【正文】 我們的目標就是培養(yǎng)能不斷學習、不斷提高的社會有用之才。在這個過程中，教師不但要竭盡全力，而且要堅持不懈，要有耐心，不要操之過急，我們是教會學生去學會學習，我們的想法和學生的想法有時不能一下子進行溝通，這是正常的。如果數(shù)學課堂經(jīng)常會出現(xiàn)獨立自主學習機會，再加上一些場景，會不斷刺激學生思維神經(jīng)，獨立自主學習能力會不斷提高。一個學生不善于獨立處理生題，就意味著他的大腦就沒有足夠的訓練，沒有足夠的訓練，就沒有很好的思維效果。一遇到難題，不專心思考，總想問別人。在反饋中多問幾個能不能這樣想，或者那樣做，有沒有更好的解法等等，讓學生不僅僅只把題目做完，而且去考慮這個題之外更多的東西，培養(yǎng)學生全方位立體性思維。數(shù)學課堂要注意設置一些有助于學生發(fā)散性思維的題目，說白了就是一題能不能多解，考慮問題能不能多項化。面帶微笑的教師在站上講臺的那一瞬間，這種和藹可親的教態(tài)便可將部分精力尚未完全集中同學拉回到課堂中。教師在課堂上，應該是精神飽滿，情緒控制適當，既不缺乏激情，又能娓娓道來，眼睛、微笑，一個手勢有時能給學生以無窮的力量，幫他們樹立信心。比如學生認識正方體、長方體時，教師自制的教具，能給學生形象地展示這些圖形的特點，即正方體有六個面，并且六個面都是正方形，六個面的面積相等；而長方體也有六個面，各個面的特征就不相同了，也就是說，相對的兩個面的面積相等。新課程的設置使數(shù)學課堂自主探究活動增加，很多數(shù)學概念在自主探究的活動中自然完成，多媒體為高效課堂提供了平臺，學習、探索、歸納、總結、結果展示一氣呵成，再加上圖文并茂的效果，使學生多方位、立體型感知，教學效果很好，課堂效率得到提高。二、數(shù)學課堂中多媒體的使用必不可少。教師也可以利用先進的教學手段，創(chuàng)設數(shù)學場景，尤其是一些實際問題的解決，數(shù)學思想怎樣滲透，讓學生在解決問題的同時，體會到數(shù)學思想的重要性。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，是教師經(jīng)常思考的問題。關鍵詞 培養(yǎng)興趣 創(chuàng)新思維 獨立自主學習能力的培養(yǎng)社會在飛速發(fā)展，經(jīng)濟在不斷增長，社會將會需要更多更優(yōu)秀的人才，面對競爭日益激烈的社會，給我們的教育事業(yè)也增加了很大的壓力。在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。學生在什么時候學習最有效，在教師認為他很好，父母認為他很好，同學也認為他很好，他自己也認為自己很好時，這個時候他學習就是最有效的。要對學生進行普遍的關注要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注：產(chǎn)生一種心電感應，看，老師在看著我呢！要讓所有的學生都從老師關注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。還可試行“師生合作”，教師完全以一個學習者身份出現(xiàn)，與學生平等地探討問題，讓學生在討論中建立自信，在討論中激出興趣，在討論中形成自覺學習意識。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。創(chuàng)新的教學方式質疑交流，讓課堂變得有理。教師要靈活運用各種教育方法，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師要明確自己的位置，別剝奪孩子的權力，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。興趣，是學習的內(nèi)驅力，是創(chuàng)造才能的催化劑。只有在學生方面想的周全的教師才能應付課堂上出現(xiàn)的各種問題也就能更好的去駕御課堂。這是我們應有的態(tài)度。打造高效課堂的關鍵在老師。對于學生評價中的直接否定，教師也要打好圓場、做出變通解釋。充分發(fā)揮課堂評價的作用課堂評價作用是很大的，它直接影響著學生學習的積極性、信心、情緒，最終影響學習效果。另一方面是關注學生的學習狀態(tài)，比如學習的主動程度，學習的方式方法與教師的希望是否有大的差異，學生情緒如何，處于何種狀態(tài)，平時容易出現(xiàn)問題的學生的注意力集中情況等等。讓“關注每一個學生”發(fā)揮應有作用教師在課堂上充分地關注學生是必須的。作為教師一定要擺正自己的地位，課堂上教師既是組織者又是參與者，既是引領者又是服務者、協(xié)助者。情緒的調(diào)整。這樣才能使效果最大化，否則極易造成混亂、無序、無效果。課堂教學活動應該基本在教師課前的安排計劃之內(nèi)有序進行，偏離太遠是不可想象的。二、高效實施完善的學案是打造高效課堂的關鍵充分的課前準備只是基礎，只有將課前的準備高效地實施，才能使課前準備發(fā)揮擁有的作用。課時目標的確定一定要有梯度，考慮不同學生的接受度，還要考慮課時容量，適可而止，切忌貪多，欲速則不達。簡單說，要達到這樣的程度，課標就像我們在看著自己的手掌，每個手指的位置及特點都清清楚楚，大到功能小到指紋，了然于胸。這句話應用在教學工作上，就是強調(diào)了充分的課前準備重要性。高效課堂是師生共同努力的結果，而學生學習主動性的充分發(fā)揮與否是課堂教學成敗的關鍵。就是每節(jié)課節(jié)奏較快、容量較大，學生獲得的信息量和訓練量都較多，而學生的負擔相對減輕，所用學習時間相對較少。我作為一線的數(shù)學教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學生產(chǎn)生興趣。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中,再適時地提出問題,引導學生思考,產(chǎn)生學習新知識的興趣。在平時的教學中經(jīng)常利用多媒體進行教學,感覺對教學很有幫助。二、.小組討論,合作探究。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索高效課堂的途徑。打造高效課堂的關鍵在老師。對于學生評價中的直接否定，教師也要打好圓場、做出變通解釋。充分發(fā)揮課堂評價的作用課堂評價作用是很大的，它直接影響著學生學習的積極性、信心、情緒，最終影響學習效果。另一方面是關注學生的學習狀態(tài)，比如學習的主動程度，學習的方式方法與教師的希望是否有大的差異，學生情緒如何，處于何種狀態(tài)，平時容易出現(xiàn)問題的學生的注意力集中情況等等。讓“關注每一個學生”發(fā)揮應有作用教師在課堂上充分地關注學生是必須的。作為教師一定要擺正自己的地