【正文】 融洽的師生關(guān)系則會(huì)促進(jìn)高效課堂的落實(shí)。第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的師生關(guān)系。三：師生配合，共同打造“高效課堂”離開了師生的默契配合，任何形式的“高效”都是空談，所以我們一定要建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣，我們才會(huì)打造出具有自己特色的“高效課堂”。我們要告訴學(xué)生，人腦畢竟不是電腦，人的記憶力都有一個(gè)遺忘的過程，這就要求我們要及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。這也就是我們平常所說的向課堂要效率。：課堂上我們可以指導(dǎo)學(xué)生用十六字方針去要求自己。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化。真正做到課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。那么，我認(rèn)為這就是一節(jié)高效的課。那么，我們?cè)鯓硬拍艽蛟斐龈咝дn堂呢？一． 教師方面： ：要?jiǎng)?chuàng)造高效課堂，充分利用課堂上的四十五分鐘，我們就要做充分的課前準(zhǔn)備工作。下面我就將自己對(duì)高效課堂的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)談一談自己對(duì)高效課堂的理解。讓我們的課堂視野更開闊，方法更靈活，學(xué)生更活躍，我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能展翅高飛，去翱翔在無限的數(shù)學(xué)太空，為這個(gè)美好的世界發(fā)展提供更多的發(fā)展空間，真正為人類生存造福。我們要沉住氣，給學(xué)生一個(gè)寬松的時(shí)間，我們的方法和做法應(yīng)該是合理的，不要?jiǎng)硬粍?dòng)說學(xué)生真笨，這么容易就不會(huì)做等之類的話，這樣做不但不能起到好的效果，反而打擊學(xué)生的積極性。我們的目標(biāo)是打造高效課堂，我們的課，應(yīng)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，不斷開拓自己的思維，創(chuàng)新的解決很多數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題。教師應(yīng)該在課堂上多注意這方面問題設(shè)置，多表揚(yáng)能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，想辦法讓學(xué)生擺脫依賴性。結(jié)果時(shí)間一長，養(yǎng)成不能獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然上不去。一堂課教學(xué)的最終目的是使學(xué)生能運(yùn)用本課內(nèi)容創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，讓數(shù)學(xué)課堂真正鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，達(dá)到高效課堂。發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要部分，創(chuàng)造性思維的實(shí)質(zhì)就是求新、求異、求變，創(chuàng)新是教與學(xué)的靈魂，是實(shí)施素質(zhì)教育核心。整個(gè)課堂學(xué)生能看到，能被無形地感染。正如德國教育學(xué)家第斯多惠所說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。平面圖形和立體圖形的差別也能用自制教具來演示，一個(gè)木制長方形，如果四個(gè)頂點(diǎn)能活動(dòng)，可變成什么圖形，同學(xué)們很快能回答上來，兩組對(duì)邊相等的四邊形是平行四邊形，很顯然他們的移動(dòng)在一個(gè)平面，而正方體或長方體他們的各個(gè)頂點(diǎn)移動(dòng)的話，就不會(huì)在一個(gè)平面，這樣一個(gè)平面圖形和立體圖形的差別就顯而易見了。三、自制教具可彌補(bǔ)高效課堂的不足。由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但近一年來，我校電子白板和一體機(jī)的配置后，突然間課堂教學(xué)變得有滋有味了，大量的有關(guān)圖片插入、動(dòng)畫、聲音和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，不僅使同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了，而且有些數(shù)學(xué)知識(shí)更加容易掌握了。比如制作一個(gè)無蓋鐵皮桶，需要多少面積的鐵皮，首先將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，鐵桶的側(cè)面展開為長方形，長為上圓的周長，寬為鐵桶的高，這樣再加上桶底的面積，一個(gè)桶就大功告成。一個(gè)手勢，一句話，一句恰如其分的表揚(yáng)，甚至一個(gè)微笑，都能給學(xué)生一個(gè)奇跡。我們教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，直接決定了未來人才的質(zhì)量，作為數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。如果總是覺得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。２、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)關(guān)注找出那些值得夸獎(jiǎng)的、值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)，找到他的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的積極性，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的熱情，然后小心翼翼地將這一點(diǎn)點(diǎn)的積極性、一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。堅(jiān)持下去，課堂定會(huì)高效。提倡“合作”，讓課堂變得融洽。懷疑，常常是創(chuàng)造的開始?？傊还苡惺裁捶ㄖ灰茏龅阶尯⒆硬慌虏粫?huì)，而是就怕不參與參與不上而著急，證明孩子是真的會(huì)了。其實(shí)從老師的角度看，可激趣的因素是很多的。因此我們要求教師對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)及問題要充分預(yù)設(shè)，并將教案檢查時(shí)將教學(xué)預(yù)設(shè)作為重點(diǎn)檢查的項(xiàng)目之一。那么如何才能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)高效率完成課堂教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種能力為核心呢？個(gè)人認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行改觀：一、教師方面充分的課前準(zhǔn)備打造高效率的課堂教師備課這一環(huán)節(jié)尤為重要，眾所周知備課是上好課的前提所在，那么在備課上做文章，在備課上下工夫，在備課上求發(fā)展也就為課堂教學(xué)奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我對(duì)高效課堂的一點(diǎn)看法，有不足之處，還希望各位老師能提出寶貴意見，批評(píng)指正。高效的課堂應(yīng)該是緊張+活潑+微笑+快樂的一種課堂享受。上課過程中，老師要通過觀察、提問、交流等方式及時(shí)了解教學(xué)效果，善于捕捉學(xué)生的反饋信息并及時(shí)、有效地調(diào)控課堂。在教學(xué)中讓學(xué)習(xí)成績有明顯提高的同學(xué)鼓勵(lì)他們總結(jié)自己的成功方法，在課堂上與同學(xué)一起交流。我每次都會(huì)根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，把學(xué)生分成不同的級(jí)別，進(jìn)而準(zhǔn)備不同層次的獎(jiǎng)品。4）時(shí)時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。很多時(shí)候?qū)W生就為能把紅旗爭來，或多停留一會(huì)兒，一節(jié)課下來，讀書沒敢停過。學(xué)生在活動(dòng)娛樂中達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。3）讓游戲比賽進(jìn)入課堂。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)my favourite season 時(shí)，我們可以把春夏秋冬設(shè)成謎底的形式來讓大家猜 從而引出課題，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)my birthday 時(shí)，我們可以讓學(xué)生一起唱生日歌來導(dǎo)入。1）導(dǎo)入新穎，先聲奪人，良好的開端是學(xué)習(xí)的一半，一個(gè)好的開端可以使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。再次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。了解學(xué)生的生活情況，學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)