品德與社會教研組計劃推薦五篇(參考版)
2024-11-14 18:17本頁面
【正文】 。還組織學生進行了“中國夢”的演講活動，從小對學生進行理想教育。一年來，我們大力加強行為規(guī)范教育，幫助學生養(yǎng)成良好的文明、守紀的行為習慣。在新課程理念的指導下，我組老師經(jīng)常在一起探討教學方法，上教研課，進行集體備課，課后及時評議、反饋，效果顯著。教師們平時能以活動為載體，注重讓學生課前收集信息、課上展示交流信息，通過學生之間的合作討論，結合游戲、情景表演等活動形式豐富學生的感知世界，發(fā)揮學生在活動中的主體性，學生通過參與活動、動手動腦來學習，在活動中建構認識，在活動中實踐行為?！镀返屡c社會》是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。對于青年教師參加賽講活動，大家都各抒己見，共同研討，試講，聽課評課，共同進步。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動。組織教師分析新教材，研討主題活動的設計。一、加強學習與培訓，領會課改精神實質本學期初，我們組織本組教師學習《品德與社會》課程標準，理解《品德與社會課程標準》的性質、教學目標和教學基本要求，樹立品德與社會課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。以更新觀念為前提，以實踐為基礎，以課堂教學為重點，加強研究，不斷解決教學中的新問題。明確品德與社會學科 “回歸生活”教學原則。我們思品教研組在學校領導的支持下,在教導處的直接領導下，我們堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質和高尚的道德情操。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學生的品德在生活里萌芽，讓學生的生活在笑聲中飛揚。一學期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學生養(yǎng)成文明、守紀的良好習慣。聽好課后，結合教者的教學反思，在教研組內進行評點，分析。然而，理論如果不變成廣大教師的教學實踐，再先進也是沒用的。三、抓好集體聽課、評課，體現(xiàn)課程理念。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學生的社會經(jīng)驗，養(yǎng)成文明的行為習慣。例：三年級《相約世博會》，我們先讓學生了解世博會的知識，了解上海的發(fā)展，接著開展調查，完成調查表。生活是學生了解社會，認識社會的起點，也是學生經(jīng)驗的主要來源。二是突出課改重點，深化教研內涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學行為，提升教研品位。第四篇：品德與社會教研組小結《品德與社會》教研組工作總結 本學期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質和高尚的道德情操。十二月份：問題研究：思品課堂活動中后進生參與課堂教學積極性的研究。十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動，進行常態(tài)化集體備課活動。本學期重點通過繼續(xù)學習《如何提高思品課堂實效性》相關理論、《品德與生活》、《品德與社會》的相關教學案例和教學模式，提高教師的教育理念和積累教學實踐經(jīng)驗。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。（三）積極教研活動，增加教研的深度與廣度。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。，提高教師的備課質量和教學效益。形成教研氛圍：積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。在繼續(xù)組織問題研究的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教
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