【正文】 二、探究學(xué)習(xí)出示圖案，提出問題：小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀。教學(xué)活動課前準備l、自制有關(guān)工藝作品、民間美術(shù)作品課件。重點：學(xué)習(xí)方法和簡單的裝飾。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 小結(jié)十、今天我當(dāng)家顯性目標：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。三、學(xué)生動手實踐布置作業(yè)。如何用線進行寫生。與教師一起分析圖畫的組織。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。探究式學(xué)習(xí)活動討論：你的生日在哪天？過生日愉快嗎二、板書課題。難點：作業(yè)的新穎和富有情趣。隱性目標：嘗試多種工具和材料，通過想想、看看、做做、畫畫等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)課后拓展展示幾幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富四、學(xué)生動手實踐布置作業(yè)。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。教學(xué)活動組織教學(xué)一、導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。重點：難點：在兒童心目中，現(xiàn)實生活中的道路的色彩是單調(diào)的。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。討論制作方法。重點：難點：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，在教學(xué)中應(yīng)著重引漂亮外表的認識。你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善？小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)七、小扎染通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。欣賞老師準備的范圖欣賞美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 ：要求：。認識色彩的基本種類。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。教學(xué)過程：作品欣賞、導(dǎo)入新課 觀察課本上的作品。重點：欣賞感受紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)的方法，運用想象進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。情感：通過欣賞體驗，感受紙藝術(shù)的美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。展評你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?五、課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。技法指導(dǎo)根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?二、小組探究演示課件：雕塑家族的新成員——動感雕塑。難點：感受、探索、口頭發(fā)表。能力：通過對知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問題的能力。五、作品展示五、有趣的手指畫認知：通過玩游戲活動體驗感受，嘗試并掌握幾種基本方法。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)小組間進行匯報。二、講授新課：l、了解繪畫的表現(xiàn)方法具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)抽象、變化(2)大氣、豪放嘗試并對比吹畫的不同特點三、小組合作探究：吹畫的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。難點：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)四、吹吹畫畫應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色 應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識。2組織評價作業(yè)。三、藝術(shù)實踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。一、組織教學(xué)欣賞書中圖片水印作品。難點：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。三、水中倒影應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色 應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識。介紹一幅的名稱、色彩以及自己的感受。分析各起什么作用？制作一個手工飲品。各種手工制作作品，了解特點：對比中產(chǎn)生了解制作方法。你認為暖色給人什么樣的感受？你喜歡冷色還是暖色?為什么?一、組織教學(xué)出示圖片。二、印印玩玩認識不同顏色? 欣賞中國傳統(tǒng)的民間繪畫的特色小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)重點：難點：欣賞農(nóng)民畫的特色，學(xué)會評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)新能力，拓展思維。作品展示。)④你還想了解什么？拓展教師總結(jié)：雖然童話故事表現(xiàn)各不相同，但它可以展想象。反饋l、反饋。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(I)出示教材中的四幅畫。4全班交流：你對最喜歡的童話有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：童話故事的圖片。難點；自我介紹及感受的發(fā)表。能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。怎樣才算好的設(shè)計制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細而又美觀的。五、講評：師生共同評價“美化教室”的效果。三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負責(zé)裝飾一個局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計劃)使設(shè)計制作的工作做到有步驟有計劃進行。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。教學(xué)難點：如何合理分配學(xué)生設(shè)計好教室 作業(yè)要求制作彩帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。教學(xué)目的教學(xué)生設(shè)計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。在這個基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生“創(chuàng)新”，看誰制作的好。它的制作對一年級的學(xué)生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學(xué)生便能掌握了。課文中第二個教學(xué)內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。第三層是精心制作。設(shè)計教學(xué)應(yīng)強化設(shè)計意識的培養(yǎng)，在美化教室的目標下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺?！霸O(shè)計”一詞包含了“設(shè)想、創(chuàng)新及制作計劃，創(chuàng)新是設(shè)計意識的核心”，本課的重點應(yīng)放在設(shè)計意識的培養(yǎng)。這句話內(nèi)含不少意思要深入理解：第一層是設(shè)計制作的目標是“美化教室”。第十九課：裝飾我們的教室教材分析這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實用的目標下進行設(shè)計與制作，是設(shè)計意識、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽聽別人的好建議。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。學(xué)生可以獨立完成也可合作完成。泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。同桌互相交流自己做泥板畫時的想法或遇到的困難。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？做一做?？匆豢矗纫槐?，摸一摸，說一說有什么特點。比賽。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對泥版畫有一些了解。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進行創(chuàng)作。第十八課：泥板上的畫第31課時教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對材料的認識、運用能力和創(chuàng)造能力通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用身邊 的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。學(xué)生作業(yè)：合作或個人制作一條龍。④對學(xué)采取鼓勵的方式講評，表揚他們在創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進步。②鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，細心操作，注意安全。②討論之中出現(xiàn)爭論，產(chǎn)生不團結(jié)。②多舉一些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。③欣賞民間舞龍資料。彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)激趣導(dǎo)入：①聽故事。視聽教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。四、教學(xué)的難點：合理運用材料制作龍造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。把龍作為文化和歷史的載體進行愛國主義教育。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。(2)初步了解剪刻、粘的方法。C、以龍為道具的活動舞龍、賽龍舟等。第十七課、舞龍燈第230課時教學(xué)目標1．顯性內(nèi)容與目標：(1)應(yīng)知a、圖騰崇拜是龍的起源。可以讓學(xué)生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。裝飾稻草人?？梢陨蠈W(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點，從而獲得豐富的感官印象進一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準備。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對本課活動內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。第28課時五、教學(xué)過程：播放稻草人動畫，讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點，使木棒和毛線在作業(yè)中運用得恰到好處，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動中學(xué)生能力的自然增長。教學(xué)生運用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表揚學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。對于低年級的學(xué)生來說人物場面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。作業(yè)展示。學(xué)生作業(yè)。這時可以邀請一兩個同學(xué)上臺作出動態(tài)。師生互動。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個方面進行分析。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動的回憶，適當(dāng)活動，引入課題。第227課時教學(xué)過程：組織教學(xué)。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面造型表現(xiàn)。用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。學(xué)生創(chuàng)作。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。教學(xué)時間：2課時第225課時教學(xué)過程：一、激趣引導(dǎo)你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。教學(xué)重點：學(xué)會將自己喜歡的課堂場景表現(xiàn)出來。鼓勵學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。展示作品，師生點評。你知道他們一般在什么時候穿上這么漂亮的衣服嗎？探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點，加上點綴與修飾等。仔細觀察，看看你喜歡哪個民族的服飾？它有什么特點？教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。第223課時教學(xué)過程組織教學(xué)。教學(xué)重點：初步了解民族服飾的特點，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。第十三課、我們的大家庭教學(xué)目的：認知目的：了解我們祖國是一個偉大的同意的多民族國家，初步了解各民族人民的服飾特點，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點的興趣，增強民族自豪感。（五）展示階段：演一演：用做好的手機給自己的好朋友打電話。3）手機配飾的巧妙使用。小結(jié)裝飾的方法：1）選擇不同的圖案裝飾手機。嘗試做一個新穎的手機。（二）發(fā)展階段：教師講解不同時代的電話，讓學(xué)生簡單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。第21課時一、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計制作一部有特色的“手機”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教師小結(jié)，鼓勵有收獲的同學(xué)。學(xué)生互評或自評，介紹自己成功經(jīng)驗。（圖案、分工等方面）學(xué)生個人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。）教師簡述蠟染的歷史，同時出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點？（二）發(fā)展階段：學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。三、教學(xué)難點：對傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。能力目標：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡單的“蠟染”方法設(shè) 計制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。第十一課、蠟染的挎包一、教學(xué)目標：認知目標：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。請同學(xué)們回去獨立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。全班交流：接下來，我們請一小組同學(xué)上臺交流。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。四、學(xué)生寫作小朋友做的書簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來。我又找了一根紅色的絲帶，對準洞眼穿了過去，打了一個結(jié)。這樣，書簽變得更漂亮了。可是，這樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。第二步：我從平時精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時評價。（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語：別人在做時，你應(yīng)該仔細觀察，在紙上記錄他的動作。（3）獨立說說自己操作的過程。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（)投影出示學(xué)習(xí)單：（1）組內(nèi)同學(xué)進行分工。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟：一：選卡紙 寫名言二：選圖形 貼圖形三：打洞系彩帶（注：師及時進行評價，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細，的確老師是按這五步做成這張書簽的。注：做好的書簽放在投影儀上。（實物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺打洞機）（注意量詞）明確觀察要求：仔細觀察老師操作的過程，邊看可以邊