【正文】 假如你是該校校長(zhǎng)，面對(duì)這突如其來(lái)的生死突變，你將采取怎樣的措施，才能化險(xiǎn)為夷？ 針對(duì)以上事件，聯(lián)系具體實(shí)際，寫一篇800字左右的文章，談?wù)勛约旱目捶?，題目自擬。（c）四 簡(jiǎn)答題：（三個(gè)小題，共20分）“八榮八恥”的內(nèi)容是什么？（8分）國(guó)家設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備哪四個(gè)基本條件（8分）試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。（）侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的依法追究行政責(zé)任。（c）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）教師享有六項(xiàng)權(quán)利，履行六項(xiàng)義務(wù)。三 判斷題：（對(duì)的打“ ∨ ”錯(cuò)的打“ ”每小題1分，共8分）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身?yè)p害、學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把思想政治教育、職業(yè)道德教育 放在突出位置。實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。4 學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲7周歲入學(xué)。B 8小時(shí)以上 C 9小時(shí) D 9小時(shí)以上 10“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)特點(diǎn)。才 A 100，1000 B 1000，3000 C 1000，2000 D1500，4000 4 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使項(xiàng)權(quán)利，履行項(xiàng)義務(wù)。阿 A 6 B 7 C 8 D 9 2 中共湖南省委、省政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)省的決定中，要求到2015年全省學(xué)前三年教育毛入學(xué)率達(dá)到％，義務(wù)教育完成率達(dá)到％。請(qǐng)你列舉至少5種以上的教研活動(dòng)，并談?wù)勀氵€有何創(chuàng)新見解？**完小是條件較為艱苦的學(xué)校之一，你是如何看待條件艱苦與學(xué)校的發(fā)展和成績(jī)提高的關(guān)系的？二備課是提高教育教學(xué)成績(jī)的重要前奏，請(qǐng)你具體談?wù)剛湔n要具備哪些內(nèi)容、怎樣備課？**完小前幾年成績(jī)逐步提升，到2006年已位居全鄉(xiāng)第六，而今年又出現(xiàn)下滑，去掉校長(zhǎng)變動(dòng)原因，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)下滑的更深層次的原因是什么？三學(xué)校工作計(jì)劃是指導(dǎo)一學(xué)年工作的靈魂，是全校合奏曲的指揮棒，那么，你認(rèn)為學(xué)校工作計(jì)劃應(yīng)具體包含哪些主要內(nèi)容？重點(diǎn)又是哪一部分內(nèi)容？**完小的課堂教學(xué)管理必須進(jìn)一步加強(qiáng)，你認(rèn)為課堂教學(xué)管理主要包括哪些方面的管理？你覺得最需要加強(qiáng)的又是哪一項(xiàng)管理？第三篇：競(jìng)聘提問(wèn)問(wèn)題簡(jiǎn)要回答：你對(duì)學(xué)生管理有何建議？你們班你是怎么管理的？你簡(jiǎn)單的介紹本班（現(xiàn)在所在班級(jí)）的情況？“四自”管理的內(nèi)容？（教育、約束、管理、服務(wù)）你對(duì)班風(fēng)建設(shè)有何建議？如何提高學(xué)生的自我管理能力？如何有效的開展班級(jí)活動(dòng)?你的工作目標(biāo)是什么?如何配合班主任工作?優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么?1如何制定班級(jí)計(jì)劃?1副班主任怎樣做好榜樣示范作用?1如何做好班級(jí)宿舍工作?1你怎樣看待學(xué)生酗酒?1如何跟酗酒的學(xué)生交流?1安寧校區(qū)目前在安全方面需要注意的問(wèn)題?列舉1大學(xué)三年的目標(biāo)是什么?1你對(duì)信仰的認(rèn)識(shí)?1如何面對(duì)挫折?發(fā)生突發(fā)事件你會(huì)如何處理?例舉2如何團(tuán)結(jié)班上同學(xué)?第四篇：2014中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘試題及答案2014中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘試題及答案某省某區(qū)教育局中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部考試試題及答案（模擬卷）考生注意：試題分為卷Ⅰ和卷Ⅱ，共五個(gè)大題，時(shí)量為150分鐘，滿分為100分。它集中表現(xiàn)在辦什么的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人及怎樣培養(yǎng)的問(wèn)題同。請(qǐng)結(jié)合教育法律法規(guī)和師德師風(fēng)談?wù)勥@種現(xiàn)象與哪些法律和師德相悖？怎樣使學(xué)生懂得珍愛生命？你在教學(xué)中怎樣實(shí)施的?一十六良好的課堂紀(jì)律是獲取良好學(xué)習(xí)效果的保證，課堂紀(jì)律是每一天，每一節(jié)課，每一位教師所面對(duì)的嚴(yán)峻問(wèn)題。通過(guò)不斷地培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)水平，使教師真正成為知識(shí)和技能的傳授者，思想道德的表率，人際關(guān)系協(xié)調(diào)的榜樣，心理健康的醫(yī)師，學(xué)生集體的輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的 “ 拉拉隊(duì) ”。教師作為學(xué)校創(chuàng)造性活動(dòng)的主體，現(xiàn)代化教育意識(shí)和教育行為的載體，學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)化過(guò)程的導(dǎo)體，這些完整性教師作用的發(fā)揮，取決于校長(zhǎng)教師觀的創(chuàng)新。所以，校長(zhǎng)不只是教書育人的領(lǐng)路人，教師隊(duì)伍的組織者，而且是充分開發(fā)和利用教育資源的管理者，要?jiǎng)?chuàng)造良好的辦學(xué)條件，充分發(fā)揮學(xué)校的功能。應(yīng)試教育中，學(xué)校只是社會(huì)對(duì)個(gè)人鑒別與選拔的 “ 篩選器 ”，抑制了學(xué)校全面育人功能的發(fā)揮。堅(jiān)持主體參與、整體發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新、實(shí)踐探索、激勵(lì)進(jìn)取和民主個(gè)性化原則，變革學(xué)校教育目標(biāo)、課程體系、教育方法和手段，營(yíng)造校園文化氛圍，構(gòu)建具有獨(dú)特創(chuàng)新行為特征的教育方式、鮮明特色的教育模式。創(chuàng)新教育呼喚著創(chuàng)新型校長(zhǎng)，創(chuàng)新型校長(zhǎng)必須樹立四種全新的教育觀。它集中表現(xiàn)在辦什么的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人及怎樣培養(yǎng)的問(wèn)題同。（３）顧全大局，不拘小節(jié)。（１）做到激勵(lì)與支持并存。（三）注重農(nóng)村學(xué)校實(shí)用校本教材的開發(fā)，創(chuàng)特色品牌學(xué)校。（3）量體裁衣，量才適用，科學(xué)使用人才。（2）鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn)。（二）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的第一要?jiǎng)?wù)。4校長(zhǎng)的工作作風(fēng)將直接或間接地影響師生，形成一種無(wú)形的影響力，你認(rèn)為校長(zhǎng)主要應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)？答：中小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)風(fēng)上加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；在思想作風(fēng)上，要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，遵守廉潔自律規(guī)定；在工作作風(fēng)上，要深入教學(xué)一線，堅(jiān)持住勤、考勤制度；在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，堅(jiān)持民主集中制，規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，建立健全校務(wù)公開制度。建立舉報(bào)和申訴制度，成立監(jiān)督機(jī)構(gòu)，一方面自己主動(dòng)要接受上級(jí)部門、學(xué)校教職工和群眾的監(jiān)督；另一方面要加強(qiáng)對(duì)教職工的監(jiān)管。堅(jiān)持“決定大家議，審批一支筆，購(gòu)物有專人，支付報(bào)帳員”的經(jīng)費(fèi)支出原則，定期或不定期向全體教師通報(bào)學(xué)校收支情況。特別是在學(xué)校財(cái)務(wù)和招生工作上，制定民主透明的工作程序。堅(jiān)持學(xué)法，做到知法，懂法，會(huì)用法律來(lái)指導(dǎo)工作，用法律的準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為；堅(jiān)持勤儉節(jié)約，杜絕鋪張浪費(fèi)；堅(jiān)持潔身自好，做到不拿、不貪、不沾國(guó)家利益，不以權(quán)謀私，清清白白做人，干干凈凈做事。4《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是每個(gè)教師行為準(zhǔn)則，作為一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)首先遵守這個(gè)“準(zhǔn)則”，請(qǐng)問(wèn)：如何做到“廉潔治校與廉潔從教”？（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，從思想上增強(qiáng)廉潔自律的自覺性。改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵。三、“手到” 思想是行動(dòng)的指南，校長(zhǎng)要真心實(shí)意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，引領(lǐng)教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動(dòng)，想想挺激動(dòng)，做做沒(méi)行動(dòng)”，要把思想和理念實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到具體的行動(dòng)中來(lái)。信心。誠(chéng)心。二、“心到”真心。作為校長(zhǎng)，雖然不可能改變和左右整個(gè)社會(huì)的教育體制，但校長(zhǎng)可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教育得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實(shí)策劃者和推進(jìn)者。（1）帶頭學(xué)習(xí)（2）組織研討（3）經(jīng)常反思3作為校長(zhǎng)在工作中會(huì)經(jīng)常發(fā)生突發(fā)事件，你如何處理突發(fā)事件？（請(qǐng)舉例說(shuō)明）基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育，請(qǐng)問(wèn)：作為校長(zhǎng)將如何推進(jìn)素質(zhì)教育？ 答：推進(jìn)素質(zhì)教育，校長(zhǎng)要“三到” 校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針、政策和措施的制定者。校長(zhǎng)對(duì)校本教研重視程度與自身科研能力決定一所學(xué)校的校本教研水平。（1）參與備課（2）深入聽課（3）指導(dǎo)性評(píng)課（4）親自示范（5）專題講座。（一）校長(zhǎng)應(yīng)是校本教研的指導(dǎo)者校本教研作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)新課程的實(shí)施與推進(jìn)起著不可估量的作用?，F(xiàn)在重視學(xué)校的德育工作，討論多的是從學(xué)校的角度如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，其實(shí)真正對(duì)學(xué)生思想品德教育起重要作用的是班主任和任課老師。造成的后果是學(xué)生說(shuō)假話臉不紅心不跳，對(duì)弄虛作假不以為恥反以為榮。誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了誰(shuí)負(fù)責(zé)！這可關(guān)系到全校、全縣、全市達(dá)不達(dá)標(biāo)的大問(wèn)題！”。對(duì)教師說(shuō)不教學(xué)生說(shuō)假話讓人聽了感到不可思議，教師怎能教學(xué)生說(shuō)假話呢？而現(xiàn)實(shí)是幾乎所有的中小學(xué)教師都在教學(xué)生說(shuō)假話！有的教師是為了個(gè)人的目的教學(xué)生說(shuō)假話，“你們要這樣說(shuō)，否則檢查的又要扣咱班分了”、“我們班這次補(bǔ)課收費(fèi)千萬(wàn)不能對(duì)別人說(shuō)，有人問(wèn)就說(shuō)沒(méi)收費(fèi)”。如各校在下課期間都安排了老師或者學(xué)生在走廊中監(jiān)視學(xué)生的 行動(dòng)，要求學(xué)生“穩(wěn)步輕聲，右側(cè)通行”，如有違犯立即就會(huì)被扣分、處罰，這樣教學(xué)樓里安靜有序，看起來(lái)很美，但卻扼殺了兒童好動(dòng)的天性，這樣管理的后果是培養(yǎng)了聽話的學(xué)生，但沒(méi)了生機(jī)。不要違背學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。（3）教學(xué)研究工作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，教育質(zhì)量的高低很大程度上取決于教學(xué)研究工作的效果。所以：（1）作為校長(zhǎng)要有一定的教育理論水平，要有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，要及時(shí)提出課題研究的方向，并帶頭參與研究。及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)上的缺點(diǎn)時(shí)，要找教師個(gè)別交談，幫助教師解決問(wèn)題。（3）評(píng)課。聽課是校長(zhǎng)了解、檢查教學(xué)工作最有效的辦法，校長(zhǎng)聽課更能找出教師教學(xué)中的問(wèn)題，從而促進(jìn)教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。校長(zhǎng)不兼課，就不能了掌握教學(xué)一線的的情況，憑以往的教學(xué)經(jīng)念是不能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)學(xué)校教學(xué)的，要選一個(gè)學(xué)科組，一個(gè)班級(jí)作為聯(lián)系班組，便于與教師一起共同探討。所以不能以同一目標(biāo)要求、評(píng)價(jià)教師，而是要看教師在教學(xué)質(zhì)量上的提高情況，讓教師都有嘗試成功的機(jī)會(huì)，展示自己的空間，讓每位教師都有教學(xué)上的成就感。每一位教師都希望被肯定、重視。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素。“己所不欲，勿施與人”要考慮教師究竟在怎樣的心態(tài)下接受工作任務(wù)，他們是否感受到完成任務(wù)的壓力與快樂(lè)等。在學(xué)校管理的所有要素中，教師管理是第一位的，校長(zhǎng)要在“以人為本”中樹立“以教師為中心”的管理思想。（4）校長(zhǎng)只做自己該做的事，不要越級(jí)指揮，校長(zhǎng)統(tǒng)管全局，掌握的信息量多，要及時(shí)向?qū)W校其他領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)，互通聲氣，要及時(shí)處理已經(jīng)形成的矛盾，只有樹立了這樣的理念，才能合理的安排自己的時(shí)間，解放自己。校長(zhǎng)是學(xué)校和社會(huì)關(guān)系的調(diào)整者，關(guān)系理順了，才能騰出時(shí)間抓教學(xué)質(zhì)量。要知人善任，發(fā)揮全體教職工的作用。3教育質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的立足之本，你作為一校之長(zhǎng)，如何帶領(lǐng)教師抓教學(xué)質(zhì)量？答：（一）校長(zhǎng)要解放自己（1）校長(zhǎng)要善于擺正自己和班子成員的關(guān)系，分工要明確，實(shí)行崗位責(zé)任制，要把事情分給不同的人、不同層次的人去做，要抓大放小，抓主要工作。審勢(shì)度量，嚴(yán)的有理，嚴(yán)中有道。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?cè)谟?xùn)練、教學(xué)、教育工作中必須要做到：嚴(yán)中有寬，寬中有樂(lè)，樂(lè)而不亂。急于求成，急功近利的教導(dǎo)方法是行不通的?！皣?yán)師未必出高徒,棒打未必成孝子?！蔽矣X得還應(yīng)補(bǔ)充一句是：“教過(guò)嚴(yán)，師之錯(cuò)。讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的道德品質(zhì)的洗禮。組織學(xué)生觀看一些以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主題的優(yōu)秀影片。教師應(yīng)和學(xué)校、家長(zhǎng)一道管好學(xué)生的課余時(shí)間，開展多種內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，教師要不斷的提高自身素質(zhì)，刻苦鉆研教材教法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容和教學(xué)要求的不同，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，上好課。（二）從課堂入手，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。3多年來(lái)，國(guó)家要求各級(jí)各類學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，也就是要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)練回答，怎樣做才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？（一）從教師自身入手，更新教育觀念。加強(qiáng)養(yǎng)成教育過(guò)程中的評(píng)價(jià)，不僅可以優(yōu)化養(yǎng)成教育的方法體系，加強(qiáng)和規(guī)范養(yǎng)成教育的過(guò)程管理，更能促進(jìn)養(yǎng)成教育的深入開展。（五）建立立體式評(píng)價(jià)體系。（四）設(shè)計(jì)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。這樣，學(xué)生教育就會(huì)有方向，教師執(zhí)行就會(huì)有動(dòng)力。每個(gè)習(xí)慣都有非常具體的指標(biāo)和活動(dòng)指南，非常便于實(shí)施和檢驗(yàn)，有很強(qiáng)的操作性。在具體實(shí)施過(guò)程中，重要的是圍繞養(yǎng)成教育的系列性內(nèi)容制定出相應(yīng)的常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)等，學(xué)校要制定德育工作綱要、養(yǎng)成教育實(shí)施條例等。所謂雙元制度，即在養(yǎng)成教育的過(guò)程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，給實(shí)施單位或教師制定出落實(shí)養(yǎng)成計(jì)劃的管理職責(zé)、制度等。根據(jù)我國(guó)養(yǎng)成教育專家的長(zhǎng)期實(shí)踐研究，任何好習(xí)慣的養(yǎng)成存在規(guī)律、方法，提出了一些可行的基本原則。而真正的教育，絕不僅僅是講道理，傳授知識(shí)，更不是開發(fā)孩子的智力，而是維護(hù)孩子的心力。我們強(qiáng)調(diào)環(huán)境熏陶，重視父母用自身的行為去影響兒童、教化兒童。所以，學(xué)校的養(yǎng)成教育工作要做到有總體規(guī)劃和具體要求。學(xué)校既是青少年養(yǎng)成教育工作的主體，又是溝通家庭和社會(huì)參與該項(xiàng)工作的橋 梁，使三者之間相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成合力。其次是確立養(yǎng)成教育的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，由于人的道德行為習(xí)慣不是先天的，而是習(xí)得而來(lái)的，因此在行為的養(yǎng)成過(guò)程中總會(huì)表現(xiàn)出一定的行為標(biāo)準(zhǔn)或行為深度。從中可以歸納出適合兒童需要的良好道德行為習(xí)慣（愛國(guó)、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛等）和良好的心理品質(zhì)（誠(chéng)實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等），這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，必然涉及到養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容和行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)。怎么樣提高課堂教學(xué)的有效性，我們還需要在制度上作一些保證，比如評(píng)價(jià)機(jī)制還應(yīng)該更合理和靈活，應(yīng)該建立更多的評(píng)價(jià)細(xì)則，使學(xué)生在各個(gè)方面都有努力的方向，應(yīng)該積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，而不是篩選作用。當(dāng)然有了這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠提高課堂教學(xué)的有效性，因?yàn)榻逃且粋€(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)。對(duì)教學(xué)的具體過(guò)程的優(yōu)化是提高課堂教學(xué)有效性的重要步驟。保證這種溝通和交流的順暢有效才能提高課堂教學(xué)的有效性。(2)其次要保證教師和學(xué)生之間的有效溝通。3現(xiàn)在的試卷命題，不但重基礎(chǔ)，更重能力，題目較新活，特別是我們農(nóng)村教師，教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也苦，年終教學(xué)成績(jī)卻不高，這是普遍存在的問(wèn)題，隨著新課程的深入開展，談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)的有效性？(1)首先我們的教育教學(xué)的目標(biāo)要明確。每星期必須為父母做一件事開展“鮮花送給媽媽”活動(dòng)。于是，他們決定用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。一、正面“孝道”灌輸（正面“父母的愛”的灌輸）二、開展一系列的盡“孝”活動(dòng)回報(bào)“父母的愛”。因此學(xué)校教育應(yīng)從尊敬自己的父母，幫助他們矯正人格的缺陷。抑制班內(nèi)的分化，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力建立小組競(jìng)