人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃劉春明(參考版)
2024-11-14 18:00本頁(yè)面
【正文】 ?！髻u(mài)木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國(guó)）。△大雁叫得悲慘，是因?yàn)椋ㄋ芰思齻?，又孤單失群）△大家把視線集中在博萊克身上，是因?yàn)椋ú┤R克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。楚國(guó)人不聽(tīng)人的勸告，結(jié)果（他永遠(yuǎn)也到不了楚國(guó)）。讀了這段話(huà)，我仿佛看見(jiàn)了（人們?yōu)榱苏妊嘧樱跐M(mǎn)天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（6）讀了這首詩(shī)風(fēng)我想作者在泅水河畔會(huì)看到盛開(kāi)的迎春花，活潑可愛(ài)的燕子，翠綠的柳樹(shù)等。（4）“等閑識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。（2）尋芳：游春，踏青。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹(shù)的枝條在翩翩起舞的樣子。（2）絳：用絲編成的帶子。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。自從有了機(jī)器人，(給人類(lèi)的生活帶來(lái)了極大的方便)。自從有了西門(mén)豹的管理，(鄴年年都有好收成)。如果沒(méi)有電，(就沒(méi)有我們現(xiàn)代化的工業(yè))?！靼丫渥友a(bǔ)充完整如果沒(méi)有水，(大地會(huì)干枯)。不滿(mǎn)報(bào)怨的話(huà)叫怨言。宣誓所說(shuō)的話(huà)叫誓言。應(yīng)允別人的話(huà)叫諾言?！髡f(shuō)“言”表示吉祥的話(huà)叫吉言。光陰似箭，日月如梭。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。）老鼠過(guò)街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的。）張飛穿針——粗中有細(xì)（可以用在有勇有謀的人身上。（形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利。）孫悟空大鬧天宮——慌了神（形容一個(gè)人沒(méi)有主意。千里送鵝毛，禮輕情誼重。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知?！髋c友誼有關(guān)的名句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。今朝露水重，明天太陽(yáng)紅。日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。日日行，不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事。莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬(wàn)丈深。（杜甫）△和思想有關(guān)的諺語(yǔ)繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。（王維）雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王維）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。不過(guò)教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的，這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促，二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一。難點(diǎn)是 識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看、主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。能背誦指定 的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞 語(yǔ)。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度 的培養(yǎng)。加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施：加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)共有學(xué)生65人，這學(xué)期又轉(zhuǎn)學(xué)了3人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。第四篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃營(yíng)上鎮(zhèn)民家小學(xué)陳旭這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的 融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī)。充分利用一切教育資源。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。1留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。10。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。神話(huà)故事、傳說(shuō)。神奇的科技世界。豐富多采的兒童生活。它們依次是：感受大自然的完美。詞語(yǔ)表。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一齊快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的`好習(xí)慣，并有必須的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3一、學(xué)生狀況分析三年級(jí)一班共有學(xué)生41名，其中男生19名，女生22名。利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說(shuō)
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