【正文】 （投影表格）男生女生我們喜歡這樣的女生：我們欣賞這樣的男生：我們討厭這樣的女生：我們對(duì)這樣的男生反感：大家一致公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)男生：女生：生：（小組討論，填寫表格）師：（在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)并板書）男生：剛強(qiáng)、有正義感、責(zé)任感強(qiáng)、自信、瀟灑、勤奮、幽默?? 女生：善良、溫柔、善解人意、勤奮、開朗??第四篇：初中生心理健康教育教案初中生心理健康教育教案第一課：情緒，變變變一、目標(biāo)：通過這次班會(huì)，使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，知道基本的情緒類型及不同情緒的作用，進(jìn)一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌。教師從一個(gè)案例的分析幫助學(xué)生既懂得如何處理異性求愛，又駕馭好自己對(duì)異性的愛慕之情。（板書：感情升華）（點(diǎn)評(píng)：不少學(xué)校對(duì)收到異性同學(xué)的求愛紙條或情人卡采取回避或壓制的態(tài)度，但回避問題只會(huì)使問題更加復(fù)雜化，一味地壓制只會(huì)使半公開的活動(dòng)轉(zhuǎn)入完全地下活動(dòng)，甚至在逆反心理的驅(qū)使下表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈。生：把精力放到有意義的活動(dòng)中去（如學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)等），不讓自己有空暇去胡思亂想。生：拼命壓抑自己。生：躲著她，再也不見她。生：把那個(gè)女孩想得很壞。（師板書：克制感情沖動(dòng)）師：假如你是那位寫紙條的男同學(xué)，你以后要怎樣克服自己的感情沖動(dòng)呢？生：去找心理老師想辦法。因?yàn)槟汶m不能接受這份不成熟的感情，卻應(yīng)當(dāng)尊重別人的好意，維護(hù)對(duì)方的隱私和自尊。生：告訴他現(xiàn)在不應(yīng)考慮這些事，應(yīng)該把心思放到學(xué)習(xí)上。生：我也許會(huì)和好朋友一起商量。她從字跡上已猜出是哪位男同學(xué)寫的，心里咯噔一愣，臉?biāo)⒌募t了，不知如何是好？師：假如你是小娟，遇到此事該怎么辦？生：把紙條交給他媽媽，看看她是怎么教育孩子的。）三、收到求愛紙條怎么辦？師：（投影案例）小娟是班級(jí)里公認(rèn)的班花，她不但成績優(yōu)秀，氣質(zhì)高雅，而且彈得一手好琴。（師板書：群體交往為宜，避免單獨(dú)交往）（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生明白與異性接觸時(shí)的本能沖動(dòng)實(shí)屬自然，不足為怪。因?yàn)槿后w交往可以使你獲得多人的友誼，且能使你吸取多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn)，一對(duì)一的單獨(dú)交往則容易陷入早戀的泥坑。師：小麗該怎么辦呢？她既不必往后退也不該往前跨，她應(yīng)與同桌保持正常交往。人生有許多關(guān)鍵期，錯(cuò)過這個(gè)學(xué)習(xí)最佳時(shí)期，以后花再多的時(shí)間和精力也很難彌補(bǔ)上。但是人是有理性和意志力的，如果任憑自己的欲望左右，放任自己的情緒沖動(dòng)而早戀，那就可能荒廢學(xué)業(yè)，貽誤青春年華，為那份早來的不成熟的感情付出沉重的代價(jià)。師：少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感，比如有的男同學(xué)喜歡漂亮的女同學(xué)、有的女同學(xué)欣賞某個(gè)男同學(xué)矯健的身姿、或者男女同學(xué)喜歡與異性在一起活動(dòng)等等，這是青春期一種特殊的又相當(dāng)正常和健康的心理體驗(yàn)，不必為此感到害羞和難為情或緊張，倒是應(yīng)該恭喜自己，我長大了。生：繼續(xù)交往，不管別人怎么講，知道這是＝種正常的心理，并不是戀愛就好了。一次無意中，他們倆人的手相觸了，剎時(shí)小麗有一種觸電的感覺??這是怎么了？我是不是早戀了？我該怎樣與異性同學(xué)相處呢？師：誰有過這種經(jīng)歷？生：（不好意思地）聽好多人講都有這種經(jīng)歷。女生私下里夸小勇帥氣，又肯幫助人，說小麗和他同桌有福氣。（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生喜聞樂見的小品表演，特別是讓異性交往有障礙的學(xué)生參與表演，形象直觀地將異性交往中較典型的現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生討論分析小品中各種人物的是與非，較好地加深情感體驗(yàn)，樹立異性交往的正確觀念。生（女）：我覺得小A在女生面前應(yīng)大方一點(diǎn)，小D也不應(yīng)該因?yàn)樗龐寢屨f男生不好就拒絕與男生交往，畢竟大部分男生還是好的，也許是她媽媽跟她爸爸感情不好才會(huì)這么說的。師：請(qǐng)大家不要把分析問題變成男生女生之間的吵架。生（男）：我覺得小C太兇了，像只母老虎。（表演小品：放學(xué)路上，男生小A,小B遇到女生小C,小 D，小A很緊張，臉紅紅的，頭低低的，一句話都不敢說；小B舉止粗魯，叫小C綽號(hào)（喂，三八婆）；小C很生氣，轉(zhuǎn)而攻擊小B；小D則拉住小C的手說：“走，走，走，我媽說過別跟男生打交道，男生都不是好東西?！净顒?dòng)過程】一、小品表演師：“異性交往”，這是一個(gè)令人向往又令人煩惱的事情。隨著青春期的到來，學(xué)生前來咨詢同學(xué)關(guān)系、特別是異性交往問題者日益增多，交往窘迫者有之，給異性亂起侮辱性綽號(hào)者有之，揭人隱私并臆傳戀愛關(guān)系者有之，追求異性者有之，難于區(qū)分友情與愛情界限者有之，不夠健康的性別關(guān)系已在相當(dāng)程度上影響到青春期身心的正常發(fā)展。3．請(qǐng)有異性交往障礙的同學(xué)參與小品表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．通過座談或問卷調(diào)查，了解學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀。【活動(dòng)對(duì)象】初一年學(xué)生。【活動(dòng)內(nèi)容】初中生交往心理輔導(dǎo)。心中有明確的目標(biāo)，堅(jiān)定執(zhí)著地朝著目標(biāo)努力，你定能找到屬于自己的生命的藍(lán)天！做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué) 【活動(dòng)目的】1．樹立異性交往的正確觀念和態(tài)度，初步掌握與異性相處的原則和藝術(shù)?！靶⌒〉奶?有大大的夢(mèng)想 我有屬于我的天 任風(fēng)吹干 流過的淚和汗 總有一天我有屬于我的天。它們可以是具體的，可以是抽象的?從故事中你獲得了什么想法和感受？你還聯(lián)想到了什么？播放歌曲《蝸牛》。教師引導(dǎo)：古老相傳，當(dāng)流星劃過天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。那么，你將成為什么呢？你想過這個(gè)問題嗎？今天，我們就來探討這個(gè)話題。教師簡述，倒入本課在美國一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨(dú)一無二的一個(gè)，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物?？梢詮膶W(xué)習(xí)（包括將來的職業(yè)）、生活兩方面來設(shè)想你的未來。用積極的行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)你的目標(biāo)。）三、課堂小結(jié)要想不斷成長，僅有遠(yuǎn)大夢(mèng)想是不夠的，還要有合理的目標(biāo)和計(jì)劃。一般說來，最適合的目標(biāo)就像摘果子一樣，“跳起來才能摘到的果子最甜！”）（5）、長程短程，互相配合。（即夢(mèng)想和各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)都必須適合自己。（即常常檢查目標(biāo)落實(shí)情況，并因時(shí)因地因人適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，不能一成不變。（即切切實(shí)實(shí)地去落實(shí)一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，不能急于求成。（即把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)和實(shí)際行動(dòng)，不能好高騖遠(yuǎn)。而那些只會(huì)做夢(mèng)卻不去實(shí)踐的人，就像那個(gè)賣夢(mèng)的孩子一樣，無論多么美麗的夢(mèng)想都會(huì)與他失之交臂。隨機(jī)抽取，進(jìn)行交流，教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。敢于夢(mèng)想，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的先決條件。一、導(dǎo)入新課二、講授新課平凡的名字，蘊(yùn)涵著偉大的夢(mèng)想。朗誦小詩：如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩呢？如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小呢？如果生命是一角天空，你希望它高遠(yuǎn)還是低矮呢？平緩的溪流只會(huì)使遠(yuǎn)行船只擱淺，狹小的草地長不出奇葩異草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。小組展開情景討論和分享自己的經(jīng)歷。學(xué)生填寫“流星下的愿望”。過程與方法：，導(dǎo)入本課 ：“名字的故事” ：“流星下的愿望” ：夢(mèng)想的價(jià)值 ：我們?yōu)槭裁礇]能達(dá)成自己的目標(biāo)呢？ 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受夢(mèng)想的美好教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想教學(xué)用具 多媒體課件教學(xué)方法 引導(dǎo)、分析、體驗(yàn)、教 案 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 記 實(shí) 教 師 活 動(dòng)看大屏幕學(xué)生講述“名字的故事”。能力目標(biāo)： 。曾榮獲杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。聽歌：《同桌的你》———回憶這種朦朧心境時(shí)的美麗情愫。人際交往（友誼）———產(chǎn)生好感（愛慕）———表達(dá)好感（行動(dòng)）———深入發(fā)展（深化）———進(jìn)入角色（早戀）。討論：哪種結(jié)局比較好，為什么？設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)每一幕出現(xiàn)的問題讓學(xué)生說出自己的想法。問題：高中階段還有哪些屬于這類異性交往？第二幕場(chǎng)景：一男生對(duì)一女生頗有好感，為此感到煩惱不已，于是向朋友請(qǐng)教是否應(yīng)該向這位女生表達(dá)愛慕之心?？此哪恍∑穭　赌猩⑴?。二、智慧泉：小游戲：學(xué)生自選一個(gè)自己喜歡的氣球吹起來。教學(xué)活動(dòng)過程一、明鏡臺(tái)：看動(dòng)畫《女人是老虎》，討論“為什么小和尚覺得吃人的老虎最可愛？”設(shè)計(jì)意圖：在青春期有異性交往的需要是正常的。過了幾天，老師看到了小明的信，很快就原諒了她，猜猜這封信怎么寫的呢？如果你是小明，你會(huì)怎樣寫？（學(xué)生先分小組進(jìn)行討論，從中受到啟發(fā)，然后教師可指定同學(xué)發(fā)言，最后寫下來）討論與交流： 我們?cè)诤屠蠋熛嗵幍臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一起小矛盾、小誤解，想想看這些問題是怎樣解決的？如果到現(xiàn)在都還沒解決，你愿意說出來讓我們一起來想想辦法嗎？（建議：以討論交流為主，不要求寫，重在引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)老師的理解）四、教師小結(jié)同學(xué)們，今天通過這節(jié)課，我們知道了老師關(guān)心我們，懂得了要關(guān)心體諒老師，懂得了要以愛來回報(bào)老師，說得情真意切，老師希望大家以后養(yǎng)成多與老師溝通的習(xí)慣，相信大家會(huì)與老師結(jié)成最好的朋友。祝你成功！知心姐姐知心姐姐真聰明，是個(gè)好主意。我想，對(duì)于老師來說，道不道歉并不重要，關(guān)鍵是你今后對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度?，F(xiàn)在我覺得，我非常對(duì)不起老師，可我又沒有勇氣當(dāng)面向老師道歉。三、知心姐姐信箱老師教育我們真不容易，這我們都明白，可是怎樣做才算對(duì)老師的理解呢？咱們請(qǐng)教下知心姐姐吧!先來看小明同學(xué)寫給知心姐姐的一封信： 知心姐姐，你好！前兩天發(fā)生的事情你可能知道吧，因?yàn)槲疑险n調(diào)皮，被老師留到辦公室教育了一節(jié)課。從測(cè)試中說明大家有勇氣真實(shí)反映自己，而且很想通過這節(jié)課掌握與老師溝通的技巧。請(qǐng)大家把符合自己情況的序號(hào)寫在紙上。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題同學(xué)們，和我們每天朝夕相處的，除了我們的同學(xué)還有誰？（老師）那在同學(xué)們心目中，老師的形象是怎樣的呢 ？如果用一種植物或動(dòng)物來比喻我們的老師的話，你會(huì)選什么？（引發(fā)學(xué)生想象，帶著游戲的心態(tài)，容易反映學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法）二、心理小測(cè)試在學(xué)習(xí)和生活中，我們總會(huì)遇到一些不愉快的事情，尤其是當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾的時(shí)候，再好的心情也會(huì)打亂。五、真情共勉在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘孩儆颜x是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽光！②多一個(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路?、蹘熒檎x長，溫馨和諧萬萬年！④人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！六、舞蹈《幸福拍手歌》師：因?yàn)橛性S多的朋友讓我們很幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，站起來表演！板書設(shè)計(jì)：找朋友課后反思：第 15 周 1 節(jié) 總課時(shí)數(shù)：8 課題：老師關(guān)心我 活動(dòng)目的：同學(xué)間、同學(xué)與老師間商討解決問題的辦法；通過教給學(xué)生具體的溝通技巧，教會(huì)學(xué)生善于表達(dá)感情，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理處理師生關(guān)系。d、結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于交往，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)步。b、合理協(xié)商，共同使用。d、真誠地說理，想辦法消除誤解。b、由此發(fā)生爭吵。c、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。討論朋友交往碰到的問題①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦？ a、心里不痛快，不高興。四、問題討論了解交朋友原則 課件呈現(xiàn)問題：①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？師：我們?cè)谂c人交往時(shí)就要像小熊這樣（全班齊說：熱情、大方、有禮貌。最后，大家都答應(yīng)為小熊慶祝生日。熊媽媽：小熊，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！小熊聽了媽媽的話，又出門了。小熊請(qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。小熊繼續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。小熊繼續(xù)往前走，他看小松鼠和小白兔在比誰跳得高。他來到草地上，看小羊和小牛在吃草。二、故事啟發(fā)師：交朋友之前我們一起來聽一個(gè)故事：小熊過生日。放映課件：［情境一］：學(xué)生自己一個(gè)人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：真沒勁?。┎シ耪n件［情境二］：學(xué)生自己玩沙包，左手扔完右手扔，剛開始很高興，玩著玩著，就覺得沒意思，他坐在臺(tái)階上用手托著下巴看著天空，說：要是有人跟我玩，多好?。煟耗銈冇X得他最需要的是什么？師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開心。是呀，我們的生活需要朋友，有了朋友，就會(huì)有更多的快樂。大家好，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思師：剛才下課時(shí)，老師看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入新課在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。低年級(jí)兒童把朋友看作是可以與之共同活動(dòng)的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多新朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、音樂：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》 活動(dòng)設(shè)想：人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的發(fā)展，它對(duì)小學(xué)生未來的社會(huì)發(fā)展有著較為重要的意義。活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。名言警句兼具兩性優(yōu)點(diǎn)的人是最完美的人 兩種性別共一片藍(lán)天 只有尊重他人結(jié)交莫學(xué)之春桃路遙知馬力嚴(yán)以律己板書設(shè)計(jì)：男孩女孩不一樣課后反思：自己才能受人尊敬 因風(fēng)吐艷隨風(fēng)飄日久見人心寬以待人 第 13 周 1 節(jié) 總課時(shí)數(shù)：7 課題：找朋友 教學(xué)目的：培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。三、活動(dòng)方式問卷調(diào)查：你希望與什么樣的異性同學(xué)交往喜歡與班上哪幾位異性同學(xué)交往角色反串四、活動(dòng)準(zhǔn)備課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢（每人一份）A、男孩我希望她（（））））b、善良、有愛心愛（c、誠實(shí)正直d、聰明好學(xué)（e、勤勞能干 f、助人為樂 g、溫和雅靜 h、開朗活潑 其他： 女孩：我希望他a、有愛心、同情心愛（b、誠實(shí)正直播（c、聰明好學(xué)（）））誠實(shí)博愛愉快”.由于性別d、勤勞能干e、助人為樂f、堅(jiān)強(qiáng)勇敢g、幽默開朗其他：活動(dòng)過程：（（（（））））引入談話，讓學(xué)生講述性別互換要是世界上的學(xué)生都變成了