剪一剪教學(xué)反思(參考版)
2024-10-20 20:00本頁面
【正文】 。讓學(xué)生學(xué)以致用，懂得感恩。有些班級，我讓他們把花邊貼在卡紙上，做成賀卡，裝飾效果非常好。其三也是極少數(shù)的學(xué)生，沒有用對稱的方法設(shè)計(jì)圖案。因此，從學(xué)生作業(yè)情況來看，圖案的設(shè)計(jì)有些單調(diào)，模仿性比較強(qiáng)。由于是對稱的剪法，學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案的時(shí)候要設(shè)計(jì)半個(gè)圖，對學(xué)生來說有些困難。學(xué)習(xí)花邊的剪法對學(xué)生來說并不難，學(xué)生都能將花邊連起來。學(xué)完之后，從這幾課的民歌學(xué)習(xí)我體會到，在音樂教學(xué)中，這些民俗、地方特色與襯詞，歌曲情緒、旋律特點(diǎn)、題材風(fēng)格等，都是音樂課中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是孩子們獲得準(zhǔn)確的音樂審美與體驗(yàn)，在感受、理解音樂作品的同時(shí)，更好地表現(xiàn)作品。.....這時(shí)，我簡介了作品名稱《窗花舞》，以及主人公—白毛女，在新年夜等待躲債的爹爹回家過年的主題，從而更深地體會到作品人物的喜悅心情。以“她們在什么時(shí)節(jié)？在干什么？心情如何？”來引領(lǐng)學(xué)生觀看視頻、欣賞樂曲。再請學(xué)生在演唱體驗(yàn)中找出歌曲起伏變化較大的部分，在白板上畫一畫，用音階練唱及柯爾文手勢，來體會這兩次跳躍，感受到歌曲旋律的獨(dú)特之處與陜西的語言特點(diǎn)。然后，我來范唱，學(xué)生來哼唱，請學(xué)生在體驗(yàn)中比較、選擇歌曲的情緒：歡快、活潑（）優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)（）；旋律特點(diǎn)：、（）~~~~（）通過這些活動(dòng)，孩子們在不知不覺中出息了歌曲的風(fēng)格、情緒及曲調(diào)。.....學(xué)生興致高漲，然后進(jìn)入歌曲《剪窗花》的聆聽，帶著“今天學(xué)習(xí)一首陜西民歌，那里有什么民俗呀？”的問題初聽感受，導(dǎo)出課題《剪窗花》。第四篇：《剪窗花》教學(xué)反思《剪窗花》教學(xué)反思《剪窗花》教學(xué)反思《剪窗花》是一首陜西民歌，帶有濃厚的民族韻味，歌曲中出現(xiàn)較多的一字多音的演唱，也體現(xiàn)了我國民族音樂旋律的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。也解決了我備課時(shí)的那兩個(gè)困惑?？墒巧贤暾n，我感覺這節(jié)課還是數(shù)學(xué)味道不夠，對于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)好像還不夠突出，還不是很到位，需要改進(jìn)。在第一次上時(shí)，為了能夠節(jié)省演示剪圖形時(shí)的時(shí)間，也為了能更清晰的展示平移這一知識點(diǎn)，我請老師幫忙拍攝了平移和旋轉(zhuǎn)小人的剪紙過程。那么如何將這些知識點(diǎn)與剪紙活動(dòng)融合在一起，并且讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升
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