小學(xué)三年級語文金色的草地教案1[人教版](參考版)
2024-11-14 19:22本頁面
【正文】 。三、小組討論風(fēng)真有那么多顏色嗎？要是沒有風(fēng)的話……四、文海沖浪仔細(xì)觀察生活中的色彩，仿寫一首詩歌。/多么可愛多么純真。/收獲滿意喜悅。/夏天的風(fēng)是藍(lán)色的，/淺藍(lán)的林帶，/深藍(lán)的湖澤，/藍(lán)風(fēng)送走太陽的炎熱。風(fēng)的顏色風(fēng)有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在忙碌，/把世界裝扮成美麗的畫冊。集體交流。那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？我們來看后面的課文指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2局部（第4自然段）作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）7“我們”為什么不再隨意揪它？引導(dǎo)：喜愛金色的草地→為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣？三、考慮交流指導(dǎo)學(xué)生再讀課文說說自身是如何觀察喜愛的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個很好的習(xí)慣。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。注釋：通過學(xué)生自學(xué)，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識的面積。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。通過讀課文，你解決了哪些問題。重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料生詞卡片課時布置：3課時公開課教案：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識的生字朋友，跟它交朋友。學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。《金色的草地》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。⑵ 學(xué)生描紅，然后謄寫?！搬灐?，右邊是“勺”，不是“勾”。教師著重提示以下幾下字：“耍”，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀。２、小結(jié)引申：大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此發(fā)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自身回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？⑴ 齊讀第４自然段。⑷ 誰可以不看提示，自身解釋？⑸ 齊讀課文第３自然段。蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。⑶ 草地怎么會變色？同桌間互相說一說。⑴ 學(xué)生讀課文。二、感悟第三、四自然段１、窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。３、開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣?。∽屛覀冊偃ソ?jīng)歷一回，齊讀１、２自然段。⑷ 想象一下，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。⑶ 同桌練習(xí)后指名一對同桌學(xué)生上臺邊說邊演。２、第２自然段：⑴ 二年級上學(xué)期我們學(xué)過《植物媽媽有方法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳達(dá)種子的？⑵ “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。⑵ 誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況：蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。o）魚、觀察、花瓣、合攏（lǒng）、手掌、有趣。２、分段指名讀課文，檢查朗讀情況：教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞：玩耍、一本正經(jīng)、謝寥（li224?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入１、小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？２、你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】１、課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片和文字資料。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等１４個詞語。仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。
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