冀教版語文三年級上冊金色的草地說課稿5篇范文(參考版)
2024-11-14 18:08本頁面
【正文】 寫一寫：仔細(xì)留意身邊有趣的事物，寫下來和同學(xué)交流一下 板書設(shè)計2金色的草地 早晨 中午 傍晚 綠色 金色 綠色。4學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。傍晚，花朵，是，草地是。為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？ 2 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？為什么會有新發(fā)現(xiàn)？ 草地的顏色是怎樣變化的？為什么會有這樣的變化？ 4 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？ 5 草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？（二）我會填蒲公英的花就像，可以、早晨，花朵，是，草地是。小組內(nèi)討論，完成下列問題并展示。你最喜歡哪一段，美美地讀出來吧。引導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)的語氣感情，小組展示，評價。劃出描寫玩耍的動詞，“我們”的心情怎樣？ 找出草地變顏色的句子來欣賞，體會到了什么？為什么會有這樣的變化？3尋找草地變色原因的句子誦讀，找出反義詞：合攏 張開，領(lǐng)悟“我”所表達(dá)的感情。1找出兄弟倆在草地上玩耍的句子讀一讀。五、進(jìn)一步品讀感悟。小組展示，師生共同評價。四、品讀課文，體會交流。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、提出問題激發(fā)興趣（—）同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？板書課題：金色的草地（二）檢查預(yù)習(xí)：1 詞語 多音字 假 盛，齊讀 分組讀 2課文主要講了一件什么事情？二、課件蒲公英，教師簡單介紹。重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。板書設(shè)計：金色的草地隨意揪新發(fā)現(xiàn)最喜歡早晨中午傍晚綠色黃色綠色細(xì)心觀察第五篇：三年級上冊語文教案金色的草地_人教新課標(biāo)2019最新文檔（模版）金色的草地教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)2個生字，會寫13個生字。三、作業(yè)。我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開花規(guī)律呢？仔細(xì)觀察。同學(xué)們在課下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下?！币龑?dǎo)、教育學(xué)生要愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花。點評：從對課文的理解延伸到學(xué)生的生活經(jīng)驗，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起。結(jié)合學(xué)生的小組匯報，看有關(guān)蒲公英的課件。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？動手實驗組的同學(xué)來解釋?？梢约皶r利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。著重用書上的語言來回答問題。讀書小組：直接讀第三段。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。老師把蒲公英的實物交給動手實驗的這一組學(xué)生。3．自由組合，分小組談?wù)摗?． 把學(xué)生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。課文中是怎么向我們介紹蒲公英的呢？（二）自讀課文，把不明白的地方在書中批注。老師拿出事先準(zhǔn)備的蒲公英，拿給學(xué)生看。教具準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：課件：詞語搭配練習(xí)。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。當(dāng)然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩得有價值。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。文章情節(jié)生動真實，情感真摯、語言平實，貼近學(xué)生生活，是一篇適合初中學(xué)生閱讀的好材料。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。課程改革兩年來，我也在自己的課堂上不斷地摸索著、嘗試著?！芭d趣是最好的老師”，“興趣”也是做好一件事的前提條件。/風(fēng)有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風(fēng)，/就沒有這五彩繽紛的世界。/冬天的風(fēng)是白色的，/白風(fēng)揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/秋天的風(fēng)是金色的，/金風(fēng)迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。/春天的風(fēng)是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。二、課堂補白，積累運用。從課文
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