小學品德與社會教研組工作計劃1(參考版)
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 在以后的工作中，我們品社教研組的全體成員會繼續(xù)“勤學、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作。在組內(nèi)，我努力發(fā)揮組長的作用，以身作則，在與組內(nèi)教師研究教學業(yè)務時，我毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平，使我們的品社教研組形成積極、團結(jié)、向上的集體。我在品社教研組和老教師一起工作了五、六年了，從他們身上我學到了很多，她們工作積極、為人正直，令人敬佩，我尊重她們，經(jīng)常跟她們溝通、談心，建立了很深厚的感情，每當一位老教師退休的時候，我的心里都戀戀不舍，我們組的老教師都很關心、支持我的工作，就拿值日來說吧，雖然我們組有值日表，但清潔辦公室、打水的事幾乎沒用過我，她們經(jīng)常對我說：“咱們組里有好多事都是你一人忙，我們上年紀了，想幫又幫不上，打水掃地的事就不用你惦記了。作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。學生的作業(yè)格式要整齊規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣，要經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。上課課堂上充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用小組合作、調(diào)查訪問等教學手段，以學生為主體，教師作主導，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量；注意對學困生的輔導，簡單的問題找學困生回答，讓他們不斷進步，從而使學生分析資料、讀圖解決問題的能力不斷提高，實現(xiàn)新課程宗旨，為學生將來做一個合格的公民奠定基礎。我積極參加區(qū)教研室組織的各項教研活動，珍惜一切外出學習的機會，吸取新的教學理念，回來后在組內(nèi)交流，以求與我們的工作融會貫通，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實我們的教學水平，我們品社教研組全組教師為了增強上課技能，提高課堂教學實效性，在教研活動中注重切磋、交流，力爭做到以下幾點：備課認真鉆研教材、教參，吃透新教材思路，找準重點、難點，認真?zhèn)湔n，寫好教案。根據(jù)學期初教研組的活動計劃，有目的，有計劃，有步驟地進行教研活動，這學期我們開展了組內(nèi)相互聽課，聽課后組內(nèi)進行了評課活動，總結(jié)優(yōu)點，提出不足及改進措施，再結(jié)合自己的教學工作，通過討論、交流，聽評課活動讓我們每位教師的收獲都很大。我們品社教研組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規(guī)范和學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項政治及業(yè)務學習，不遲到早退，在會上不做與會議無關的事情，并認真做好筆記；本學期認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，年輕教師踴躍參加了區(qū)組織的學科達標考核；全體組員為人師表，熱愛學生，因材施教，力爭讓每個學生都能有不同程度的發(fā)展，本學期無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應社會發(fā)展的需求，教師責任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質(zhì)。學期工作總結(jié)。2 三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗經(jīng)驗交流。十月份：上好模式課，進行教學評析，執(zhí)教者寫好教學反思。我們要加強理論學習，不斷反思與總結(jié)，在新的學年里，使我校小學《品德、社會》學科教學水平來一個大的提升！三、主要活動安排九月份：各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內(nèi)容。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教益。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能與現(xiàn)代化教學技術有機結(jié)合，豐富課程資源。1．教學內(nèi)容的綜合性《品德與社會》課程教學內(nèi)容的綜合性。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活
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