【正文】 六．教學進度。要十分重視對學生讀書的指導，通過早讀課、午自習，利用班級圖書角對學生進行讀書指導，有計劃地安排學生的讀書任務。（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。習作（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。閱讀（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文會分角色朗讀課文。（3）能就所聽、所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、學習普通話。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。四、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成顧惜學習用品的習慣。寫字方面，繼續(xù)強調按規(guī)范嚴格練習，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元布置成語或有積累價值的詞語。關于練習。關于習作。從內容上看，既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文；也反映現(xiàn)代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。全冊教材布置課文32篇，其中課內閱讀課文8篇。重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。二、指導思想注意良好習慣的培養(yǎng)。不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。難點是識字、寫字和課文的朗讀。六、教材的重點和難點分析本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。學習使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。【】加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。四、教學措施：加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。二、學生情況分析三年級共有學生43人，經(jīng)過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。第四篇：小學三年級語文下冊教學工作計劃小學三年級語文下冊教學工作計劃這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成績。利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。6，、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。4，、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。使教師的教學很被動。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。要摒棄得過且過的思想。五，為能達到目標所采取的方法，教學措施。3，做好家長的教育工作。2，培養(yǎng)健康，積極向上的學風。這也成為本學期教學的聚焦點。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。三，學生情況分析 本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。綜合性學習綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。4，口語交際能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng) 講普通話的習慣。能夠在習作中合理的運用收集的資料。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。3。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。2。認識250個生字，會寫300個生字。每個單題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。一，教材分析：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。不過教學成績不是一時就能