【正文】 我們的工作目標(biāo)是：兢兢業(yè)業(yè)工作、踏踏實(shí)實(shí)鉆研，讓八年級英語組成為一支教風(fēng)正、教研氛圍濃厚、業(yè)績突出的高效團(tuán)隊(duì)。得1012分的，獎勵3分。教學(xué)中要重視知識的重現(xiàn)和系統(tǒng)化。一個明智的組長要想使自己的小組出奇制勝，并不是自己過于活躍，搶著回答問題，因?yàn)樗幕卮鹩袝r候只得1分，不如讓2號、3號、4號回答得分高。他不搗亂，班里的學(xué)習(xí)氣氛自然就濃厚。但在我的課堂上，他表現(xiàn)得還比較活躍。（一）對組員的評價以我所執(zhí)教的八年級九班學(xué)生徐洪濤為例，但這個學(xué)生不灰心、不氣餒，在組長的帶動及我的鼓勵下。”那么現(xiàn)在我就談?wù)勎覀兩蠈W(xué)期的幾點(diǎn)做法：一．團(tuán)結(jié)〃合作〃共贏是我對我們團(tuán)隊(duì)最大的感受我們八年級英語教研組全體教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，初步形成了一個“扎實(shí)教研、和諧共享”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?？傊磺械母母锒夹枰橇椭腔?，改革就需要在實(shí)踐中修正錯誤，雖然我們還在嘗試中摸索，但我們可以不斷進(jìn)步、不斷完善，效果會越來越好。第一名：加分，第二名：加分，第三名：加分，第四名：加分，第五名：加分，第六名：加分，第七名：加分，第八、九名：加分。得45分C：板書欠工整、正確，上臺展示時不夠大方，聲音不夠洪亮，語言欠精練、規(guī)范，得23分本項(xiàng)成績最高為分，由小組之間交叉評定自由展示A：能主動提出問題，敢于質(zhì)疑、辯論。課堂展示規(guī)定展示A：小組組員輪流展示。合作探究A級：討論時音量適中，認(rèn)真傾聽組員發(fā)言，并積極主動參與討論給45分。兩點(diǎn)做到，得45分。四、課堂學(xué)生個人和學(xué)習(xí)小組的評價制度評價是引領(lǐng)，是高效課堂的法寶。因?yàn)槟軐W(xué)會而愿學(xué)、樂學(xué)。成功中國課堂不缺少知識，最缺少成功。競爭是學(xué)生的天性，沒有競爭就沒有活力。我們的觀點(diǎn)是：解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生說、講；解放學(xué)生的手，讓學(xué)生寫、做；解放學(xué)生的眼和耳，讓學(xué)生看、聽；解放學(xué)生的腦，讓學(xué)生思、疑。伴隨知識的獲得，學(xué)生越來越自信，越來越積極，越來越樂學(xué)；伴隨知識的獲得，學(xué)生越來越文明，越來越有愛心，越來越負(fù)責(zé)，越來越有教養(yǎng)，使課堂成為學(xué)生群體自學(xué)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的舞臺，成為學(xué)生個性發(fā)展和快樂成長的精神家園，是學(xué)生充分互動，相互感召的樂園。自探自探就是以組為單位，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探索。不隨便打斷別人的發(fā)言，以大局為重，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，學(xué)會質(zhì)疑，樂于陳述自己的觀點(diǎn)，修正別人的觀點(diǎn)記筆記：雙手放桌上，雙色筆進(jìn)行標(biāo)注。放權(quán)給組長一段時間后，組長和組長之間可以協(xié)商進(jìn)行合理調(diào)換，組長的評價直接關(guān)系到其他組員的入團(tuán)、期末評優(yōu)，組長每隔兩周要向組員家長匯報組員在校的情況，頂撞組長者直接開除組籍。學(xué)生之間彼此鼓勵、彼此扶持，以提高每個人的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)，在合作學(xué)習(xí)中，對知識形成更為豐富，更為深刻的全面理解。黑板的用途很多，黑板是組內(nèi)展示和組間競爭的一個平臺，黑板便于教師了解學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)槊客瓿梢粋€內(nèi)容的學(xué)習(xí)都會有5名同學(xué)到黑板上去展示所學(xué)。每個小組都是一個團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)。科代表負(fù)責(zé)本學(xué)科本組學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)情況反饋及課前活動的組織等，職務(wù)的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，每整個組是一個學(xué)習(xí)的共同體，2個人還要對子，互幫互助互學(xué)，在做練習(xí)時彼此相互負(fù)責(zé)批改，不會的還要給講會。分組平均分組，每組人。這就要求教師干預(yù)、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，一是將預(yù)習(xí)知識范圍劃分為若干區(qū)塊，引導(dǎo)學(xué)生按區(qū)塊有序地預(yù)習(xí)。充分發(fā)揮教師在學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)作二、致力于“學(xué)習(xí)方式改革”。在課堂教學(xué)中，教師是“關(guān)注知識”還是“關(guān)注發(fā)展”是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的分水嶺，是新課程改革成功與失敗的重要標(biāo)志。一、讓課堂成為學(xué)生主動發(fā)展，快樂成長的精神家園。事情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，就在我前兩天的匯報課中，最后我讓孩子總結(jié)今天的這節(jié)課你都學(xué)到了什么？這個小女孩又站起來回答了問題，從這個過程中真的讓我看到了希望。可以說孩子真的是在慢慢展示中變化著?？梢哉f觀念是受到了前所未有的洗禮，正象我看到的鷹的改變一樣，我的思想可以說是一次蛻變，我希望我的高效課堂也會跟我的思想一樣得以蛻變。另一方面在最初的時間里，我也沒有完全放手，本身自己就不是很適應(yīng)。所以聽到這話，我心里馬上想起了高效課堂，如果都是高效課堂了，孩子還會為這個報怨嗎？這就是我們傳統(tǒng)課堂下的孩子們，聽到這些，我真希望他們學(xué)校的學(xué)習(xí)方式也馬上改變過來，讓孩子們每一天都變得開心、快樂起來。再深點(diǎn)說，傳統(tǒng)課堂是以犧牲學(xué)生今天的幸福，換取學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高，以犧牲學(xué)生心靈的自由成長與創(chuàng)造，來達(dá)到某些抽象量化的目標(biāo)。6+1高效課堂教學(xué)模式還有更長遠(yuǎn)的路要走，要想有更輝煌的戰(zhàn)果，還需繼續(xù)探索，開拓創(chuàng)新，相信在不久的將來定會形成有陳州高中特色的6+1高效課堂模式。當(dāng)然，課堂教學(xué)模式改革不是一蹴而就的，這一過程中還會出現(xiàn)不少的問題和困惑，這需要不斷摸索不斷改進(jìn)；更重要的是在領(lǐng)導(dǎo)管理方面要細(xì)化、制度化，做到統(tǒng)一要求，這樣才不會使得“6+1”課堂教學(xué)模式學(xué)得走了樣，變了味。另一方面，對于學(xué)生存在的課堂上不良習(xí)慣和違紀(jì)行為，年級和班級都要有嚴(yán)格的懲罰措施，不能縱容姑息。下面是本人對“6+1”高效課堂模式的建議，不足不當(dāng)之處還請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事補(bǔ)充指正。（3）限時練的批改上，練習(xí)是一課一練，老師每天都要改?！?+1”課堂教學(xué)模式中的“1”是與每一節(jié)課相對應(yīng)限時練習(xí)，限時練能不能練出應(yīng)有的效果，與以下幾個方面有關(guān)：（1）限時練的選題是否精煉、難易程度是否符合學(xué)情、當(dāng)堂能否完成、選題是否體現(xiàn)舊知、錯題、新知相融合。課堂六環(huán)節(jié)實(shí)施過程中大部分老師都能嚴(yán)格按照時間節(jié)點(diǎn)六個環(huán)節(jié)進(jìn)行，課堂上制約教學(xué)效果，不能高效的關(guān)鍵主要還是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師對課堂的控制和管理。制約學(xué)案、限時練編寫的因素有幾個方面：（1）備課是一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)校這種全力推行的態(tài)勢下，學(xué)校的“6+1”高效課堂模式得到全面實(shí)施并步入正軌。于是在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們依次接觸了三疑三探、永威模式、循環(huán)大課堂，6+1高效課堂等多種教學(xué)模式。我今天的發(fā)言，談不上經(jīng)驗(yàn)，只想把我校平時的一些做法講出來，起到拋磚引玉的作用，如有不正確的地方，請大家多指正。滿足學(xué)生的成功體驗(yàn)，課堂上教師應(yīng)充分給予學(xué)生活動的空間和時間，在學(xué)生開展學(xué)習(xí)成果匯報和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主活動意識。五、運(yùn)用激勵性評價 提高學(xué)生參與活動積極情緒學(xué)生個性差異決定他們在學(xué)習(xí)活動中理解、感受、發(fā)現(xiàn)程度各有不同，他們對知識的理解或深或淺、感受或多或少、發(fā)現(xiàn)或有或無，但只要他們能主動投入到學(xué)習(xí)活動的全過程，總會有自己的收獲，總能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展?！皠?chuàng)新”需要扎實(shí)、牢固、結(jié)構(gòu)合理的知識體系作基礎(chǔ)。要鼓勵學(xué)生大膽地參與課堂交流活動，積極發(fā)言，充分表達(dá)自己在活動中的感受、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，以自己的意見和見解促進(jìn)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。不僅可以讓學(xué)生主動參與知識的形成過程，了解知識的來龍去脈，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高學(xué)生參與活動的自覺性1．培養(yǎng)學(xué)生主動提問的習(xí)慣。改進(jìn)課堂交往活動，拓展學(xué)習(xí)活動空間，開展課堂交流和辯論，讓學(xué)生在立體互動的課堂交往中進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，加強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗(yàn)。教師一定要尊重學(xué)生，鼓勵他們獨(dú)立思考。開放式教學(xué)中教師可以是傳道者、引路人，也可以是意見傾聽者、參與者、學(xué)習(xí)者，可以是長輩、導(dǎo)師，也可以是兄長（大姐姐）、朋友。讓學(xué)生在活動中運(yùn)用知識解決問題數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，而又高于現(xiàn)實(shí)生活，在日常生活、生產(chǎn)和科技中應(yīng)用非常廣泛，是一門具有廣泛應(yīng)用性的學(xué)科。例如：在教學(xué)