【正文】 稱比較重的物品的重量，常用千克做單位。(2)爭論（3）填上合適的單位名稱（5）貼一貼。引出“=”說明：也就是說 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法），還可以說1000個1克是1千克。（在1000克右邊板書：1千克）教師讓同桌同學(xué)依次掂一掂1千克有多重，感受1千克的實際重量。（板書1000克）⑹認(rèn)識“千克”師：如果再重一點的物品用天平來稱還合適嗎？師：今天老師還給大家準(zhǔn)備一個盤秤。生：500克。舉例：你能說出大約重1克的物品嗎？（回形針、瓜子、開心果、紐扣、藥片等等）估一估一個雞蛋的質(zhì)量，開始學(xué)生可能胡亂猜，不用加以肯定或否定，讓最接近的說說你是怎樣猜的，后讓其它的學(xué)生再按照他的方法掂一掂，此時準(zhǔn)確率比原先應(yīng)該高許多）介紹估重高手，想不想再來估一次，估估我們的數(shù)學(xué)書（高了低了）下面請你把自己帶來的物品讓你的同桌掂一掂，不要看說明，你也像老師一樣說多了，少了，猜到接近就可以了，最后告訴到底是幾克。（每一架天平都配有一套砝碼，稱物品時把物品放在左盤，砝碼放右盤，有時還可調(diào)節(jié)游碼）⑷認(rèn)識“克”師：出示一枚一角的硬幣，讓學(xué)生掂一掂（師先示范），說說感覺怎樣？（很輕）師：請你猜猜這個硬幣大約幾克？生：………….提問：你們想不想知道1角硬幣到底有多重？師：那我們就用天平來稱一稱，好嗎？再次感受。師：老師這兒有一些秤（課件一起展示），你在哪見過這些秤？⑶認(rèn)識天平師：同學(xué)們都沒見過天平，王老師帶來一架天平，我們一起來認(rèn)識一下。）這節(jié)課我們來認(rèn)識國際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書）探究新知、形成能力⑴交流匯報。四、學(xué)前準(zhǔn)備：調(diào)查日常生活中常見的各種物品的質(zhì)量。二、教學(xué)重點、難點：初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。老師希望同學(xué)們能在生活中繼續(xù)了解有關(guān)克與千克的更多知識，或者能把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到我們的生活中。（五）知識拓展（六）延伸應(yīng)用同學(xué)們這節(jié)課的內(nèi)容我們學(xué)完了沒？ 生：學(xué)完了。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察題意，再指名回答。誰來說說你們在笑什么？學(xué)生匯報。同學(xué)們你們說的真好！老師給你們看一封信吧。昨天老師稱了一些東西，可是老師忘記寫單位了，你能幫老師把單位填上嗎？學(xué)生做在題紙上，教師巡視，找同學(xué)匯報。（2）看一看包裝紙，它大約有多重，結(jié)果填在表格中（3）再和你的同桌交換一下看看他帶的物品有多重。（2）以小組為單位先估一估大約幾個蘋果就1千克了，再稱一稱你估的準(zhǔn)不準(zhǔn)。、測測活動活動一：（1）估一 估你帶的水果大約有多重，把估測的結(jié)果寫在表格中。那此刻你能用一個數(shù)學(xué)符號兩描述一下1千克和1000克之間的關(guān)系嗎？生：1千克=1000克國際上常常用kg表示千克，g表示克，所以還可以寫成1kg=。把這一袋1千克的鹽放在左手，兩袋500克的鹽放在右手，你有什么感覺？生1：一樣重生2:兩袋500克的鹽重 生3:1袋1千克的鹽重。此刻你手里拿的是多重的鹽？ 生：1000克?，F(xiàn)在老師再給大家提個要求，同桌兩人合作把兩袋500克的鹽放在一只手上，輪流感覺一下它的質(zhì)量。同學(xué)們已經(jīng)初步了解了質(zhì)量單位“克”，那同學(xué)們想不想體驗一下1千克有多重。介紹盤秤的用法，并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)書一樣重，每小組稱一本就可以了。然后估一估它有多重，把估得的結(jié)果填入表格中。剛剛我們估的都是比較輕的物品。凈含量20克，加上殼2克，所以一枚果凍大約重22克。到底誰估得更準(zhǔn)確呢？我們還是來稱一稱吧?。?)估一個果凍的質(zhì)量學(xué)生對比著1元硬幣估，并把估得的結(jié)果填入表格中。（1)估一元硬幣的質(zhì)量請同學(xué)們把2分硬幣放在左手，1元硬幣放在右手，輕輕的感受一下，你有什么感受？生感受并回答。（出示圖片5粒黃豆大約重1克，十二粒綠豆大約重1克，30粒大米大約重1克。你真是個細(xì)心的孩子。生自由說。學(xué)生感受。稱量出1枚2分硬幣中1克。用天平來稱量物體的時候，我們要在天平的左邊放物體、右邊放砝碼。下面我們就用天平來量一量一枚2分硬幣到底有多重。天平是一種精密的秤。下面老師給大家看幾樣秤，看看大家見過沒有。誰來說一說你的感受？生：很輕、像手中沒有東西一樣、太輕了......那要想準(zhǔn)確的知道一枚2分硬幣有多重，我們可以怎么辦？誰來為老師支個招？ 生：用秤稱。今天我們就來認(rèn)識一下這兩個質(zhì)量單位。同學(xué)們真善于觀察。通過剛才同學(xué)們的匯報和你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：發(fā)現(xiàn)了大家都是說物體重多少克或多少千克。誰愿意和大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果。：每人一個2分硬幣、一個一元硬幣、一袋500克的鹽、1袋1千克的鹽、一個蘋果和任意一種未拆包裝的零食。三、教學(xué)準(zhǔn)備：6個盤秤、1個天平、課前調(diào)查表、課堂上估一估稱一稱表格，題紙，備用二分硬幣，500克的鹽、1千克的鹽。二、教學(xué)重難點重點：建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道克與千克之間的關(guān)系。在具體的生活情景下，使學(xué)生經(jīng)歷估、掂、稱等一系列實踐活動，在觀察與動手操作中形成質(zhì)量觀念，并培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識。不用多少久，你就會成為爸爸媽媽的生活好幫手的。也就是說1000個1克就是1個千克。師：一袋食鹽重500克，那兩袋重多少克呢？ 生：1000克。問：你知道這一袋食鹽多重嗎？(指名回答)師：你怎么知道是500克呢？ 生：這上面寫出來了。感覺怎么樣？(很重)師：比較重的物體，表示它們的重量咱們就用什么做單位？（千克）師：在生活中，哪些物品可以用千克做單位？鞏固練習(xí)(自己設(shè)計幾道練習(xí))(1)連線(2)填上合適的單位(3)判斷（二）自主探究1000克與1千克的關(guān)系師：小朋友們已經(jīng)知道了克和千克在生活中的一些簡單的應(yīng)用，下面我們一起來找找克和千克這兩個單位之間的關(guān)系(老師把每個大組的一捆食鹽還給每級第一個同學(xué))師：剛才我們知道這捆食鹽重1千克。(板書：1千克)下邊，每個組發(fā)一捆，你們一個接一