如何教好三年級(jí)起步作文(參考版)
2024-11-14 18:43本頁面
【正文】 具體的方法：如在班上朗讀，在板報(bào)上張貼，給廣播站投稿，和家長溝通肯定等，讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣、有信心、有熱情、有勇氣，在沒有壓力、沒有模式的前提下，充分想象，自覺表達(dá)，打下良好的寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。三．適時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣也是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。二．順天性 自然寫作寫作就是用筆在說話 初學(xué)者不放解放思想先練“胡說八道”怎么想就怎么寫 時(shí)間長了 有了經(jīng)驗(yàn) 就知道哪些話該寫 哪些話不該寫 哪些需多說 哪些需宜少說。觀察身邊季節(jié)的變化留心觀察學(xué)校的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感興趣的東西 記下條目日記。但是不管是農(nóng)村還是城市的教師，我們都具有著高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力讓學(xué)生對(duì)作文由“厭”寫變“樂”寫，由被動(dòng)變主動(dòng)，由低效變高效，使學(xué)生能快樂作文，小學(xué)作文教學(xué)就一定能夠取得可喜的效果，孩子們才能快樂地成長。只有多觀察生活，作文就有事可寫，有話可說，也就不會(huì)一拿起筆來就感到無處下手了，既激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，又提高了學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力，而且也為習(xí)作積累了素材。如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)等。生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。讀書筆記一般不作硬性的時(shí)間規(guī)定，過多的要求易成學(xué)生負(fù)擔(dān)而適得其反。（5）書籍記錄。（4）詩歌摘抄。（3）名言警句。（2）事物積累。一般，我把讀書筆記的內(nèi)容歸為這樣幾類：（1）詞匯積累。因此，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣尤為重要。閱讀中積累語言其實(shí)，我們的作文教學(xué)除了要讓學(xué)生多寫多練之外，還要讓學(xué)生多閱讀多積累才行。有些學(xué)生就會(huì)把自己從課文中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中，但很多學(xué)生還是不會(huì)運(yùn)用，那就需要我們?nèi)c(diǎn)撥了。在仿寫過程中實(shí)現(xiàn)從抱到扶、從扶到放手的過程。特別是典型的例文，讓學(xué)生深入理解例文，掌握例文表達(dá)的思想感情和表達(dá)方式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作。結(jié)果一個(gè)星期后，在有關(guān)春天的習(xí)作中，有學(xué)生寫了自己在春天放風(fēng)箏，并且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了這一自然段，從而讓學(xué)生們把所學(xué)文段與實(shí)際生活更好的結(jié)合起來。比如《風(fēng)箏》一課，第三自然段寫孩子們是如何放風(fēng)箏，寫得多么具體多么生動(dòng)。比如句子、段落的仿寫；循序漸進(jìn)到篇章的仿寫。三、從教材入手，讓學(xué)生有的放矢。觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是寫作成功的第一步。這樣，寫作的材料就源源不斷。剛開始時(shí)可以先從一個(gè)小的景物開始，比如，春天樹葉的變化，什么時(shí)候發(fā)芽？什么時(shí)候變綠了？形狀、顏色的變化。如指導(dǎo)學(xué)生觀察一種動(dòng)物時(shí)，讓學(xué)生看一看它的樣子，摸一摸它的身體，聽一聽它的聲音。觀察生活是獲取寫作素材的主渠道，在作文教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生多接觸千姿百態(tài)的自然，多接觸豐富多彩的社會(huì)，在指導(dǎo)他們接觸大自然、接觸社會(huì)的過程中，做生活的有心人。有了源頭，才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水來，這源頭就是生活。二、勤于觀察，樂于表達(dá)。生活就是作文，作文就是生活，這是多么有意思呀！學(xué)生聽了，消除了對(duì)作文的畏懼心理，樹立自信心。首先要培養(yǎng)他們寫作的興趣。經(jīng)過這半學(xué)期的摸索和實(shí)踐，結(jié)合我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文得從以下幾個(gè)方面著手：一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣興趣是最好的老師。而這次面對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，起初我認(rèn)為城市孩子見識(shí)廣，家校的和諧教育也能與時(shí)俱進(jìn)，但半學(xué)期下來，在習(xí)作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到無話可說，無話可寫，害怕寫作文，尤其是孩子在二年級(jí)啟蒙作文時(shí)沒有得到很好的鍛煉，到三年級(jí)就要寫一篇文章，學(xué)生難以適從，此時(shí)的我，迷茫了。去年九月份，我很榮幸參加了這次跟崗學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我任教三年級(jí)語文。所以要教會(huì)學(xué)生寫作文，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，不僅要讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，并要勤于觀察，讓學(xué)生感到有東西可寫，有話可說，還要有一種樂于表達(dá)的強(qiáng)烈欲望；積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而在不斷的寫作實(shí)踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。習(xí)作對(duì)于剛升上三年級(jí)的大部分學(xué)生來說都是一件很困難的事，他們最害怕做的作業(yè)就是習(xí)作，往往覺得自己無事可寫，無從下筆?？傊?，三年級(jí)學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)根據(jù)其年齡特征、心理特征，應(yīng)接近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱
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