剪雪花教學(xué)反思(參考版)
2024-11-14 18:12本頁面
【正文】 本活動(dòng)在組織過程中，也存在不足之處：特別是理解詩歌環(huán)節(jié)中，問題提的不夠精確，在欣賞完后再提問，幼兒并不能能回答到點(diǎn)上，還需要改進(jìn)。緊接著教師播放童易軟件《小雪花》，在欣賞散文詩的過程中教師采用提問的方式加深幼兒記憶，讓幼兒理解了散文詩的意境和內(nèi)容，為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。本次活動(dòng)通過童易軟件欣賞理解散文，利用幼兒分組討論發(fā)揮幼兒想像力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。它通過把雪花比喻成白紗，銀瓦，棉花，梨花，棉絮，地毯，用文學(xué)特有的比喻、擬人的手法生動(dòng)而優(yōu)美的讓孩子們感受文學(xué)作品的韻律美、形式美和意境美。通過這次的活動(dòng)反思，相信以后的語言活動(dòng)我會(huì)開展的更好。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，特別是后半部分充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師的引導(dǎo)性。（5）在教學(xué)中也能對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，作出反應(yīng)。（3）在創(chuàng)編的過程中，幼兒形成了主動(dòng)、積極地參與表演的意識(shí)。課后我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)：（1）我在教學(xué)中沒有對(duì)幼兒的卷舌音進(jìn)行練習(xí)和糾正。結(jié)束時(shí)，幼兒隨著音樂像小雪花一樣飄出了活動(dòng)室?！苯酉聛?，我用歌唱的形式呈現(xiàn)出詩歌內(nèi)容，在后面的動(dòng)作創(chuàng)編和表演中幼兒充分發(fā)揮了主動(dòng)性。接著讓幼兒欣賞詩歌，并根據(jù)詩歌內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒說出詩歌里的內(nèi)容。詩歌《小雪花》在小班學(xué)字寶寶時(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)過了，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)放在了根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編和表演上。通過謎語、問答以及歌唱等方式，進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。才能在晴朗的天空下茁壯成長！篇三：《小雪花》教 學(xué) 反 思中班語言活動(dòng)《小雪花》教學(xué)反思 12月23日我在園內(nèi)開了一節(jié)語言課。小朋友們都發(fā)揮了自己的聰明才智，獲得了成功的喜悅。老師給與充分的肯定和鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)為主，以欣賞的眼光觀察孩子。大概一刻鐘，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以評(píng)比出金剪刀和剪點(diǎn)子的方式展示作品，評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)生的熱情專注度都很高，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，以指導(dǎo)者的身份參與到創(chuàng)作中，適時(shí)、適度的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在本堂課中，我沒有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必須真正的了解她，所以我安排了欣賞各種雪花紋飾、交流信息、形成認(rèn)識(shí)、明確要求這一環(huán)節(jié)。雪花是六個(gè)瓣的，但是千姿百態(tài)，重點(diǎn)是剪出富有個(gè)性、與眾不同的六瓣雪花。要想剪出雪花，必須先學(xué)會(huì)折紙，怎樣才能知道折紙的方法呢？學(xué)生自己看示意圖做，教師示范制做，學(xué)生跟著老師做，學(xué)生自己鞏固制做等方法，反復(fù)練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。雪花是六角形的晶體，六角花瓣的紙張折疊對(duì)我們?nèi)昙?jí)小朋友來講是有一定難度的，因此，我將本課教學(xué)分為兩個(gè)部分。教學(xué)重點(diǎn)：紙雪花的制作，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。篇二：剪雪花教學(xué)反思剪雪花教學(xué)反思 《剪雪花》是浙美版三年級(jí)級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容，本課課型題材新穎，來源于生活，是一堂以折剪為主的工藝制作課，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在表現(xiàn)歌曲時(shí)，學(xué)生非常積極，踴躍參與活動(dòng)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自己。但隨伴奏演唱歌曲時(shí)，快到結(jié)束的地方節(jié)奏不是很穩(wěn)，經(jīng)常搶拍，所以每到結(jié)尾處我都跟著大家一起來唱。之后，我通過聆聽排球的聲音讓大家分辨音樂記號(hào)區(qū)分它們的不同和特點(diǎn)，從而突破重難點(diǎn)，孩子在演唱時(shí)也能準(zhǔn)確的演唱歌曲情緒。第五篇：雪花教學(xué)反思《雪花》教學(xué)反思西城小學(xué) 高雅本節(jié)課我選擇的是二年級(jí)《雪花》一課，整堂課學(xué)生的表演相對(duì)更積極，但比預(yù)想的要沉靜些。結(jié)束本節(jié)課。七：課后拓展、貼雪花的方式完成《下雪天》外，我們還可以用繪畫的方式來表現(xiàn)《下雪天》。設(shè)計(jì)意圖：通過展示欣賞，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，體驗(yàn)集體的力量。（可以是單個(gè)雪花的創(chuàng)意、做工精細(xì)、大作品整體感受等方面）。（教師調(diào)整構(gòu)圖）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步明確作業(yè)任務(wù)，視頻音樂可以控制學(xué)生制作時(shí)間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)同齡人作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出更加優(yōu)美的
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