹立創(chuàng)新意識，就首先必須給學生做出創(chuàng)新的典范。根據(jù)以往的教訓，教師對學生的囑咐、希望往往難脫窠臼，使學生聽而生厭。為什么愛？因為“你們可愛”（照應稱謂）；為什么可愛？理由有二，其中有真心的贊美，又引出“幼吾幼以及人之幼”的古訓，使“愛”具有客觀和主觀雙重倫理依據(jù)，成為誠懇而非虛偽的，拉近了師生距離，使學生在情感上真正把教師（致辭者）當作長者、視同親人，而在所有社會關系中，人們最易接受的就是親人的話語，這就為學生聆聽致辭者的“囑咐”、“希望”奠定了心理前提。三、主體部分既注重言之有物又力求出新致辭以優(yōu)美的開頭吸引聽眾之后，聽眾會對下文有一種期待，期待更厚實的內(nèi)容和更多的精彩，因此，致辭主體部分要求寫得內(nèi)容充實，主題鮮明，有新亮點。筆者主張致辭的開頭于實在中洋溢華美，就是追求以華美的辭章幫助表達事物和文意。湖南第一師范有上千年的歷史，是毛澤東的母校，為中華民族、為中國革命培育了一大批領袖人物和仁人志士，因此文中用了“具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)”等語，實事求是中不失辭采。高中畢業(yè)是學習的初步成果，高考成功則是新的學習階段的開端，因而是“初嘗”。上述引文開頭的潤飾是頗用心思的。上述引文開篇就直陳其事：“你們考入第一師范”，“我表示歡迎和祝賀”。也就是說，“可愛”這一限定語的使用，既是表情達意的需要，又是行文布局的安排。若實在找不到恰當、貼切的詞語，寧可不用。一、稱謂慎選限定語致辭是說或念給受眾聽的，稱謂不可或缺。第四篇：歡迎詞寫作要領歡迎詞寫作要領歡迎詞也寫作歡迎辭，是在接待或招待客人的正式場合中，在隆重的典禮和喜慶的儀式上，對來賓發(fā)表的表示歡迎的講話（稿）。新打了10眼機井，挖了5個面積各為1000平方米的池塘，修了5000米的渠道，使水澆地面積增加了3倍，為農(nóng)業(yè)豐收打下了良好基礎。這種寫法顯然，文學色彩太濃，用了星羅棋布、密如蛛網(wǎng)等不恰當?shù)男揎椩~，不能準確反映工作的質(zhì)和量。記敘文字是分析說理的依據(jù)，分析說理又是對記敘情況的綜合、提高，兩者要有機結合，切記彼此脫節(jié)，互相矛盾。此外，總結的語言要簡明、生動，“大體”、“一般”、“基本”等不太確定的詞語要盡量少用。當然，數(shù)字的運用要恰到好處，要通過數(shù)字分析情況、提出問題、說明觀點，不能無目的地堆砌數(shù)字。這些數(shù)字有很強的概括力和表現(xiàn)力。運用數(shù)字性材料來說明觀點。運用不同材料，從對此中闡明觀點。怎樣才能做到觀點和材料的統(tǒng)一呢？常見的方式有：選擇典型材料來反映觀點。觀點來自材料，沒有材料不成觀點。非重點的問題，可以少用些筆墨，至于細微末節(jié)或無關問題則一律不寫。一份好的總結，應當抓住重點，分清主次，概括地反映總的情況，重點說明幾個問題。有人寫總結，只是把所收集的情況和材料一一堆積上去，或者只是原原本本地把工作的過程寫出來，面面俱到，龐雜累贅，抓不住要領，形成一本“流水帳”，使人讀后不知總結要說明什么問題，更不能從中得到有益的啟示。其次，要尋找與把握工作中帶有規(guī)律性的東西。因此，在明確總結的指導思想以后，還要有目的地確定總結的重點和中心。首先，要注意確定重點和中心。只有占有豐富的材料，掌握全面情況，寫起總結來才能以偏概全、掛一漏萬，才能準確地找出最能反映全局工和的經(jīng)驗教訓。總之，寫總結必須占有豐富的材料，既要有面上