【正文】 這樣作為班主任也可以在工作的同時獲得很多的樂趣，在管理中得到同學(xué)的尊重。我們只能引導(dǎo)，在他們成長的道路伸出我們的雙手，用愛心去引導(dǎo)他們，用尊重和依賴去鼓勵他們，使他們對生活充滿希望和自信。因此面對正在成長、需要教育和引導(dǎo)的學(xué)生，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生犯錯誤的權(quán)力，并給他們改正錯誤的機(jī)會，讓他們在錯誤中接受教訓(xùn)而成長起來，作為班主任，只有正面地引導(dǎo)他們才能讓他們更好地成才。尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎(chǔ)。對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進(jìn)行。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素到關(guān)重要。因此，作為班主任要從這樣的需求和視角來看待自己的工作和責(zé)任，尊重學(xué)生的人格，主動關(guān)心學(xué)生，在教育過程中應(yīng)該把學(xué)生看成是有血有感情的，有被尊重和理解的權(quán)力，教師用平常心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是他們教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其發(fā)展過程是豐富多彩的。班干部之間要分工具體，責(zé)任明確，各盡其責(zé)，各盡其職，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。班主任可以通過學(xué)生毛遂自薦，競選演講，民主選舉，加上平時對學(xué)生的觀察，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級管理的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，他們每天與其他同學(xué)生活，學(xué)習(xí)在一起，相互了解，信息靈通，可以隨時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想動態(tài)及時反饋給班主任。因此，班主任要根據(jù)學(xué)生和班級的特點，制定班集體建設(shè)目標(biāo)；善于及時調(diào)整班集體建設(shè)目標(biāo)；為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。同時在班規(guī)的制定過程中我們也應(yīng)該充分發(fā)揮民主意識，與同學(xué)們共同制定班規(guī)，這樣班主任也可從繁重的事務(wù)中解脫出來。這就使我們在班級管理的過程中可以克服盲目性和隨意性，形成良好的道德風(fēng)尚。在班級管理中只有制定出統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，才能使各項工作都有章可循，有據(jù)可依。所以一個好的班級應(yīng)該有健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心、良好的班風(fēng)、嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律等。第二，制定班級制度，建立一只得力的班級骨干隊伍。這就要求班主任以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到以身作則，率先垂范。同時溝通師生間的思想感情，建立和諧的師生關(guān)系對樹立班主任威信具有重要作用。因此，班主任必須高度重視威信的作用，有意識地建立個人威信，并在工作中正確地運(yùn)用。總之，班主任的管理工作要求必須具有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，只有這樣才能勝任班主任的工作，圓滿完成班級管理和教育教學(xué)任務(wù)。最后對待學(xué)生要有愛心、耐心、細(xì)心。作為班主任應(yīng)該對教育事業(yè)有敬業(yè)之心和奉獻(xiàn)精神，只有這樣才可以使你全心全意投入到工作中去，干好本職工作，把培養(yǎng)學(xué)生作為工作的重點，認(rèn)真分析學(xué)生的特點。如果沒有責(zé)任心，只是將工作布置下去，由學(xué)生自己完成，是管理不好自己的班級的。班主任的工作責(zé)任就是要保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無語地傳達(dá)下去，并積極帶領(lǐng)同學(xué)通過各種組織形式，使工作得到很好的貫徹落實。做好一個好的班主任首先應(yīng)該管好自己，即用自己的人格魅力來征服學(xué)生（也就是班主任的品格、知識、能力、感覺等個人綜合素質(zhì)和人格力量吸引感召學(xué)生的影響力）；樹立應(yīng)有的威信對學(xué)生進(jìn)行言傳身教等。班主任的自身素質(zhì)修養(yǎng)，是做好班級工作的基本前提和先決條件，他的責(zé)任重大，工作辛勞而光榮、平凡而有意義。他對一個班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。那么，怎么樣才能做好一個班主任呢？第一，加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，給學(xué)生起到表率的作用。班主任作為一個班級的主要管理者，是學(xué)校教育任務(wù)得以順利進(jìn)行的重要力量，在學(xué)校工作中起著舉足輕重的地位和作用。關(guān)鍵字:班主任 自身素質(zhì) 班級制度一個好班集體的形成,離不開班主任的管理，班主任作為班級工作的指導(dǎo)者和班級學(xué)生的管理者,除了要對教育事業(yè)具有責(zé)任心，還要平等地對待每一個學(xué)生。在這里 我想大聲疾呼：家長們，老師們，各級領(lǐng)導(dǎo)們，請多多理解一下我們的班主任吧！請當(dāng)遇到棘手的問題時，敬請各級領(lǐng)導(dǎo)多替班主任分擔(dān)一些責(zé)任，體諒一下我們的苦衷吧！一個班主任的親身感受！第五篇：如何做一名好班主任如何當(dāng)好一名班主任摘要:班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。無論你心中有多少凄楚和痛苦，都要以從容的微笑來面對學(xué)生，無論你心中有多少暴風(fēng)驟雨，都要給學(xué)生風(fēng)和日麗的燦爛的晴空。班主任心里的苦比身體的累更難以讓人承受。我要求家長和老師積極配合，他媽媽態(tài)度很好，在家長和老師的關(guān)心下，該生沒再違反過紀(jì)律，現(xiàn)在是班里的班干部。但是，我該怎樣辦，家長聯(lián)系不上，怎么處理？周一不讓孩子來嗎？對這樣的孩子我不能放棄。到周末啦，學(xué)生要回家啦，一大早，我看見學(xué)生的眼紅腫，問什么都不說，一問學(xué)生，才知道他的爸爸媽媽已經(jīng)離婚，他和奶奶爺爺在老家過，爸爸媽媽離婚前，在實小上學(xué)，班里前5名。但是，有一次與家長的電話讓我大失所望。在當(dāng)今教育環(huán)境下，做一個有責(zé)任心的優(yōu)秀班主任真的很難很難。我們這些班主任的苦和累有多少領(lǐng)導(dǎo)，家長知道呢？只要你能站著，就要上好自己的課，只要你能張嘴，喉嚨能發(fā)出聲音就要讓全班每個學(xué)生聽到你的聲音，班里的任何事情你就要處理的井井有條，否則你就不配當(dāng)一個好班主任，一個人類靈魂的工程師。要結(jié)合家長，有家長不理解，學(xué)生違反紀(jì)律，班主任訓(xùn)斥學(xué)生、停課反省被叫做變現(xiàn)體罰。學(xué)生表現(xiàn)不好，要扣班級量化，班主任沒有教育好。班主任要是學(xué)科專家，是心理醫(yī)生，是奶奶、爺爺，是爸爸、媽媽，是兄弟姐妹，是朋友。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!第四篇：做一個好班主任真難做一個好班主任真難大學(xué)畢業(yè)實習(xí)結(jié)束，我就有個美好的夢想：有朝一日，我要當(dāng)一個好老師，一個優(yōu)秀的班主任，和學(xué)生們打成一片，那該是多么美好的事情呀|如今夢想成真，我滿懷激情地投入到工作中。我播撒，我收獲。做好班主任工作，是一個永恒的話題。六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育?！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學(xué)生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。孩子有了很大的變化。我們班有一個學(xué)生，每天都完不成作業(yè)，我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。同時隨著學(xué)校各項工作的實施，我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學(xué)生通過活動來明事理、長見識。二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。四、注重學(xué)生的思想教育。我大力表揚(yáng)敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。其二是通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需，同時有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng)。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍有這樣一種說法：一個先進(jìn)的班集體，必然是因為有一位好的班主任。樹立良好的榜樣。形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成，管理的目的是對缺點的制約，對優(yōu)點的張揚(yáng)，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生。是的，在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用，就象丘吉爾所說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要這樣去贊美他?！凹佑?老師相信你明天會做的更好!”“有進(jìn)步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”?！本驼f我們班的李嘉憶，因為天生貪玩，好動，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。最后，愛學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚(yáng)與熱情，這是班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。在前些天辦黑板報的過程中，我讓她參與設(shè)計，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生A不服氣班長的管理頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學(xué)，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。班主任的`愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。三、精細(xì)化管理要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定，沒有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計，所以實施起來都比較容易遵守，精細(xì)化管理也是減少班級矛盾、增強(qiáng)班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細(xì)到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團(tuán)結(jié)。從教來，我一直是這么做的，人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點，就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn)，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說教。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。一、以身作則，身教大于言教要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動評比中成績優(yōu)異。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線默默地奉獻(xiàn)著，用自己的實際行動詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。春華秋實，一份耕耘，一份收獲?；蚣哟罄硐虢逃Χ龋蚪M織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會，或通過具體的課外活動，喚醒學(xué)生心中的理想，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。陷入其中的同學(xué)，大多是因為缺失理想，狹隘自私，或者責(zé)任感差。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導(dǎo)學(xué)生，通過踐行來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。這些活動，對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用，堪稱學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本，但提高學(xué)生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點是踐行。他踏實努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風(fēng)，影響了大批的老師和學(xué)生，為學(xué)校的德育工作添磚加瓦，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴(yán)相濟(jì)，做事向來公道，稱得上行得正、坐得端，深得學(xué)生們的信服；在教學(xué)方面，他刻苦鉆研，對學(xué)科知識，對課堂教法都有很深得研究，所帶班級成績優(yōu)異，自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。為了提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，為了培養(yǎng)更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說話做事從不草率隨意。教師是學(xué)生品德成長的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學(xué)生的態(tài)度，他的道德水平的高度。因為他的德育宣傳時時處處為學(xué)生的成長發(fā)展著想，更易于學(xué)生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團(tuán)會，每