20xx秋八年級語文上冊第六單元21孟子二章教案新人教版10(參考版)
2024-12-13 14:04本頁面
【正文】 不足之處 由于時間問題，只是匆忙地完成了教學(xué)任務(wù)，在文言文翻譯這個 重要的環(huán)節(jié)有所疏忽，講解不夠細致。 三、板書設(shè)計 生于憂患，死于安樂出身低微 → 磨煉成才 (六人 ) 造就人才 (正面 ) 國家興亡 (反面 )正反描寫 生于憂患，死于安樂 (中心論點 ) 可取之處 在本課的教 學(xué)過程中，先 從字音詞義等入手，讓學(xué)生整體感知課文，然后再對中心論點進行概括、對論證思路進行分析等，最后讓學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)進行體驗和反思。才能從磨煉中來，人要能夠經(jīng)受住挫折困頓的考驗，在挫折困頓中奮起，這樣才會有所作為；若頹然喪志，一蹶不振，自然也就消沉下去。 示例：孟子文中所言的兩個問題，對 我們?nèi)跃哂锌?貴的啟發(fā)意義：他強調(diào)人的才能是在艱難困苦的磨煉中形成的，擔(dān)當(dāng) “ 大任 ” 者，必先經(jīng)歷一番 “ 苦 ”“ 勞 ”“ 餓 ” 等艱難困苦的磨煉，方能增長才能。目的 —— 動心忍性，曾益其所不能 (培養(yǎng)其忍耐力，增強其能 力 )。最后提出文章的中心論點：生于憂患，死于安樂。 提問 2：本文的中心論點是什么？ 明確：生于憂患，死于安樂。n) 2．教師點撥。) 曾 ． 益 (zēng) 拂 ． 士 (b236。) 膠 鬲 ． (g233。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)
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