20xx秋人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第9單元總復(fù)習(xí)(參考版)
2024-12-13 14:34本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì) 觀察物體 搭配 認(rèn)識(shí)時(shí)間 1．從前后左右觀察物體 2．時(shí)間單位進(jìn)率： 1 時(shí)＝ 60 分 時(shí)刻的正確讀寫。 105頁(yè)的第 12題。 ①畫一畫： ②撥一撥，寫一寫 ：第 105頁(yè)第 13題。 每?jī)蓚€(gè)人握一次手， 6 個(gè)人一共握手多少次？ 。 ①排列問(wèn)題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 ，然后全班交流。 ，匯報(bào)。 (2)練習(xí)。 ② 表示 10 時(shí) 10 分。 。 一共握手 15次。 ，重點(diǎn)說(shuō)明：在組兩位數(shù)時(shí)一定要有序地?cái)[數(shù)。 ①排列問(wèn)題： 12個(gè)兩位數(shù)。 三、解決問(wèn)題鞏固提高 四、暢談收獲 五、作業(yè) ②學(xué)生獨(dú)立完成。 看到我們學(xué)過(guò)的立體圖形的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？ 。 ①練一練。 ②交流：為什么他們看到的樣子會(huì)不同呢？ ③連 線。 (1)出示小汽車的圖。 (2)出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，問(wèn)：看到這個(gè)圖，你想到這學(xué)期所學(xué)的什么知識(shí)？ ，板書課題。(一共有多少種不同的穿法？ ) 。 。 ②猜一猜。 (2)練習(xí)。 ②交流匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 。 (1)指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)和這學(xué)期所學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？ (2)學(xué)生思考后，回答。 難點(diǎn) 能正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 借助學(xué)生的操作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué) 生的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。 課時(shí) 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 讓學(xué)生在操作活 動(dòng)中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問(wèn)題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問(wèn)題，滲透排列和組合的思想方法。 通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么感受或體會(huì)？ 第 105頁(yè)的第 11題。 ①看一看：下面的各個(gè)圖形哪幾個(gè)是角？分別是什么角？哪幾個(gè)不是角？為什么？ ②畫一畫：從這個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個(gè)角。 學(xué)生獨(dú)立完成。 ，然后全班交流。 ② 畫一畫： 學(xué)生組內(nèi)交流，然后獨(dú)立完成，最后全班交流。 ②學(xué)生完成 ∠ 1：銳角 ∠ 2：直角 ∠ 3：鈍角 (3)鞏固。 (2)角的分類。 ③畫一畫： 。 測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)選( )作單位，測(cè)量一棵樹的高度應(yīng)選 ( )作單位。 (2)測(cè)量物體的長(zhǎng)度應(yīng)用到什么單位名稱？ ，板書課題： 。 ①指定學(xué)生說(shuō)出各個(gè)角的名稱，并說(shuō)。 ②學(xué)生作業(yè)展示并進(jìn)行評(píng)析。 。 5厘米長(zhǎng) 2厘米的線段。 ②量出下面線段的長(zhǎng)度。 (2)練習(xí)。 ②測(cè)量物體的長(zhǎng)度應(yīng)選什么作單位 ? ③學(xué)生匯報(bào)，舉出生活中的一些實(shí)例。 。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)案 導(dǎo)案 個(gè)性修改 一、揭示課題 二、梳理知識(shí) 1. 情境中設(shè)問(wèn) (1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)和這學(xué)期學(xué)習(xí)的什么知識(shí)有關(guān)？ （ 2）學(xué)生回答。 重點(diǎn) 牢固掌握長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)的知識(shí)。 過(guò)程與方法 在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理的意識(shí)和能力，提高學(xué)生思維水平和解決問(wèn)題的能力。 32+3=(3)(3) 242=(2)(3) 555=(5)(4) 434=(4)(2) 教學(xué)反思 目標(biāo)完成 問(wèn)題所在 努力方向 集體備課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：二年級(jí) 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人： 課題 長(zhǎng)度單位 角的初步認(rèn)識(shí) 課型 復(fù)習(xí)課 授課時(shí)間 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 課本第 101頁(yè)的第 6題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。 板書設(shè)計(jì) 表內(nèi)乘法（一） 1．乘法的意義。 出示下面的題目。 出示教材第 104 頁(yè)的第 7題。 出示教材第 104 頁(yè)的第 6題。 出示教材第 103 頁(yè)的第 5題。 中的一部分，請(qǐng)把它們填完整。 學(xué)生
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