三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)金色草地教案(參考版)
2024-11-10 01:36本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：金色的草地隨意揪新發(fā)現(xiàn)最喜歡早晨中午傍晚綠色黃色綠色細(xì)心觀察。三、作業(yè)。我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開花規(guī)律呢？仔細(xì)觀察。同學(xué)們?cè)谡n下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識(shí)、圖片，下面，誰(shuí)來給大家介紹一下?！币龑?dǎo)、教育學(xué)生要愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花。點(diǎn)評(píng)：從對(duì)課文的理解延伸到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起。結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)來解釋?？梢约皶r(shí)利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。著重用書上的語(yǔ)言來回答問題。讀書小組：直接讀第三段。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。老師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的這一組學(xué)生。3．自由組合，分小組談?wù)摗?． 把學(xué)生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。課文中是怎么向我們介紹蒲公英的呢？（二）自讀課文，把不明白的地方在書中批注。老師拿出事先準(zhǔn)備的蒲公英，拿給學(xué)生看。教具準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：課件：詞語(yǔ)搭配練習(xí)。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。當(dāng)然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩得有價(jià)值。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。）二、品味課文，體會(huì)感情 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第2自然段）從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）“我”和弟弟為什么那么開心?。肯扔谜n文中的話說說，再自己說說 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲?。课覀儊砜春竺娴恼n文 指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第4自然段）作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”）7“我們”為什么不再隨意揪它？引導(dǎo)：喜愛金色的草地→為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？三、思考交流 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文 說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。第二課時(shí)一、回顧課文，整體感知 讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。(5)完成“語(yǔ)文天地”抄一抄2四、回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。(4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。（1）（板書生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解“開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解“合攏”。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。三讀：想讀。二讀：連讀。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。”這句話你是怎么理解的？四、總結(jié)全文美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文里的小朋友正是因?yàn)橛幸浑p善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的秘密，作者通過仔細(xì)觀察，透過一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇。3．為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密？(四)學(xué)習(xí)第四自然段：1．有了這一發(fā)現(xiàn)之后，小作者對(duì)蒲公英的感情
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