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正文內(nèi)容

如何打造高效課堂發(fā)言稿(參考版)

2024-11-14 18:46本頁面
  

【正文】 它們是相互影響,相得益彰的。總之,我認為高效的課堂離不開融洽的師生關系。我們只有充分的保護了學生的自尊心,才會得到學生的尊重。只有解決了學生的思想問題,他們才會把 心思放在學習上。那么,如何建立良好的師生關系呢?第一,我們要做學生的知心朋友。所以我們要告戒學生萬萬不可眼高手低,應該從基礎開始,一步一個腳印,踏踏實實的搞好自己的學習。復習包括兩方面的內(nèi)容:一是記憶性的復習;二是應用性的復習。然后要像對待考試一樣對待每次作業(yè)。復習是鞏固和消化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。一個連基本的知識都沒掌握的學生是談不上提高而言的。即:聲聲入耳,字字入目,動手動腦,用心學習。所以我們每天必須給學生安排具體的預習任務,這樣我們的教學進程便會流暢的多,輕松的多。說到這一點,我是深有感受,對于學習方法不對的學生而言,他們是學的苦不堪言,我們則教的累的沒法形容。我們要鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,要留給學生質(zhì)疑的時間和空間,因為質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,能力的提高。著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書,不是教學生,而是教學生學。所以我由此想到了一些學生喜聞樂見的世界冠軍,給他們設計了一個讓他們進行競猜比賽,這一環(huán)節(jié)的設計,會大大提高學生的積極性和求知欲,課堂氣氛也空前的高漲。我們要善于根據(jù)具體的教育情景,靈活運用各科教育方法,積極成為學生潛能的開發(fā)者。我們只要能想法設法地將學生的思維調(diào)動起來,讓他們積極地探索知識,并進而將之轉(zhuǎn)化成為一種個人的能力。新此外我們還必須明確本節(jié)課教學的重點和難點,而不在于面面俱到,我們要預設學生學習過程中的困難之外,然后重點加以突破。三是要注重課堂效益。我們追求的“高效課堂”一是課堂氣氛要融洽。最終到達提高學校整體教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的目的。第五篇:如何打造高效課堂如何打造高效課堂所謂的“高效課堂”,我理解的就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動,我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”研討,其目的就是做到兩個減輕,兩個提高。我們的目標就是培養(yǎng)能不斷學習、不斷提高的社會有用之才。一句話,不要把我們的思維強加到學生的身上,而時刻為學生著想,使我們的課堂達到潛移默化、潤物細無聲的效果。在這個過程中,教師不但要竭盡全力,而且要堅持不懈,要有耐心,不要操之過急,我們是教會學生去學會學習,我們的想法和學生的想法有時不能一下子進行溝通,這是正常的。七、教師應了解一些學生的認知規(guī)律。如果數(shù)學課堂經(jīng)常會出現(xiàn)獨立自主學習機會,再加上一些場景,會不斷刺激學生思維神經(jīng),獨立自主學習能力會不斷提高。比如一些章節(jié),先讓學生自己學習,教師不講,然后布置練習題,遇到不會的讓他們自己多思考,然后討論,討論以后再讓他們做。一個學生不善于獨立處理生題,就意味著他的大腦就沒有足夠的訓練,沒有足夠的訓練,就沒有很好的思維效果。這種學生平常學習可能給老師的感覺還可以,可是到了考試的時候,很多題不能獨立完成。一遇到難題,不專心思考,總想問別人。六、高效課堂應注重學生獨立自主學習的能力培養(yǎng)。在反饋中多問幾個能不能這樣想,或者那樣做,有沒有更好的解法等等,讓學生不僅僅只把題目做完,而且去考慮這個題之外更多的東西,培養(yǎng)學生全方位立體性思維。教師要引導學生在思考中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,從而解決問題,在這個過程中培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力。數(shù)學課堂要注意設置一些有助于學生發(fā)散性思維的題目,說白了就是一題能不能多解,考慮問題能不能多項化。學生的回答、積極思索在課堂上充分體現(xiàn)出來,能得到教師和同學們的肯定,學生的自信心在不斷增強,并且思維更加積極,學習成為一個自發(fā)主動的過程,從而引導大部分學生也積極參與進來,學習效率自然也就上去了。面帶微笑的教師在站上講臺的那一瞬間,這種和藹可親的教態(tài)便可將部分精力尚未完全集中同學拉回到課堂中。因為教師在課堂教學中的一言一行、一舉一動無不影響學生的情緒、情感的產(chǎn)生。教師在課堂上,應該是精神飽滿,情緒控制適當,既不缺乏激情,又能娓娓道來,眼睛、微笑,一個手勢有時能給學生以無窮的力量,幫他們樹立信心。自制教具經(jīng)濟實用又能起到很好的效果,如果動腦去開發(fā)的話,定能解決一些疑惑,可見自制教具在數(shù)學教學中有重要的作用。比如學生認識正方體、長方體時,教師自制的教具,能給學生形象地展示這些圖形的特點,即正方體有六個面,并且六個面都是正方形,六個面的面積相等;而長方體也有六個面,各個面的特征就不相同了,也就是說,相對的兩個面的面積相等。眾所周知,數(shù)學課的很多內(nèi)容是枯燥無味的,學生不易理解,尤其表現(xiàn)在數(shù)學立體空間概念這一方面。新課程的設置使數(shù)學課堂自主探究活動增加,很多數(shù)學概念在自主探究的活動中自然完成,多媒體為高效課堂提供了平臺,學習、探索、歸納、總結(jié)、結(jié)果展示一氣呵成,再加上圖文并茂的效果,使學生多方位、立體型感知,教學效果很好,課堂效率得到提高。課堂既能展示大量的數(shù)學信息,又能進行大量課堂反饋練習,還能展示一些不易理解的問題。二、數(shù)學課堂中多媒體的使用必不可少。數(shù)學思維把實際問題和數(shù)學問題聯(lián)系了起來,從而實際問題得以解決。教師也可以利用先進的教學手段,創(chuàng)設數(shù)學場景,尤其是一些實際問題的解決,數(shù)學思想怎樣滲透,讓學生在解決問題的同時,體會到數(shù)學思想的重要性。學生的心理世界是豐富的,是可以開發(fā)的,我們教師要有足夠的信心和耐心,幫助學生渡過難關是必要的,但要讓學生體會到成功,要不斷傳遞滲透數(shù)學思想,要讓學生自己體驗和感受數(shù)學思想的微妙,不斷開發(fā)思維潛能。興趣是最好的老師,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,是教師經(jīng)常思考的問題。那么應該怎
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