20xx浙教版數學八年級下冊61反比例函數1(參考版)
2024-12-13 14:46本頁面
【正文】 課題 反比例函數 （ 1） 主備人 課時 教學 目標 知識與技能目標： ① 了解反比例函數的意義，理解反比例函數的概念； ② 會求簡單實際問題中的反比例函數解析式． 程序性目標： ① 從現(xiàn)實情景和學生的已有知識經驗出發(fā)，討論兩個變量之間的相互關系，從而加深對函數概念的理解； ② 使學生經歷抽象反比例函數概念的過程中感悟反比例函數的概念． 情感與價值觀目標： ① 通過反比例函數概念的教學，使學生親身經歷知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的自主、合作的意識以及確立良好的認知觀； ② 學生通過對反比例 函數的簡單應用，使其初步形成數學的建模意識和能力． 教學重點 反比函數的概念 教學難點 例 1 涉及較多的《科學》學科知識，學生理解問題時有一定的難度． 教學媒體 準備 教學設計過程 （ ① 教學程序設計； ② 教法設計； ③ 學法設計； ④ 教材的處理與媒體．） 一、通過對兩個變量之間的反比例關系的討論和探究，使學生感受彼此之間． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．特殊的一一對應關系，從而加深對函數概念的理解．． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． （ 創(chuàng)設情境 寫出下列各關系： 長方形的長為 6，寬 y和面積 x之間有什么關系？ 長方形的面積為 6，一邊長 x和另一邊長 y之間要有什么關系 ？） 兩個相關聯(lián)的量，一個量變化，另一個量也隨著變化，如果兩個變量的積是一個不為零的常數，我們就說這兩個變量成反比例． 借助正比例關系與反比例關系的類比，為問題的后續(xù)探究構建感性的氛圍． （ 請看下面幾個問題： 探究： 問題 1：北京到杭州鐵路線長為 166
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