【正文】 四、課堂小結：今天你有什么收獲？你們做這樣的題是不是很有興趣？。B應該是幾？其他方格里的數是多少？在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現(xiàn)一次。三、練習。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現(xiàn)一次。并說理由。B應該是幾？給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？師：你們首先確定哪行哪列的數？先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數，就能確定這個空格應填的數?！辈乱徊滤麄內烁鞒允裁此?？二、新課。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。教學準備：教學課件 教學過程：一、復習。教學重難點：運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數字是幾。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數的排列規(guī)律。課本110頁思考題。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？猜一猜下面小動物各住幾號房間。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小冬和小雨各是幾班的？三、練習。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。師：如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？小結：在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。請學生回答，并說出理由。有語文、數學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。教學準備：教學課件 教學過程：一、談話引入：師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結果，這個過程就是推理，今天我們學習推理。培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。課時安排：數學廣角????????????2課時第1課時教學目標：通過日常生活中的最簡單的事例，讓學生進行分析、推理得出結論，培養(yǎng)學生初步觀察、分析與推理的能力。單元難點：1．培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。單元重點：1．根據已知條件通過活動判斷出結論，感受簡單的推理過程。問題解決：經歷觀察、分析、推理等實踐活動，探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數的排列規(guī)律。板書設計：克與千克1千克=1000克 1kg=1000g第五篇：克與千克教案第九單元單元目標：知識技能：通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。不，沒有學完！克與千克在我們生活中得到廣泛的應用。兩邊一樣重的大家會判斷了，如果兩邊不一定一樣重你會比較嗎？學生獨立做在題紙上集體匯報?？磥泶蠹沂遣粫芽伺c千克這兩個質量單位用錯了，那老師在出一道題來考考大家。學生看信，并悄悄的笑。找兩個說說為什么。（三）課堂小結現(xiàn)在老師想問問同學們，通過今天這節(jié)課你學會了什么？（四）鞏固練習同學們真實學會了不少知識，那老師想考考大家： 昨天老師去超市買了一些水果柯老師不會認秤，誰來幫幫老師？同學們真棒！那你們會看體重秤嗎先請同學說說該用什么作單位？為什么？同學們你們真棒，老師這里還有一個問題想請大家?guī)兔Α；顒佣海?）估一估你帶的東西有多重，把估的結果寫在表格中。然后再排隊稱一稱它有多重，把稱得的結果寫在表格中。（是左手拿1千克的鹽，右手拿兩袋500克的鹽）請同學們再把1千克的東西放在手上感覺一下，把1千克有多重這種感覺牢牢地記在心中。哦，大家出現(xiàn)了分歧，我們還是來稱一稱吧！原來兩袋500克的鹽和一袋1千克的鹽一樣重。你怎么知道是1000克的？ 500克+500克=1000克（板書）那再請同學們拿出你準備好的另一袋鹽，看看包裝這袋鹽有多重？生：1千克。同桌合作，初步感受1000克。（板書1千克，“千克”用紅筆寫）請同學們拿出你準備的500克的鹽，放在手心輕輕的感受一下它的質量，你有什么感覺？生感覺，并表達。小組活動，教師巡視、指導。我們用托盤秤來稱一稱數學書的質量。敢不敢估一個比較重一點的？把我們的數學書放在手上，輕輕地向上托感受一下它的質量。（3）估數學書的質量，小組稱一稱。滲透凈含量的知識?！?分硬幣比一元硬幣輕”你能估一估一枚1元硬幣到底有多重嗎？把估得的結果填在表格中。）接下來我們要玩一個比感覺的游戲，看看誰的感覺更準。老師也稱了一些大約一克的東西，同學們請看大屏幕。教師評價：你真善于觀察生活。1克有多重大家記住了，那你能說說生活中哪些東西大于重1克。請同學們把2分硬幣放在手中，輕輕地掂一掂感受一下1克的重量，并把著用感覺牢牢地記在心中。當物體的質量小于等于10克時我們就可以不放砝碼，通過撥動標尺上的游碼來稱量物體的質量。示范并講解天平的使用方法。常用來兩比較輕的或比較貴重的東西。出示各種秤，并作簡單介紹。是，要想知道物體的質量，我們可以用秤稱。（板書：克與千克）（二）探究新知，感知質量單位克同學們，你們知道1克有多重